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1.
沈敏 《数理化学习(高中版)》2012,(12):93-94
课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的积极有效参与.教师要努力创设主动探究空间,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的时间和空间,使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动,从而获取知识,发展智能,以更积极的姿态自主参与学习活动.因此,培养学生主动地去学习,具备强烈的获取知识能力,既是教学目的要求,又是时代对人才的需要.下面就此问题谈谈在物理教学中如何培养学生主动学习能力的一些方法和措施. 相似文献
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培养学生探究能力是新课程的要求,是学生创新能力、创造力的有力表现,也是培养创新型人才、建设创新型国家的需要。探究性学习是中学生物学科重要的教学内容,对学生科学探究能力的培养显得十分重要。生物课的探究性能力的培养应以学生终身发展为宗旨,以改变单纯、被动地接受知识为着眼点,构建一种开放、主动、合作、探究的学习方式。生物学的探究能力培养应在教师指导下,对基本确定的与生物学有关的自然现象、社会现象和学生生活中的问题进行探究,并在探究过程中主动获取知识,应用知识,解决问题。 相似文献
3.
吴粉连 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):40
若是想要提高教学的质量,那么与学生主动探索是分离不开的.随着我国教育的又一轮改革中,其中主要的目的就是为了能够改变学生在教学中被动地听讲,被动接受教师传授的知识,提倡让广大学生积极自主探索学习.在我国的教学中最大的问题就是如何才能够提高教师的教学质量,培养创新型人才,这些都是与学生自主探索学习能力是分不开的,因此,本文主要就是针对中学生如何培养主动探索学习能力而进行讨论的. 相似文献
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在新一轮课改中,高中物理教材有了很大的变化,这对教学和学生的学习必然产生一定的影响。这需要改变教师的教学观念,由注重知识的传授转变为对学生的能力培养,学生应由被动的知识接受者变为学习的主动参与者。这也是素质教育的核心内容。在教学中,培养学生的实践能力应从以下三方面入手。 相似文献
5.
培养学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中培养和提高。如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展,成为学习的主人,是目前教育工作者研究的重要课题之一。学生主动学习的方式有多种多样,让学生积极参与学习过程、开展竞赛、大胆创新等等,便是促进学生主动学习行之有效的方法。 相似文献
6.
为探索如何更好地在语文教学中培养学生学会学习并实现主动学习,使主动学习能力培养落实在日常语文教学活动中,使学生主动学习能力的培养走向系统化和科学化,我在语文课堂教学的研究过程中摸索出＂前学引路,探究导思＂阅读课第二课时的教学模式.该模式强调两条主线贯穿课堂教学始终.一条为教学理念线,即课堂教学关系是伙伴学习关系.教师和学生、学生和学生在课堂中互为伙伴,主动汲取知识、互帮互促、个性得以发展.二是以探究为教学活动行为主线. 相似文献
7.
杨仕杰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
自主学习能力的培养不仅仅是学生主体地位的体现,也是学生自尊自强的表现。同时,自主学习能力也是学生自信心和自我能力提升的表达。自主学习能力要求学生能够独立评估自身所需要获得的知识。然后需要教师结合他们的教学经验来引导学生主动地去学习知识。这是因为高中课程比较枯燥,学生学习的压力也大,所以就需要教师在课堂教学中激发出学生的学习兴趣,根据学生的兴趣和需求来进行课堂教学,以帮助学生获取知识,并让学生能够学会自主地去学习知识,将被动的学习方式转变为自主的学习方式。让学生能够真正了解高中生物课程中主要章节的知识,帮助学生扩展知识,并使学生真正理解高中生物知识的含义。因此本文从高中学生生物课程自主学习能力现状以及高中生物课堂教学学生自主学习能力培养等方面进行了分析。 相似文献
8.
尹美娜 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):124-125
自主学习是当前素质教育的必然要求。要培养学生自主学习的能力,首先,要求教师转变教学观念,树立以学生为中心的教学理念,让学生由被动接受知识的客体转变为主动学习知识的主体;其次,创设语言环境,树立学生的自主意识,激发学生自主学习情感,调动学生的积极参与性,这是培养学生自主学习能力的关键。 相似文献
9.
韦永娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
学习过程也是学生自主领悟和构建知识的过程,离不开学生的主动反思和构建。为了帮助学生重新构建个人的知识框架,教师需要了解学生反思能力的培养要求。作为一门独特的学科,数学对学生的抽象思维能力要求较高。教师需要着重培养学生的逻辑推理能力和探索能力,每一个学生的思维特征存在明显的特殊性。教师需要注重形象向抽象、具体到逻辑的顺利转变,关注学生的学习方法以及反思能力之间的相关性,充分体现培养学生反思能力的重要意义,以此来更好地为教育体制改革提供更多依据。 相似文献
10.
新课标要求我们在教学上的培养目标是培养高素质的人才,培养动手能力和理论能力都强的人才.这就需要首先培养起学生对于化学的兴趣,只有这样学生才会自主的学习,才能够提高自身的动手能力.兴趣是最好的老师,当学生对学习化学产生了兴趣,自然就会在学习中用心去感受,这样学生们对化学知识的理解就会更深.一、运用情境教学方法,增加学生的兴趣良好学习习惯的培养不仅仅是利于学生化学成绩 相似文献
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传统教学中,教师往往把学生当做教育的客体,片面要求学生被动接受知识。抑制学生的主动性和创造性,束缚学生的思维发展。教师应该把学生当做课堂教学的主题,运用有效的教学方式培养学生主动学习的能力。学生通过自主学习掌握课本知识的能力,十分值得每一位历史教师精心培养。自主学习能力是其他学习能力的基础和保障。自主学习能力的培养不仅有助于提高学生的学习效率,对学生未来学习的道路也有重大意义． 相似文献
12.
王长娟 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):7
随着素质教育的不断推行,对于初中数学教学工作提出了更高层次的要求.更加注重教学方式的灵活转变,倾向于学生传统被动接受知识向主动探求知识学习方式的转变.本文笔者根据其多年的教学经验,就初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力问题进行了深入探讨. 相似文献
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学生自主学习能力的培养可以使其在实际学习过程中掌握更多的知识,不需要教师过多的督促就能主动完成学习任务。针对化学教学中学生自主学习存在的问题,文章从采用问题式教学、采用实验教学、采用分组教学、注重精心创设教学情境、采用鼓励性评价等方面,对化学教学中培养学生自主学习能力的策略进行探讨。 相似文献
14.
单正垛 《中国校外教育(理论)》2008,(1):42
大学生的自主学习能力,不仅有利于大学生主动驾驭自己的学习活动,而且有利于激发自己的主观能动性和创新精神.大学生要想成为社会所期望的人才,就要按照社会时人才素质的要求,找准适合自己发展的社会定位,按照自己所期望的成才模式,自主学习,自主构建合理的知识结构和能力结构,主动地去获取知识、锻炼能力、提高素质.本文就如何在高等数学教学中培养学生的自主学习能力,促进学生成长成才进行了有益的探索. 相似文献
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现代社会正步入知识经济和学习化时代,日益激烈的竞争对人才素质提出了更高要求,新时期人才应具有主动获取知识、探索创新、动手操作、团结协作和社会实践能力.研究性学习就是适应社会发展和人才培养需要,以学生自主性、探索性学习为基础,以个人和小组合作的方式进行专题研究的学习方式.学生通过亲身实践获取知识,培养科学精神,形成科学态度,学习科学方法,提高综合运用知识、解决实际问题能力,提高研究探索和社会实践能力. 相似文献
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赵栋金 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
教师在进行高中地理知识教学时,不但需要教授学生地理知识,使学生掌握运用所学知识解答实际问题的能力,还需要培养学生的高中地理人文精神。教师在高中地理知识教学中进行人文精神培养,就可以帮助学生形成保护环境、实现生态平衡和注重可持续发展的意识和理念,从而就能使学生形成正确的价值观,并使学生成为能够为社会作出积极贡献的人才。本文从主动学习、探究教学、实践活动三方面入手,阐述了在高中地理知识教学中培养学生人文精神的策略。 相似文献
17.
金志文 《中国教育技术装备》2010,(4):57-58
知识经济时代,经济、科技和综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,需要培养知识渊博、善于交流、勇于创新和可持续发展的复合型人才。因此在生物学教学中,教师必须转变教学观念,在传授知识的同时,要注重培养学生科学探究的方法和能力,融知识传授、技能训练、能力培养于一体,有效发展学生可持续性学习的能力,提高学生的科学素质和科学探究能力。 相似文献
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知识经济和信息化时代要求学校教育不能仅局限于知识、技能的传授，更重要的是为学生的终身学习奠定基础。党的十六大明确指出要把我国建设成一个学习型社会，要求全民学习、终身学习。这说明培养学生的学习能力不仅是时代的要求，也是祖国建设的需要。因此，教师在学科教学中如何有效地培养学生的学习能力，就成为当今基础教育领域亟待研究的重要课题。本文根据自己对学习能力的理解，结合自己教学实践，谈谈政治教学中培养学生学习能力的几种方法，希望求教于广大同仁。一、学习能力的构成及其形成过程1.学习能力的构成。学习能力是在学习… 相似文献
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正教师的教学任务是帮助学生掌握知识,学会运用知识解决实际问题。在课堂教学中,教师不仅要给学生传授知识,还要教会学生掌握自主学习的方法,培养学生自主学习的能力。要实现这一目标,教师必须以学生的自学为基础,引导学生在阅读、思考、练习方面下功夫,从而提高学生自主学习的能力。一、明确目标,激励动机激发学习动机是培养和提高学生自主学习能力的前提。学习是学生的主动行为,需要在内部动机的推动下进行,而 相似文献
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《数学课程标准》强调教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,这就要求教师在教学中要充分发挥学生的主体地位,让学生主动、独立、创造性地进行探究知识的学习,体现获取数学知识的过程,让学生亲身经历数学探究活动的全过程。在数学教学中引入探究学习是促进学生主体性发展,培养创新型人才的有效办法。如何培养学生的探究能力呢？ 相似文献