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吴狄 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):247+249
心理学在大学里是一门应用性很强的公共课,为提高当代大学生的心理健康水平,强化自身的心理素质,实现大学生心理素质结构的优化。心理学教学方法有必要进行一场彻底地改革,改变静态模式教学效果欠佳的局面,创建有利于学生动态参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养其学习兴趣。在此笔者谈一些多年的教学感受。 相似文献
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张海芹 《安阳师范学院学报》2011,(4):115-118
公共心理学课是为培养中小学教师而开设的一门重要的教师教育基础课。在教学中存在着教学目的单一、课程内容与体系不尽合理、教学方法的单调与陈旧,学生学习的积极性与主动性不高等问题。改善教学环境,创新公共心理学的教学内容、体系以及教学模式与方法等对改进高师公共心理学教学,提高大学生学习心理学的积极性,提升大学生的心理素质具有重要意义。 相似文献
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大学生考试作弊心理的分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
基于大学生考试作弊现象日益严重化的倾向,从心理学角度探讨大学生考试作弊的心理动因,提出了加强诚信教育、营造公平竞争环境、改进教学和考试方式、提高学生心理素质等防范考试作弊行为的教育对策。 相似文献
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肖芳 《长春工业大学学报(高教研究版)》2015,(2):68-69
目的：引入积极心理学的理念,研究大学生就业心理素质提升的路径和方法,为大学生就业减压助力。方法：通过介绍积极心理学及就业心理素质的内涵,阐述积极心理学在提升大学生就业心理素质中的作用,探索积极有效的提升大学生就业心理素质的路径。结果：开展积极心理教育,有利于提升大学生的就业心理素质。结论：在积极心理学视角下,开展积极有效的心理教育,能有效提升大学生就业心理素质。 相似文献
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刘敏 《开封教育学院学报》2015,35(5)
音乐教育心理学是一门新兴学科,是音乐心理学的一个重要分支,主要研究音乐教学过程中教师及学生的一系列心理现象.和声教学是音乐教学的重要内容,其教学质量的提高有赖于音乐教育心理学的科学应用.通过阐述音乐教育心理学以及和声教学的含义,就音乐教育心理学对和声教师心理素质方面的要求,以及当今大学生的心理特征做进一步分析与探讨,并提出在和声教学中应用音乐教育心理学的策略. 相似文献
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本文运用心理学的基本原理,对心理素质的概念作出了界定,对大学生心理素质教育的大体内容进行分析,结合大学生心理发展的一般特点和成长中面临的各种困难,并根据当前大学生心理素质教育现状,提出了有效的开展心理素质教育的措施。 相似文献
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德育教师的素质对大学生的思想及行为产生有效影响和积极作用,德育教师的教育教学行为对大学生产生的心理效应从根本上影响着德育的质量。所以提高大学德育教师的素质,是当前高校“两课”教学改革和师德师风建设中不可忽视的一个重要问题。大学德育教师除了具备和所有教师相同的素质外,还特别要具备和提高思想政治素质、品德素质、法律素质、学识素质和创新素质这几个基本素质。 相似文献
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游少萍 《雁北师范学院学报》2013,(4):80-82,92
在培养当代大学生全面发展的过程中,心理素质要求越显重要,情绪管理在心理健康中的作用不可或缺。传统心理学主要在大学生心理、情绪的问题和病症层面发挥作用,而正向心理学视角下的大学生正面情绪培养,能积极地帮助大学生正面获取生活的快乐感和满足感,预防和矫正情绪问题。通过研究与介绍大学生自身正面情绪培养的素质和技巧,以及高校和家庭在营造大学生正面情绪方面的策略,旨在提高大学生情绪健康总体水平。 相似文献
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冯周卓 《湖南第一师范学报》2002,2(2):5-9
学生的心理活动是教学活动进行的基础，因此不能把心理教育与学科教学割裂开来。从认识论、心理学和教育学的角度考察，心理教育应当与学科教学整合起来，两者是一体的活动过程。整合的主要途径有：在教学设计中将心理素质发展的目标与知识获得的目标整合起来，在教学过程中实施学生主体参与教学，在课堂管理中引导学生自我管理和团队管理，营造课堂的支持型气氛，建立对学生合理的期望。教师掌握对话的艺术。 相似文献
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大学生心理素质与健康教育探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
大学阶段是一个人的生理和心理走向成熟的重要发展阶段,伴随着个体心理逐步走向成熟但又尚未完全成熟的过渡性特征,学校应针对性地对大学生进行心理健康教育,统一认识,规范标准,形成有针对性的解决方案是提高大学生心理素质与健康教育的有效方法与途径,对全面提高大学生素质至关重要。 相似文献
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心理素质是人的整体素质形成和发展的重要基础，更是个体整体素质的重要组成部分。鉴于当代大学生心理素质状况不容乐观的现状，大学生如何提升心理素质已成为普遍受关注的热点问题。本文从发挥课堂主渠道作用，发挥心理健康教育与咨询中心主阵地作用，发挥专兼职教育队伍主力军作用，发挥学生主体作用，加强家校合作发挥辅力军作用等五个方面，阐述了优化大学生心理素质的途径与方法。 相似文献
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倪坚 《深圳信息职业技术学院学报》2012,10(4):82-86
心理素质是影响大学生能否由潜在创业者顺利转化为现实创业者的主观前提因素,也是制约大学生创业能否成功的核心要素。本文从创业心理素质构成五维度、创业心理素质养成三途径、创业心理素质养成评价四模块等角度,建构了创业心理素质“五三四”养成模式。 相似文献
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教师心理素质的理想构建 总被引：6，自引：0，他引：6
教师心理素质是教师素质结构的核心成分,也是教师职业功能的具体体现。由于现代社会赋予教师职业法制化、专业化和人格化等多种新的功能,从而对教师素质提出了更高更新的要求,因此,教师必须具备良好的心理素质才能完成教师职能。按照教师职业价值规范和现代社会对教师的要求,教师心理素质结构应主要有文化心理素质(学习、文化、科学心理素质等)、专业心理素质(职业道德、教学、辅导心理素质等)、社会心理素质(角色、交往、管理心理素质等)、人格心理素质(需要和动机、性格、自我调控能力等)等内容组成。 相似文献
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生命教育的缺失导致大学生漠视生命的事件屡见不鲜,给社会、家庭和学校造成严重创伤。积极心理学主要研究人的潜能和美德等积极心理品质。积极心理学视角下,大学生生命教育的原则主要有：发展与积极预防相结合、认知与体验相结合、系统性等;其主要内容主要有：生命自主性教育、生命价值观教育、生命挫折教育等;其主要教育策略有：强化生命教育师资队伍建设,完善生命教育课程体系,充分利用新媒体教育资源,开展主题实践活动,等等。 相似文献
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构建高师学生心理健康教育模式 总被引：2，自引：0，他引：2
章从立足于高师培养目标和正确的心理健康教育的观念的基础上，从构建高师学生心理健康教育模式的原则出发，思考构建了一个全方位、多层次、多角度的有利于高师学生形成健康的心理状态、优良的心理素质和进行心理健康教育的潜能的心理健康教育模式。 相似文献
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积极心理学是20世纪末在美国兴起的一股重要心理学力量,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究。为进一步做好大学生心理健康教育工作,有必要将积极心理学理念引入大学生心理健康教育中。探索积极心理学在大学生心理健康教育中的实践应用,以此来增进大学生的积极心理品质,提高其心理素质。 相似文献