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中国军人体质的评价标准与综合评价方法 总被引：3，自引：0，他引：3
利用百分位数法为所选指标制定评分标准,并在此基础上利用逐步回归分析的方法建立体质综合评价的数学模型,对军人体质综合评价方法进行了探索。在各项指标贡献率的确定上,采用的是经逐步回归分析得来的“标准化偏回归系数”与“简单相关系数”的乘积。在对每一个样本各项选中指标进行评分之后,进行逐步回归分析,建立了体质总体、身体形态、身体机能、身体素质、有氧耐力和力量素质共6种体质评价的数学模型。这些模型的建立以及评价标准的制定为计算机评价系统的实现提供了基本算法,也为《中国军人体质评价系统软件》的开发提供了可能。 相似文献
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本文通过对体质测定指标进行正态性检验和用T标准分法进行标准化处理;用系统聚类法进行聚类分析;然后分为机能类、形态类、素质类进行逐步回归分析,初步筛选出能代表各类的评价指标;再对筛选出的指标进行总的逐步回归分析,得出体质综合评价8项指标。根据贡献率确定各项的“权重”,得出体质综合评价总分的计算公式。根据全军协作调查数据制订出体质综合评价标准。 相似文献
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湖北省初中学生体质综合评价分值的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用体质综合评价分值，对湖北省初中学生1995、2000年的体质健康状况进行了分析研究。分析结果表明，“九五”期间，湖北省初中学生身高、体重和胸围等形态发育指标总体呈上升趋势，身体发育的充实度和匀称度总体得到改善，体质综合评价分值，维持在中等水平。体质综合评价的9项指标的发展并非同步，呼吸机能肺活量的指标和体能素质指标呈下降趋势。提示深化体育教学改革，让学生掌握基本的健身知识和方法，加强体育锻炼，改善儿童少年体质。 相似文献
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本文采用了中国学生体质研究协作组（１９８５年）制定的《学生体质综合评价标准》决定的六项体质指标，采用正交可计算性参数设计，将学生的各项体质指标进行回归分析，采用Ｌ＿（２５）（５￣６）正交设计计算表，从１５６２５个整体方案中，优选出中国男、女大学生体质综合指标搭配最优方案，找出控制人体体质优劣的六项指标权重大小，因素主次，建立了中国男女大学生最优体质模型。 相似文献
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本文以1991年中国学生体质、健康状况监测，湖北省武汉市的样本中7、9、12、14、17岁学生为对象．经研究，发现Hb（血红蛋白）含量对青春期男生的身体素质产生影响，亦对他们体质的综合评价存在一定影响。但“体质综合评价方法”中未涉及Hb含量指标，因此，在对学生体质水平进行综合评价时应注意Hb含量这一指标的作用，使体质综合评价的指标更为充实、完善。 相似文献
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孙新生 《沈阳体育学院学报》1986,(2)
一、前言体质的综合评价,是体质研究的一个重要环节,是当前亟待解决的课题之一。体质是一个多指标的多因素系统,各指标都具有明显的个体特征,而且相互促进、相互制约,从而表现出体质的总体特征。各个指标在反映总体特征时的权重是多少?哪些指标更具有代表性?用什么方法能使这些指标更客观地反映总体特征?这是体质综合评价所要解决的问题,是一个将总体的多维变量转变成一个综合统计量的数字计算问题。为此,许多研究者提出各自的方法,对综合评价问题作了研究与探讨。多数研究者认为多元回归分析与判别分析都具有综合评价思想,而判别分析更具有客观性。国内唐汝安曾以年龄分组为原始分类,应用判别分析方法,研究了少年运动员的体质综合评价 相似文献
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在国内体质调研中,有关身体形态与身体机能相关研究的综合评价报道甚少.现依据2000年浙江省大学男生体质监测数据库资料,运用统计学方法,分别对形态类指标和机能类指标聚类处理,以及之间的相对关系进行比较分析,摆出简化的大学男生身体形态综合评价(分)模型,探索对浙江省大学男生的身体形态进行科学的评价方法. 相似文献
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<正> 如何利用调查得来的数据进行体质综合评价,是当今国内外从事体质研究的人们十分关注的课题,而在这个课题中,关键在于评价指标的选定和不同指标在综合评价中的“权重”的确定。目前《中国学生体质综合评价方法研究》协作组提出的六个指标<体重×1000/身高,肺活量/体重,50米跑、立定跳远,引体向上,耐力跑>及其“权重”,已在国内得到应用,本文就此“权重”的计算提一些不同的看法,诚请热心体质研究的同志给予指教。 相似文献
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国外对于体质的综合评价方法的研究较为广泛。如美国采用T标准分累加综合评价方法,分组指数法等;日本采用单项分累加再用离差法分级对身体素质和运动能力进行综合评价和回归评法价等。国内有平均分配合类指标的“权重”用百分位数法制定综合评分表;各类指标享有不同的“权重”用线性判别涵数式对体质综合评价;用最优回归方程对体质综合评价等。本文试采用复合累进计分法进行 相似文献
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于葆 《沈阳体育学院学报》1986,(4)
众所周知,在体质综合评价研究中,最重要的问题是如何选择有代表性的指标和确定可靠的评价方法。一般讲,选择指标要少而精,便于测量,评价的方法要准确、实用,易于推广。这些条件往往给研究人员带来许多麻烦。尽管如此,近十年来,国内外不少学者在这方面的研究已取得显著的成就。例如,国际体力研究委员会(ICPFR)和世界卫生组织(WHO)等机构,用了近10年的时间,研究并提出的某些体质测试指标,已成为目前各国学者公认并广为利用的指标。中国体质研究会自1980年成立以来,在不到五年的时间里,在体质的指标选择和综合评价方法研究方面,也取得可喜的成就。但是。迄今还很少看到比较真实地反映体质的指标和完善的综合评价方 相似文献
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一、研究目的国内外研究表明,学生体质研究工作是有效地增强学生体质,提高和改善学生健康水平的重要工作之一。为此探讨高校学生的体质状况,进行指数综合评价。对实施“大学生体育合格标准”具有重要现实意义。体质的综合评价是较为复杂的问题。但又是评价体质时有效而可行的指标,以前用单项评价。单项指标综合评价,变异系数评价或标准体重评价体质状况取得一定成效,为了既能体现综合评价时可靠性、可行性和有效性,又较为简单易行,利于广泛应用,通过对身体指标的筛选和 相似文献
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关于青少儿体质测定指标的选定及其综合评价方法的研究,国内外已有不少报道。但是关于大学生体质测定指标选择与综合评价的报道还不多见。本文的目的是筛选大学生体质测定较为有效的项目,并拟制初步“标准”,为我国大学生体质测定指标的规范化,和体质综合评价标准的研制提供资料。 相似文献
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研究目的无论在体质研究中,还是在运动员选材中最终都要遇到评价方法的问题。人体测量指标的单项评价,国内外都已有了定型的经验,但对多个测量指标的综合评价方法,尚未见成功的报导。从目前体质研究现状看,人体测量往往采用综合测定方法,指标的选择考虑了各方面的因素,具有一定的代表意义。因此,人体测量指标的综合评价方法是当前急需解决的问题。要做综合评价,首先要解决的问题是如何确定衡量个体的综合性参数。即如何把多个原始指标数值变换成一个综合参数,然后用这个综合参数,做体质水平的综合评价。这个综合参数的选择正确与 相似文献
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学生体质综合评价方法、指标众多各异,关键在于选择有效指标,制订科学简单的评价标准,本文通过对青少年学生不同发育等级的市、区统一指标的分析研究、找出市、区中小学生体质强弱的对应点并据此,建立不同发育等级典型指标的评价方法。研究材料一、材料:本材料取自1990年长宁区 相似文献