共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
<正>扎染是一种优秀的民族艺术，其历史源远流长，具有继承和发扬的价值，同时也对启发幼儿思维、智力、美育、创造力等方面起到了不可替代的作用。基于此，本文对扎染文化进行了简要的介绍，对民间扎染艺术融入幼儿园美术教育活动的必要性进行了分析与研究，探讨了民间扎染艺术融入幼儿园美术教育活动的有效策略，并进行了个案研究分析。一、对传统艺术——扎染文化的理解与认识现代教育理念认为，幼儿教育不应仅仅局限于书面文化知识的教授，更应该注重多方面能力的培养与核心素养的全面提升。在这一背景下， 相似文献
3.
农村幼儿园立足于农村,可以结合当地丰富的自然资源和文化资源,从实际出发。本文论述了开展农村幼儿园区角活动所要遵循的原则,进而提出了挖掘乡土资源进行区角活动的方法。结合农村实际可以使学生更好的汲取农村本土的营养,快乐而充实地成长。 相似文献
4.
《陕西教育学院学报》2017,(1)
为了传承中华优秀传统文化,促进儿童身心发展和社会性成长,构建幼儿园特色课程,幼儿园可以实施民间儿童游戏课程。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合不仅需要一定的理论和现实依据,还需要相应实施路径。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合可以通过综合主题教育活动、各领域教育活动、区角活动、幼儿自由活动等途径来实施。 相似文献
5.
民间传统游戏是民族传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富教育智慧,是幼儿园宝贵的教育资源.幼儿园应以幼儿的身心发展特点为依据,合理制定幼儿园各级教育计划,统筹安排,将民间传统游戏巧妙地融入幼儿园一日生活过渡环节、区角活动、户外活动、集体教学活动等一日活动及幼儿园亲子活动、大型活动等多种教育活动之中. 相似文献
6.
目前区角活动作为幼儿园比较推崇的一种活动形式,已经受到诸多幼教专家、幼儿园和孩子们的青睐。但是如何让孩子们在区角活动中快乐有效地学习,却是我们正在探索和思考的问题。本文作者根据自己在幼儿园的实际观察情况,结合自身的体验,提出从教师、环境创设以及幼儿发展三个方面评价幼儿园区角活动有效性的标准。 相似文献
7.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式.幼儿园教育应以游戏为基本活动,面对当前农村幼儿园存在的游戏材料缺乏、小学化倾向等问题,尝试将濒临失传的民间游戏引入幼儿园教育,通过对民间游戏的搜集、整理、改编和创新,尝试将民间游戏融入幼儿园集体教学、区角活动、一日生活各环节,让民间游戏真正成为幼儿快乐的源泉,为幼儿健康成长奠定坚实基础. 相似文献
8.
9.
区角活动能给幼儿提供更多的创造发展机会，在农村幼儿园里，区角活动内容如何设置，是值得思考的问题，本文紧扣农村幼教实际，从五方面对区角活动内容的来源做了较详尽的阐述。 相似文献
10.
作为幼儿学习的重要形式,区角游戏在幼儿园活动中起着重要的作用。但是目前由于教师和客观环境的影响,区角游戏在幼儿园中没有发挥应有的作用。而要想消除区角游戏的弊端,可以让主题活动与区角游戏紧密结合起来,把区角游戏由室内扩展到室外,让主题活动在区角游戏中延伸,让区角游戏成为主题活动的有效形式。而在区角游戏和主题活动结合的过程中,教师应该努力学习,改变观念,把区角游戏作为促进幼儿全面发展的活动,解放孩子,真正发挥孩子的能动性,使幼儿园成为孩子成长的快乐园。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
区角游戏是幼儿园活动的重要组成部分,穿插在幼儿生活的每一环节,是幼儿教育的有效形式。区角活动在内容、主题上完美结合了幼教教育目的,且对幼儿的诸多能力培养有着积极作用,活动具有多样性。着重分析幼儿园区角活动对幼儿合作能力培养的积极作用,利用多种方法如图示法、观察记录法等,探析如何在幼儿园区角活动中实现对幼儿合作能力的培养。 相似文献
12.
实践证明,区角材料的选择与投放直接影响幼儿参与区角活动的积极性和活动水平。在教育实践中,不少幼儿园在区角材料投放上存在这样或那样的误区,导致幼儿园对区角活动不感兴趣或收获甚微。笔者结合本园开展的有关课题,谈谈如何有效投放区角材料,最大限度促进幼儿的发展,发挥材料的教育功效。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
区角活动也就是说在幼儿园提供的环境之下孩子们进行自主的活动。区角活动的好坏不仅是根据幼儿园的发展来进行评定的,同时也是对幼儿园老师的一种考验。为了让幼儿园的孩子们能有一个完善的活动环境,是需要幼儿园老师以及家长和孩子们一起努力的。将从多个角度说明如何有效地开展幼儿园区角活动,以及怎样提高幼儿园区角活动的环境标准。 相似文献
14.
15.
一走进朱行中学,便能感受到整个校园都充满了"扎染的味道",校园的各个角落随处都能看到师生的扎染作品,"韵染坊"扎染展示厅里更是集中展示了近年来师生原创作品一百余幅。扎染是具有中国传统特色的手工艺文化之一,它是生活与艺术完美结合的典范,是传承了千年的民间工艺,它的价值不仅仅在于它的商品属性,更在于它的文化属性和历史属性,需要我们去了解、传承和发展。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教学都应从实际出发,因地制宜,实施素质化教育,为幼儿的终生发展打下坚实的基础。因此,农村幼儿园在开展区角活动时,应创造性地利用乡土资源,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,让他们在快乐的童年生活中获得身心健康发展。通过分析生成乡土课程的原则,对农村幼儿园利用资源开展区角活动的策略做了分析和探讨。 相似文献
17.
18.
《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
幼儿园区角活动是老师根据幼儿的发展水平和兴趣,有目的投放丰富的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、摆弄、探索为主的方式进行个别化的自主学习的活动。随着幼教改革的推进,开展区角活动变得尤为重要,但是我们不难发现有的幼儿园的区角利用率不高,如同摆设一般,很少有幼儿进去探索学习。有的幼儿园甚至没有开展区角活动,究竟是什么原因影响了幼儿园区角活动的开展是本文要探究的重点问题。本文随机选择了南阳市区的六所幼儿园进行问卷调查与访谈,并对调查结果研究分析,寻找问题的根源,并提出针对性的改进建议。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
区角是幼儿园教育的重要场所,而区角活动是幼儿园的主要教育形式,是幼儿的主要学习方式。幼儿在区角活动中占据绝对主体地位,是区角活动的主人公。但在实际开展区角活动中不难发现,目前幼儿的自主地位并不高,区角活动在实际开展中存在问题,需要幼儿教育工作者加以重视。 相似文献
20.
<正>著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:"大自然是活教材。"我园地处农村,利用农村自然物对幼儿进行教育是我们的有利条件。农村自然物为幼儿常见的,由于它的直观性、可取性和神秘性更加受到农村幼儿的喜爱,因此利用农村自然物发展幼儿的动手能力是可取的。我们立足于农村幼儿园的实际,因地制宜,挖掘农村资源,并围绕农村资源在区角活动 相似文献