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错误分析理论作为应用语言学的一个重要分支,起到了非常重要的作用。本文以错误分析理论为指导,针对高职英语写作,从词汇、语法等方面对高职学生的英语写作错误及其对策进行了探析,验证了错误分析理论指导下高职英语写作的有效性,旨在获得对英语写作的启示。 相似文献
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英语写作一直是高中英语教学中的薄弱环节,也是高中英语教学中最困惑的问题之一。根据《高中英语课程标准》“注重培养学生在书面上运用英语进行交际的能力”这一写的语言技能目标要求,针对目前高中英语写作教学中的低效现状,笔者进行了高中写作教学的初步探索。本文列举了高中学生在写作练习中常犯的错误,简要地分析了错误产生的原因并初步给出了一些教学改进建议。 相似文献
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本文以语言学领域的错误分析理论为基础,从错误的分类、错误的成因和应对策略三方面对大学生英语写作中所犯的语内错误进行分析和探讨,以期为大学英语写作教学带来新的启示。 相似文献
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本文简要介绍了错误和错误分析理论产生的背景和意义,对大学生英语写作中常见错误类型及原因进行分析研究,再此基础上本文提出学生必须掌握牢固的语言基础知识,学会用英语思维方式构思,从而提高英语写作能力。 相似文献
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英语写作是英语学习过程中的重要技能之一,也是较为复杂的一项技能,因此学习者在英语写作中易出现大量的错误,而其中词汇错误占到相当大的比重。本文通过对高等师范学校外语系学生写作中的词汇错误进行分析,目的在于帮助教师了解学生的词汇学习状况和学习策略,以便采取相应的对策,减少词汇错误率和错误类型,提高学生的英语写作水平。 相似文献
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本文列举了学生英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因,并针对这些错误,提出了避免错误的对策,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。 相似文献
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本文列举了学生英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因,并针对这些错误提出了避免错误的对策,以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。 相似文献
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本文以错误分析理论的基本观点和方法为依据,探讨大学英语写作教学中学习者出错的原因和错误类型、教师对待错误的不同观点和纠正错误的措施,希望对大学英语写作的教学策略、教学侧重点有所帮助。 相似文献
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英语写作的能力能够客观地反映学生英语的综合水平,同时英语写作也是英语教学的重要组成部分。然而非英语专业的学生的作文中普遍存在很多错误。本文对学生在句子的一致性、连贯性、强调性和多样性方面犯一些错误进行分析,并对大学英语写作教学提出了一些建议。 相似文献
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本文以语言学领域的错误分析理论为基础,对大学生英语写作中所犯的语际错误进行分析,并对纠错实践中应采取的策略进行探讨,旨在探索有效的大学英语写作教学模式,切实提高学生的写作能力。 相似文献
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由于我国中学生处在汉语语言环境下学习英语,缺乏足够的英语语言环境,加之学生又处在初级学习阶段,这必然会导致母语对学生英语写作的干扰和影响。根据中学生在英语写作中常出现的母语负迁移所引起的错误分析,本文针对这种现象,提出了避免这些错误现象产生的对应策略,使学生形成正确的英语写作习惯,逐步提高英语写作能力。 相似文献
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针对中国学生英语写作中常见虚词失误进行了分析,对错误进行了归类,并深入分析了导致错误的三种原因,以此为基础,对今后英语写作课教学提了一些简单看法和建议. 相似文献
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写作教学一直是大学英语教学改革中的重点和难点。本项研究利用自建语料库,通过对部分语料进行的写作错误的编码和检索,分析了大学生英语写作中的典型词汇错误,并探究了其成因。根据研究的结果,本文有针对性地提出了一些提高大学生英语写作水平的有效方法并论证了自建语料库对英语写作教学的促进作用。 相似文献
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英语写作是大学英语教学中的薄弱环节,写作既是语言活动,也是思维活动,在此过程中必然会出现各种问题,比如单纯的语言错误或由于母语影响所犯的错误等等。本文通过分析大学英语写作过程中普遍存在的错误,并探究其原因,从而提出有效的纠错策略,并鼓励学生尽力进行自我纠错,让他们在错误中不断成长,进而提高自身的写作水平。 相似文献
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文章列举了学生英语书面表达中常出现的十类典型错误,分析了学生不能正确表达的原因,以便提高学生的英语写作水平及写作课的教学效果。 相似文献
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在国际交往日益频繁的今天,英语写作已成为不可缺乏的基本技巧之一。在教学实践中发现,中国学生的英语写作存在着很多问题,英文写作已成为最令同学们头痛的难题。造成中国学生英文写作困难的原因,有语言基础知识不扎实、受母语的思维方式的影响、缺乏系统的写作技巧训练等诸多因素。针对这些问题,本文旨在分析同学们的常见错误及原因,从而帮助他们意识到自己的错误,进一步提高写作能力。 相似文献
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随着我国高校较大幅度地扩招研究生后，非英语专业研究生的英文写作课程的教学出现了新情况。课题研究采用统计分析方法，对广东药学院2004年-2005年两个年级的研究生的英文习作中的错误进行了为时两年的跟踪、采集和统计分析，发现这两个年级的研究生在写作习作中出现的错误与往届生的习作错误有明显的差异，究其根源，他们在本科阶段中接受的“大学英语”课程教育，出现了一些缺失，从而为“大学英语”课程改革提供了有益素材。 相似文献
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写作教学在英语教学中占很重要的地位。对中学生来说,英语写作也是他们头疼的事情,写出很多句子不符合语法,不符合英语句子表达习惯。所以中学生讨厌英语写作。如何进行写作教学也就成了英语教师的难题。本文分析了高中学生英语习作存在的错误及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略,对英语写作教学有一定的帮助。 相似文献