共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一、化归法在初中数学教学现状
随着数学教育的发展,如何将数学教学知识更快、更容易地被学生所吸收是所有初中数学教师的教学重点,初中数学教师越来越重视在教学过程中培养学生的数学思想方法． 相似文献
2.
在平时的教学工作中,数学教师们往往只重视课堂教学,忽视了教学后记的记录。教学后记的不断积累,不仅对增强教师的事业心和责任感,完善自身的教学方法,提高自己的思维能力有很大帮助,而且对于数学教师丰富教学内容,提高教学水平,撰写教学论文也有非常大的作用。写好教学后记会帮助数学教师尽快适应社会培养高素质、高技能人才的要求。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课程教育改革背景下,对教师在教学中的综合能力提出了更高的要求。因此,提高小学数学教师课堂教学综合能力,更新数学教师教学观念,转变教学方式,成为每一名管理者、每一名数学教师在管理教学工作实践中的迫切要务。 相似文献
4.
以往的"数学教学法"已不适应21世纪数学教师教育的需要,高师的数学教育专业课程已发生了微妙的变化,数学方法论能有效地指导数学教学。在数学教师教育过程中,"数学教法"教师如果真正理解数学方法论指导数学教学的思想内涵,培养学生(未来的数学教师)掌握"数学教学设计"的理论和基本技能,则能对数学教师培养起到有效的启发和指导作用。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
我国的教学体制不断改革,对小学数学教学也提出了更高要求。一方面,小学数学教师应该传授给学生基础的数学知识,提升学生的科学文化素养。另一方面,小学数学教师应该在教学过程中渗透数学思想,帮助学生培养数学思维。具体探讨数学思想在小学数学教学中的渗透策略,希望能为相关人士提供参考。 相似文献
6.
在数学教学中,如何转变教育观念,创建新的教学模式,切实加强数学教学中对学生综合素质的培养,是当代数学教师关注的课题。数学教师必须积极探索、努力实践,切实提高数学学科素质的教育水平,全面提高学生的综合素质。 相似文献
7.
孙小军 《渭南师范学院学报》2013,28(2)
高校扩招对师资力量的需求,使得青年数学教师逐渐成为大学数学教学的骨干力量.文章针对青年数学教师在大学数学教学中存在的问题,在分析其优缺点的基础上,对如何提高青年数学教师的教学能力提出了一些具体的建议. 相似文献
8.
张慧 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
初中数学是整个初中教学的重头戏,因此对于初中数学教师而言可谓任重而道远,因而作为初中数学教师,为了促进教学成效的提升,就必须在教学过程中加强现代教育技术的应用,才能更好地适应新课改的需要。就目前来看,在初中数学教学中,多媒体技术作为现代教育技术的代表,其直观、逼真和易懂的特点而被广大初中数学教师所青睐。因而本文就新课改背景下的初中数学教学中如何利用多媒体技术进行了探究。旨在与同行进行业务之间的交流,以不断提高初中数学教学质量。 相似文献
9.
小学数学中的概念是构成小学数学基础知识的重要内容,数学概念的学习是数学学习的核心,它在数学教学中占着很重要的地位。可以说,没有数学概念,就没有数学这门学科。所以,加强数学概念的教学,是每个数学教师应该重点着力去探讨和研究的方面,更是一个优秀的数学教师应该具备的最起码的教学思路。 相似文献
10.
各科教学过程是对学生进行思想教育的主要渠道,数学教学中对学生进行思想教育同样很重要.新时期的数学教师应该着力强化育人意识,进而充分发挥数学学科的教育功能.数学教师应从数学学科的特点出发,在数学教学过程中对学生渗透思想教育. 相似文献
11.
12.
《湖南第一师范学院学报》2017,(5)
和国际小学数学课程标准对比,我们需要在小学数学课程标准中构建"数学素养"的教学框架、提升小学数学教师素质、加强以育人为本的精细化小学数学教学设计,以推进我国小学数学课堂的素养教学。在具体实施素养教学中,数学教师要创造性地将各门学科知识内容与数学教学内容相联系、在教学过程中结合具体教学内容增强学生的数学探究体验以及要注重在社会生活中应用数学的引领,促进小学数学教师在实际课堂教学中落实素养教学。 相似文献
13.
乔双牛 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(2):10-11
数学教师的教学思维对教学水平的提高起着关键的作用,通过对教学思维的深刻分析,阐明其组成及特性,并由此为提高数学教师的教学思维提出一些有效途径。 相似文献
14.
数学被称为"思维的体操",数学思维能力是数学能力的核心。因此,在数学教学中,积极培养学生的数学思维能力是我们每一位数学教师的职责。但是,在片面追求升学率的错误思想指导下,我们大部分数学教师的教学却是应试教学,他 相似文献
15.
在农村地区,初中数学的小班化教学工作需要引起初中数学教师的重视和深入的研究。小班化教学更有助于教师开展以学生为中心的教学活动,通过情境教学、合作互助式教学等方式发挥学生的主观能动性。初中数学教师要适应小班化教学的特点和基本的要求,能够围绕以学生为中心的理念,优化教学的结构和具体的模式,将小班化教学的优势充分体现出来。 相似文献
16.
17.
18.
尹红培 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):69
新课标教学理念提倡在教学中要注重教学效率,我们要建立高效的数学课堂.数学高效课堂是数学教师在达成数学教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的一种教学行为.高效课堂是在新课程教育下对课堂教学的一次有效探索和实践.数学课堂教学是数学活动的教学,是数学教师通过教学活动使学生得到预设的学习结果并学会学习,是师生之间、 相似文献
19.
斯托利亚尔在《数学教育学》中说到“数学教学也就是数学语言的教学”,数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言。数学教师大多是根据学生的知识和心理的特点,将数学语言转化为数学教学语言,即将数学语言和教学语言融为一体的语言。苏霍姆林斯基指出“:教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”可见教师的语言表达能力直接影响着教学的效果《。新课标》中指出,教学过程是师生交往、共同发展的过程。在这过程中,作为数学教师,如果上课语言表达“生硬”、照本宣科,或措辞含糊、语病迭… 相似文献
20.
王京利 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0048-0048
数学作为一门思维逻辑学科,对于教学环境有着 一定的要求。突兀的概念导入、枯燥的课堂讲解都会直接影响 学生的数学学习兴趣,进而教师影响小学教育的总体质量。在 实际教学过程中“小学数学教师应善于结合情景创设“促进趣 味化、高效化课堂建构“逐步提高学生数学学习质量。笔者从 个人教学经历切入,探讨小学数学教师如何巧用情景教学。 相似文献