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历史是一门综合性的学科，历史教学具有多方面的社会功能，德育就是其中一项重要的功能，因而历史教学是对学生进行思想素质教育的重要渠道。历史教学中的德育是广义范围的，主要包括爱国主义教育、历史唯物主义基本观点教育和道德情操教育。历史教材中包含了丰富的德育内容，只要充分发掘教材本身所具有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能让学生在获取知识的同时受到科学精神、社会人文精神的熏陶，形成良好的品德。 相似文献
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历史教育的德育功能与德育实效性的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
张万民 《延边教育学院学报》2004,(1)
历史学科具有其他学科所不可替代的德育功能,但当前历史教育尚未充分发挥其德育功能。针对这一状况,在历史教育过程中,教师要增强学生是思想道德教育中的主体的意识;从发挥德育的整体功能考虑,认真研究历史教学渗透德育的方法和策略。教师要强化德育意识,更新观念,改进方法,努力探索行之有效的德育途径。这样,才能充分发挥历史教育的德育功能。 相似文献
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历史学科具有其他学科所不可替代的德育功能,但当前历史教育尚未充分发挥其德育功能.针对这一状况,在历史教育过程中,教师要增强学生是思想道德教育中的主体的意识;从发挥德育的整体功能考虑,认真研究历史教学渗透德育的方法和策略. 相似文献
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中学历史教学不仅仅是进行知识的传授,更重要的是在教学过程当中塑造学生的优良品格,发挥积极的德育功能。历史教学的德育功能来源于历史学科是对人类活动和思想精神的反映和思考,这是别的学科不可比拟的。然而,在当前的教育体制下,由于各方面的原因使得历史教学本该具有的德育功能实现起来困难重重。作为一名农村中学教师,我在多年的高中历史教学中对这一现实问题做了一些思考,并结合自己的教学实践,认为中学历史教育中的德育功能的实现尽管困难不少,但有重要性是勿庸置疑,而且我们面对这样的困境并非无能无力。 相似文献
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历史教育发挥着重要的德育功能。通过对比中国大陆、台湾与韩国历史教育的发展过程和特点,分析归纳了中国大陆、台湾与韩国历史教育对德育建设的重要作用,最后指出为了充分发挥历史教育的德育作用,中国大陆在历史教育中应该进一步整合大中小学历史教学内容,增强民族精神教育,重视历史实践教学。 相似文献
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历史是一门思想性很强的学科,具有重要的德育功能。通过教学对青少年进行政治思想教育,是历史课的主要任务之一。因此,历史教材必须充分体现和落实德育要求,以保证思想教育任务的完成。 本文仅就四川版《中国历史》第一册,在编时是如何体现和贯彻德育要求的,谈一些作法和体会。 相似文献
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在历史教学中培养学生的良好品质永宁县教研室赵云萍历史教材中蕴涵着丰富的德育素材,充分发挥历史学科的德育功能,潜移默化地培养学生的良好品质,是历史教学的一项重要内容。一、引导学生如何做人学校教育的目的是培养学生成为国家未来的有用之才,而做什么样的人和怎... 相似文献
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对学生进行思想晶德教育是学校教育工作的的重要内容之一,相关学科的教学渗透则是学校德育工作的主渠道.中学历史教材中蕴涵丰富的德育素材,在教学中,教师可通过具体的史实讲授发挥历史学科的德育功能.…… 相似文献
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德育,通常意义上指政治思想和道德品质教育,它是学校教育的核心.历史学科是全面推进素质教育的一门基础学科,历史教育是中学教育的重要组成部分,中学历史教学蕴含着丰富的德育思想、德育内容和德育方法. 相似文献
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余志兵 《新课程导学(上)》2013,(4):39
历史学科是落实素质教育的重要载体,是渗透科学教育、人文教育、思想教育等德育教育的有效途径。因此,在高中历史教学中,教师要紧扣德育目标,创造性地运用历史教材,让历史教学上升到德育高度,使学生不但学到历史知识,更受到德育教育,提高综合素质,全面发展。一、注意德育目标与因素,有机渗透德育教育1.明确德育目标,有向渗透德育教育在高中历史教学中,其德育目标是培养学生正确的情 相似文献
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学科教育是实施德育的一条间接而重要的途径。新一轮历史课程标准以促进学生发展为主,将德育作为历史课程目标和历史教学目标中不可或缺的重要内容, 相似文献
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史明迅 《课程.教材.教法》1991,(7)
中学历史教学的德育功能,是由历史学科本身的特点决定的。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》等文件的贯彻执行,为进一步发挥和强化历史教学的德育功能提出了更高的要求。今年是鸦片战争151周年,对学生进行近代史教育和国情教育,更具有特殊重要的意义。历史的发展产生了中国的国情。大力开展国情教育,使学生正确认识国情,树立国情意识,就成为历史教学中的一项紧迫而长期的任务。 相似文献
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正长期以来,人们对历史学科的德育功能已经做了大量的探讨和阐述,这是十分必要的。如何实现历史教学的德育功能?本文结合我的课堂教学及开展的一些活动,谈谈实现历史教学中德育教育的具体做法。一、教师充分挖掘教材中蕴含的传统德育内容,提高学生的认识水平历史教材中有很多爱国主义教育的素材。如教材对林祥谦 相似文献
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王永强 《中国教育技术装备》2011,(22)
中学历史教学渗透德育,是一个涉及方方面面的课题,人们对历史学科的德育功能己经作了大量的探讨和阐述.强调在教学中渗透德育,主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情,以及培养学生的民族自豪感、历史责任感.加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事.爱国主义教育应是历史课堂教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径. 相似文献
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陈琴 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正德育教育是学校教育的一项重要工作。德育工作不仅是思想品德学科的教学任务,还是每个教育工作者教学任务所在。作为学生爱国主义教育良好教材的"历史课"更需要挖掘教材中潜在的德育因素,把德育渗透于平时的整个教学过程。一、当前历史教学中德育教育的问题1.缺乏完善的历史教育评价目标和手段在现行中学历史教学大纲中,历 相似文献
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正历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程。在历史教学中渗透德育,既是历史学科固有的特点,也是时代发展的需要。作为历史教师,应当运用现代教育教学手段,结合历史学科特点及教学实践,从更好地发挥学生主体作用的角度入手进行德育渗透。下面,笔者谈一谈历史教学的德育功能。 相似文献
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"以史为鉴,以史育人",是历史教育特有的文化功能。历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。但长期以来,在历史教学中,教师往往是注重了历史知识的传授,却忽视了德育的渗透。在社会经济和教育改革不断发展的今天,教师该如何在历史教学中渗透德育呢?本文笔者结合教学实践,浅谈一些自己的认识。一、运用历史名人名言警句,实施思想品德教育众多杰出的历史人物留下了很多的名言警句,其中蕴涵着丰富的人生哲理,其是对学生进行思想品德教育的生动素材。教师若能够加以合理运用,既可以增强历史教学 相似文献
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本文拟就当前历史教学在思想政治教育方面存在的一些偏向和历史教学德育的内容及其结构与层次,以及历史教学如何实现德育功能的问题,谈谈粗浅的看法.一、必须端正历史教学的教育思想近几年来,史学界、教育界以及教育行政部门,为改进和加强历史教学,开展了许多工作。由于教育部门和学校以及广大历史教育工作者的努力,历史课教学逐步走上正轨, 相似文献
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历史教学在德育渗透中的战略地位一、社会主义精神文明建也的根本目标之一是教育人民尤其是青少年，做到有理想、有道德、有文化、有纪律。要达成这个目标，历史教学具有其独特的德育功能优势。它可以通过直接和间接的渗透形式，对学生进行坚持四项基本原则的教育；革命理想的教育；共产主义品德的教育和中华民族传统美德教育，使学生在潜移默化中接受健康的熏导，过优良好的道德素质。古往今来，历史被作为道德教育内手段加以利用。赫尔巴特强调历史学科是陶冶道德品性的重要手段。任何时代，任何国家的教育，实际上都很重视教育的功能。我… 相似文献
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张丽 《中国职业技术教育》1999,(4):31-32
数学教师的主要任务是传授数学知识,培养逻辑思维能力和运算能力,同时也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育。正如苏霍姆林斯基所说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”我通过查阅资料、阅读文献,并在教学实践中探索数学教学的德育功能,为提高学生的整体素质,促进其全面发展做了一些尝试。一、数学教学中的德育功能1以中国数学的光辉历史和杰出成就,激发学生的民族自豪感爱国主义思想感情是每个公民必须具备的最基本的道德,爱国主义教育是德育的重要方面。中国数学的光辉历史… 相似文献