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高考政治非常注重对考生“掌握知识之间的内在联系”、“综合认识和评价有关理论问题或现实问题”等能力的考查。在历年高考试题中，横跨经济常识、哲学常识、政治常识的学科内综合题屡见不鲜。这就要求广大考生要善于从知识的内在联系上去把握所学知识，从总体上整合相关知识，构建知识网络。下面我们以马克思主义哲学常识为主线，将哲学常识与经济常识、政治常识相关知识进行重组、融合、希望对广大考生的复习有所裨益。 相似文献
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把握知识综合运用——’９７全国高考政治试题经济常识部分简析袁世武·刘本炬·王俊熙在１９９７年高考政治试题中,经济常识的成绩介于政治常识和哲学常识之间。从试题的难度看,这部分试题中的客观性试题的平均难度和政治常识一样,但相对于哲学常识却比较容易。主观性... 相似文献
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一、理解知识要点,把握知识体系和脉络国家、政党、民族宗教、国际社会是政治常识四部分内容。考生在学习和复习中应该掌握各部分知识主线和内在联系。 相似文献
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邓晓秋 《中学政史地(高一)》2006,(1)
知识是能力的载体,无论是文综试题还是政治单科试题,都十分注重对考生基础知识的考查,对基础知识尤其是主干知识的准确理解和运用往往是我们取得好成绩的关键因素。在我国民主政治建设逐渐加强、建设和谐社会成为主旋律的今天,高三政治常识主干知识在高考中占有越来越重要的地位。例如2005年高考文综北京卷第32题:每年政府都会收到大量的政协提案。 相似文献
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研究高考试题有利于我们提高地理复习的针对性,深化对试题的理解有利于我们把握学科主干知识.本文试从五个方面概括总结2014年高考地理命题动向,希望对同学们的复习有所帮助.
一、2014年高考地理命题动向
1.建立在主干知识理解基础上的深思考
地理高考钟情于对主干知识的考查,但直接考查却很少,更多地是通过变形变式考查同学们对知识的理解程度,从而把握知识的实质.这就要求同学们在复习的时候多思考,主动拓展知识,举一反三. 相似文献
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与《经济常识》和《哲学常识》相比，《政治常识》的学习面广、量大且更新较快，学生应自主建构知识体系，提高分析和解决问题的能力。在复习中，建议从以下几方面尝试把握。 相似文献
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一、培养学生对历史事件的整体感教师的历史知识的教学必须要把握整体运用,为培养学生的历史思维能力打下基础。那么历史学科如何以“整体史观”为指导,围绕学科主干知识,把握中心问题,从不同层面、不同角度梳理知识、理解问题,并使之网络化呢？ 相似文献
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一、构建理论体系,理清主干知识哲学常识知识体系的构建,对于全面系统地把握哲学的基本理论是十分重要的。在教学与备考过程中,必须吃透教材,弄清相关知识的内在联系,既考虑教材的编排顺序,又不拘泥于教材体系,对每一个知识点在整体结构体系中所处的位置进行准确的定位,并以相关知识点的主干知识为支撑点,构建科学合理、又有助于理解和把握的知识体系。 相似文献
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综观2002年至2004年高考全国卷的文综政治试题,我们感觉有两个明显特点:一是考查的全是主干知识:二是突出了对主干知识的综合考查。针对上述特点,在2005年高考政治科的基础知识复习中,我们既要有意识的避免对教材知识面面俱到的“打井”,又要对主干知识即基本概念、基本原理及其关系深入理解、整体把握和有机整合。下面就结合自己指导备考的体会,谈谈主干知识的复习方法。 相似文献
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考生在复习备考过程中，对所学的经济常识、哲学常识、政治常识的基础知识进行了多角度、多层次和多种模式的系统复习。这对基础知识的把握是必备的，因为知识是能力的载体。没有牢固的知识。就谈不上能力。高考所考查的各种能力就是考查考生对知识的理解、把握和运用的能力。以什么样的形式检验对知识掌握的程度、状况?如何把知识转化为对高考试题的解答上?这个过程的实现。很重要的途径就是练习。 相似文献
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一、政治学科命题的趋势及复习备考建议1.注重基础知识,构建知识网络近几年高考文综的政治试题,都紧扣教材主干知识,根据考试大纲的要求全面考查考生对基础知识的理解和运用情况。如2006年高考全国文综卷一第28题考查了我国从2006年起彻底取消了农业税,第34题、第35题考查了关于我国修改个人所得税的简要过程,第38题考查了关于建设资源节约型、环境友好型社会等内容。这些试题结合时事考查了教材的基础知识和学生获取、解读信息的能力以及运用经济常识、哲学常识、政治常识分析解决问题的能力。 相似文献
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况建锋 《河北理科教学研究》2009,(1):54-56
核反应是原子物理中的一个重要板块，但对于整个高中物理知识而言，它又不是主干知识，所以在平时的教学中，对它的难度、深度、广度，往往难以把握．现笔者结合近几年的高考，从不同角度对核反应的知识进行透视，希望对读者朋友有所帮助． 相似文献
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王柏阳 《中学政治教学参考》1996,(9)
学习政治常识的一把钥匙王柏阳＂政治是经济的集中表现＂，这是革命导师列宁通过分析政治与经济的内在联系而作出的一个深刻而又科学的论断，也是政治常识的基本原理，它贯穿于教材的始终。全面地理解和把握这一原理，有助于我们系统地学习政治常识的基本内容，深刻理解党... 相似文献
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1.夯实基础,把握主干知识。围绕专题,创设新情境,提供新条件,设计新问题,引导考生运用所学过的学科主干知识进行分析、理解、运用,是今年高考文科综合试题的一个特点,无论试题是难是易,都注重了考查学科主干知识的功能。从今年全国卷Ⅰ第39题的答题情况看,没有全面、准确理解和掌握学科基础知识和基本理论,是考生失分的主要原因。如第(5)问万隆会议召开时面临的情况、第(7)问我国政府倡导的国际新秩序的内容及其与“求同存异”原则一致的原因等问题,许多考生因对相关知识缺乏总体把握而回答不出来或回答得不全面,第(8)问运用经济常识分 相似文献
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何谓“勾三搭四”,这和风月无关。它是指我们高中思想政治教师在上课时要懂得从整体上去把握课本的内容,把课本中的知识前后联系起来,而不是割裂课本内容,机械地按每一框题条块状地去传授知识。做到这一点也可以称为前言后语的统一。高中思想政治课的教材分为高一的经济常识,高二的哲学常识,高三的政治常识。每一册都有几节内容,每一节有几个框题, 相似文献
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梅连贤 《中学政治教学参考》2016,(5):54-55
<正>知识目标是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的三维目标中的一个重要目标,主干知识、核心内容是思想品德学科教学和中考考查的重要内容。因此,夯实主干知识、把握核心内容是思想品德学科教学复习的重要环节,对完成教学目标、培养学生能力、引导学生树立正确的情感态度价值观具有重要作用。下面以"责任"为例,就抓好主干知识、核心内容的教学复习谈谈个人做法。一、主干知识的辨识思想品德学科一共五本教材,知识点非常多,如 相似文献
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与《哲学常识》和《政治常识》相比，《经济常识》知识较琐碎，在高考中所占比重较大，且与现实的经济生活问题联系较为密切，因此，在学习和复习中同学们应自主构建知识体系，理论联系实际，提高分析和解决问题的能力。在学习和复习中，建议从以下几方面尝试把握。 相似文献