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数学课堂练习是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。有效的课堂练习能使学生快速、深刻地巩固知识,熟练技能,同时还能培养学生的思维和综合实践能力。所以数学课堂练习是学生掌握数学知识和数学素养的重要环节,起着无可替代的作用。接下来,笔者针对课堂练习内容的设计谈几点认识: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学数学课堂练习的设计关系到学生是否能快速掌握数学知识,同时也是对学生数学知识的巩固和提升的训练。教师设计的数学课堂训练关系到整个教学是否成功。 相似文献
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灰色预测模型易于实现、内容丰富、应用广泛,适合在高校数学建模的教学中使用。本文从理论学习、上机实验和拓展教学三个方面设计了基于灰色预测模型的数学建模课程。本课程兼顾学生的理论基础和编程能力,循序渐近地引导学生掌握和利用灰色预测模型,这既能保证学生快速地掌握新的知识,又让学有余力的学生能进一步深入地研究;既提高了数学建模的教学效果,又能提高学生的学习兴趣和研究能力。 相似文献
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数学概念教学是小学数学课程中非常重要的一个环节,能帮助学生培养思维品质,提升数学素养,有利于学生数学成绩的提高。在深度学习的理念下,教师更应注重对小学数学概念的教学,通过实际操作、对比概念和问题追问,帮助学生彻底理解数学概念,巩固知识点,进而快速掌握数学概念的应用技巧和深度学习的方法,全面提升学生的数学核心素养。 相似文献
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数学概念是逻辑推理的依据,是正确、快速运算的基本保证,是学习、掌握知识的基础。《数学课程标准》也明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学知识的前提。”许多概念之间尽管有着密切联系,但小学数学中概念描述较抽象,小学生学习概念普遍存在一定难度。若在概念教学中充分运用比较,既有助于讲清数学概念,又能使学生准确、牢固地掌握数学概念,还有助于发展学生的逻辑思维能力。下面就结合本人的教学实践谈谈如何在小学数学概念教学法中运用比较法。 相似文献
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瞿上冰 《读与写:教育教学刊》2011,(7):101
目前初中数学教学还主要采用讲授型的教学方法,学生接受知识集中在课堂教学阶段,同时课堂教学也是培养学生数学学习兴趣、数学思维等的主要阶段。因此,如何在课堂有限的时间内,既能完成安排的教学任务,又能让学生轻松、快速和牢固的掌握所学内容,提高课堂教学效率,是摆在广大初中数学教师 相似文献
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邓菊芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
翻转教学是新课改的最新研究成果,能快速帮助学生掌握数学知识点,构建学习网络,对学生能力的培养有很大的提升作用,尤其是在中学阶段的数学教学方面表现最为突出。本文主要讲述了翻转课堂的概念、在中学数学教学中的重要作用以及具体实施的应用。 相似文献
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为了实现学生快速适应高专的学习,能快速掌握现代学习方式,而学习方式的转变,很大程度上是在教师的引导下,课堂教学中渗透和培养起来的.这就需要研究高专的数学课堂教学策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
小学是学生掌握数学知识的启蒙期,更是发展学生思维能力和提高数学综合素质的关键性阶段。该学科蕴含较多思想,正是这些数学思想能让学生高效掌握数学知识与技能。在"数的运算"中运用转化思想能让学生理解所学知识算理,更能借此掌握运算技巧,提高数学学习能力与质量。 相似文献
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初中数学是小学的基础概念性数学和高中较为复杂的数学(几何和代数)之间的一个过渡,是学生学习水平高低和数学思维培养的关键.高效率的数学课堂教学在很大程度上能使学生更快速地掌握数学理论知识和技巧,同时也拥有更加高效的学习模式和方法.在新课程背景下,实现高效教学是初中数学教学的首要任务. 相似文献
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数学课程标准指出,数学学习是一个充满观察、实验、模拟、推断的过程,这个过程具有探索性与挑战性。为了使学生能快速地投入到这些活动中去,教师应调动学生学习的积极性,为学生提供充分参与数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,以获得广泛的数学活动经验。 相似文献
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在小学数学教学中,要求学生能正确完整地掌握数学概念,这是学生学习数学知识的基础。如果在小学阶段学生就对概念不掌握,将影响学生今后的学习兴趣和学习效果。学生对概念掌握了,就能正确地分析推理,逻辑思维能力才 相似文献
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在新的课改大潮之下,小学数学的教学不能仅关注学生掌握了多少理论和基础知识,而应该致力于学生掌握了多少基本技能,是否能将基本知识学以致用,快速准确地解决问题.很多数学教师把数学本身所带有的美忽略了,在激发数学求知欲望的时候没有很好地用数学的美来感染学生,使学生发觉不了数学美,他们学习数学的兴趣就不高,不能够发现数学美,不能够鉴赏数学美,就谈不上创造数学美,学生就觉得数学抽象枯燥.那么,什么是数学美,在小学数学教学中,怎样去做才会发挥数学的美育功能呢?这是我们值得深思的问题.本人结合自己的教学经验从以下几方面进行. 相似文献
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数学作业是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学作业必须精心设计与安排,因为学生在做经过精心布置的练习时,不仅能积极地掌握数学知识,而且能获得进行创造性思维的能力。 相似文献
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李江丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(28)
数学思维能力是学生在数学学习过程中必备的基本能力之一,高中学生的思维正处于快速发展的阶段,教师在此过程中对以往单一教学模式的创新能有效促进学生的思维能力发展,从而帮助学生从中掌握正确的数学学习方法。数学思维是反映学生数学能力的体现,学生从初中升到高中,数学知识难度也逐渐提升,也因此对学生的思维能力要求越来越高。基于此,本文从高中数学教学现状、思维能力的培养意义及相关策略来进行探究,以便达到提高学生数学学习成绩的目的。 相似文献