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不久前结束的党的十六届三中全会明确提出了科学发展观，就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观是新时期我们党社会主义现代化建设指导思想的新发展。在教育事业中落实科学发展观，我们就要继续坚持教育优先发展的战略地位，统筹教育与经济社会的协调发展。因此 相似文献
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用科学发展观指导教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北教育》2004,(8):1-1
用科学发展观指导我们的工作和社会主义现代化建设实践，是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，是新的科学发展观的本质和核心。 相似文献
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党的十六届三中全会明确提出科学发展观，就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，对于社会主义现代化建设指导思想的新发展：科学发展观主要包括两个基本要点：一是以人为本，这是科学发展观的核心；二是全面、 相似文献
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党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”．是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华，是全面建设小康社会和推进社会主义现代化建设始终要坚持的指导思想。我们一定要按照中央和省委、省政府的要求．全面准确把握科学发展观的内涵，以科学发展观统顿教育工作全局，贯穿于教育改革发展的各个方面。 相似文献
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党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律认识上的升华．是全面建设小康社会和推进现代化建设必须始终坚持的重要指导思想。推进人才强国战略实施，开发人才资源，全力做好新时期的人事人才工作，同样需要树立和全面落实科学发展观，坚持以科学的人才观为指导。 相似文献
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党的十六届三中全会提出，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。并且强调要“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展”。这是一种全面的完整的科学发展观，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。教育与科学发展观的关系非常密切，用科学发展观审视海宁的基础教育，具有极其重要的意义。 相似文献
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以科学发展观促进教育公平 总被引：10，自引：0，他引：10
文东茅 《清华大学教育研究》2004,25(2):13-16
党的十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，这是关于发展观的一次飞跃。科学发展观的核心理念在于以人为本，即以满足最广大人民群众的根本利益为出发点，一切工作要以此为中心。科学发展观是总结我国社会经济发 相似文献
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李平 《中国科教创新导刊》2007,(22):150-150
党的十六届三中全会明确提出,"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展."新的科学发展观,是指导中国现代化建设的崭新理念,是党的执政理念的升华,是人类发展观的一次革命.本文就科学发展观的科学内涵及目前出现的认识上的偏差予以探析. 相似文献
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党的十六届三中全会第一次给科学发展观作了科学的定义，提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是党中央对改革开放发展规律认识的深化，是我们党执政理论的新飞跃。科学发展观坚持以人为本，坚持人的全面发展，强调人与自然的高度和谐，经济与社会的同步发展，物质文明、政治文明、精神文明的共同进步。 相似文献
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党的十六届三中全会提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这一科学发展观是对发展问题的重大创新,对建设有中国特色的社会主义 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2005,(2):2-5
科学发展观的基本内涵党的十六届三中全会首次明确提出了坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。其基本内涵是：实现经济社会更快更好的发展，这是科学发展观的实质；统筹兼顾(“五个统筹”)，这是科学发展观的根本要求；坚持以人为本，这是科学发展观的本质和核心。 相似文献
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党的十六届三中全会明确提出科学发展观,就是“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。这是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发,对于社会主义现代化建设指导思想的新发展。科学发展观主要包括两个基本要点:一是以人为本,这是科学发展观的核心;二是全面、协调、可持续发展,这是科学发展观的基本特征。从教育事业来说,落实科学发展观,就是坚持以人为本,从人民群众的根本利益出发,促进教育与经济社会的全面协调可持续发展,抓住机遇、乘势而上,进一… 相似文献
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党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。这样完整地提出科学发展观，是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展， 相似文献
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党的十六届三中全会提出了坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，这是一种全新的科学发展观，是中国共产党人对经济社会发展规律认识的升华。这一发展观表明我党对社会主义现代化建设的认识，已经从一般的经济技术层面上升到经济社会和人的全面发展的新高度。我们应当深入理解科学发展观的五个方面的丰富内涵。 相似文献
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党的十六届三中全会提出，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济丰十会和人的全面发展”。并且强调要“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展”。这是一种全面的、完整的科学发展观，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。 相似文献
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党的十六届三中全会提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。这是我们党对人类社会发展规律认识的重要升华，是发展观的与时俱进，是党的执政理念的一大飞跃。深刻认识和牢固树立科学发展观，坚持用科学的发展观指导中小学校长培训工作实践，推动中小学校“十一五”规划的制定和实施，加强校长队伍建设，更好地服务于我国基础教育，使之均衡发展，办让人民满意的教育，具有十分重要的意义。[编者按] 相似文献
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2003年10月,十六届三中全会首次明确提出关于科学发展观的概念,“坚持统筹兼顾,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”2005年10月,十六届五中全会再次强调全面贯彻落实科学发展观,实现“十一五规划”和全面建设小康社会而努力奋斗。“科学发展观”,被确定为“统领经济社会发展全局”的指导性纲领。因此,“科学发展观”作为党和国 相似文献
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张铁梅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
党的十六届三中全会提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。以人为本,是科学发展观的本质和核心;是我们党顺应新世纪人的主体性高扬的潮流,立足于新阶段党和国家事业发展的全局而提出的重大战略思想。坚持和实践科学的发展观,就要全面理解以人为本的含义,“以人为本”的科学发展观的人,从马克思主义理论层面来理解,不仅仅是指自然人和社会人,而且是指全面发展的人。自由是人的全面发展的根本条件。人的自由意味着人的解放。新一届党中央适应新的形势,明确提出科学发展观,为党确立了以人为本的执政理念,又一次实现了党的执政理念的升华,其意义重大而深远。 相似文献