共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
联合国教科文组织指出：“实现发展的动力实际上存在于文化之中，……文化是实现发展的摇篮。”三年前，我校迁址，由于各种原因，当时社会形象信誉度较低，再加上地处城郊，区域位置偏僻，也让很大一部分施教区的学生家长另外择校就读，办学规模日见萎缩。在这种特定历史背景下，学校领导班子及时调整管理思路，选择了教育管理的文化模式，提出了学校管理应走向文化引领的命题。三年来，在这种管理思想的引领下，学校加强校园文化建设，良好的校园文化促进并提升了我校的教学科研及管理行为，校园生活得到丰富。 相似文献
2.
联合国教科文组织指出:“实现发展的动力实际上存在于文化之中,……文化是实现发展的摇篮。”三年前,我校迁址,区域位置偏僻,办学规模日见萎缩。在这种特定历史背景下,学校领导班子及时调整管理思路,选择了教育管理的文化模式,提出了学校管理应走向文化引领。三年来,在这种管理 相似文献
3.
学校的管理是一种文化．学校管理是文化管理的一部分。学校要取得本质意义上的和谐,必须实行文化管理．用文化来激励人、鼓舞人、约束人、凝聚人。文化管理应当在科学发展观理念和思想的引领下进行．才能实现全面的和谐与进步。 相似文献
4.
在学校管理层面上,文化引领是学校管理的最高境界。当代学校管理的核心应该是＂以人为本＂,并以实现人的价值为最终目的的尊重人性的管理,而这种管理必须建立在具备一定特色的学校文化的 基础之上．必须使具有特色的学校文化起到“文而化人”、滋养生命的功效。 相似文献
5.
近年来，随着国家教育体制改革的不断深化，高校、普高纷纷扩招，给中等职业学校的招生工作带来了前所未有的困难。在这种形势下，河南省财经学校客观分析了中等职业技术教育发展的规律，冷静思考，沉着应对，确立了在机遇与挑战并存形势下学校发展的总体思路，在狠抓教育教学质量，改善办学环境的同时，把招生工作作为学校工作的重中之重，常抓不懈。几年来，由于思路明确，措施得力，学校招生规模不断扩大，在校生总数达到了３２００多人，实现了历史性的跨越。他们的做法是：一、准确把握中等职业学校招生工作的新形势，从容应对，迎难而… 相似文献
6.
7.
学校教育规模扩张已成为社会各界关注的热点,特别是各地区在优化教育资源、发挥规模效应的口号下,新建学校设计的规模越来越大,一两千人嫌少,三四千人平常,五六千人见效;许多当地政府纷纷对原来的中小规模学校进行撤并,组建较大规模学校,形成单纯性中小学校在学生数量上的无限扩张和不同性质学校的规模合并趋势,出现办联校、分校、校中校等种种现象。学校的发展是否一定通过规模扩张来实现?是否在规模扩大的同时一定获得办学效益?是否符合教育的发展规律?这值得思考。 相似文献
8.
近年来，长兴职教中心发展很快，学校规模不断扩大，学生人数倍增。但这也给学校管理提出了严峻的考验。为此，学校领导班子经过反复思考、推敲，适时提出学校下一阶段管理的总原则——分层管理，并在全体教职工大会上提出初步方案。在征集教职工的意见和建议后，下学期将进入尝试阶段。拟将学校分成5个分校：第一分校为综高、预科、高职等专业；第二分校为机械、电子、汽修等专业；第三分校为计算机、餐旅、 相似文献
9.
10.
学校教育规模扩张已成为社会各界关注的热点,特别是各地区在优化教育资源、发挥规模效应的口号下,新建学校设计的规模越来越大,一两千人嫌少,三四千人平常,五六千人见效;许多当地政府纷纷对原来的中小规模学校进行撤并,组建较大规模学校,形成单纯性中小学校在学生数量上的无限扩张和不同性质学校的规模合并趋势,出现办联校、分校、校中校等种种现象。学校的发展是否一定通过规模扩张来实现？是否在规模扩大的同时一定获得办学效益？是否符合教育的发展规律？这值得思考。 相似文献
11.
伴随我国基础教育改革的推进,学校管理体系正在经历一场崭新的变革,文化管理成为学校的一种诉求。文化管理以人为出发点,尊重人性,以人的价值实现为最终目的。为切实发挥学校文化管理的价值,山东省潍坊第三中学进行了以下探索:在提炼学校精神的基础上构建共同愿景,提升文化的引领力;大力培植幸福的人生观、价值观和职业观,提升文化的凝聚力;改革学校管理制度,确立多元化的育人观,在学校开展广泛的合作,提升文化的践行力。 相似文献
12.
农村中小学布局调整使灵石县学校实现了办学条件历史性的变化,学校布点、办学规模趋于科学合理,规模办学的质量和效益得以显著提高,全县教育步入了全面实施素质教育的良性发展的快车道。通过布局调整,共创建寄宿制小学36所,寄宿学生达到4098人。这么多寄宿制学校集中了这么多幼小孩童住宿就餐、学习生活,在全新的办学模式下,强化寄宿制学校的管理,特别是食宿安全、卫生健康等方面的精细化管理成为灵石县教育探索和实践的一项重要任务。 相似文献
13.
14.
学校文化管理是整合利用学校的人力和物力资源,从而实现学生主体的价值及全面发展,同时促进教师主体行为的提升。学校的文化管理讲究策略：一是建立归属感,营造员工的“精神家园”;二是引领“集体语”,提升群体的“精神境界”;三是培育团队精神,创建高层次文化群体;四是整合学校管理中积极的价值观念。怎样构建学校文化？一是构建师生的文化圣园;二是构建教师的精神家园;三是构建学生的童年乐园：四是构建师生的生态公园。 相似文献
15.
随着我国加入WTO,高校扩招和九年义务教育的逐步普及,人民群众要求子女接受高中教育的愿望愈来愈强烈,这种需求直接导致了普通高中办学规模的急剧扩大。目前,有六十个教学班,在校生三千人到四千人的学校已不在少数,个别大型学校上百个教学班,在校生也超过了五、六千人,甚至有“万人学校”。姑且称这样的办学形式为“规模办学”。规模办学条件下的学校管理出现了许多新的形态,也暴露出许多新的问题, 相似文献
16.
较大规模学校是指师生员工人数多、校舍面积大的学校。较大规模学校的出现一方面促进了教育资源的整合和优化，另一方面也给学校管理带来了诸多挑战。特别是随着管理部门和管理人品的增多．部门与部门之间的协调变得更加困难，办事耗费的时间长．办事效率和办事质量下降。 相似文献
17.
18.
随着我国学校教育的大发展,学校管理文化对学校发展的重要性受到越来越多人的关注。本文对我国学校管理文化的研究做了梳理,主要从学校管理文化界定、学校管理文化袖成、学校管理文化建设以及学校管理文化中的其它问题进行了综述。 相似文献
19.
跨区域学校委托管理是成都市实施城乡教育统筹发展、城乡教育一体化的重要形式,这种办学制度的转变以实现优质教育资源满覆盖为目标。在结成的学校委托管理中金牛区茶店子小学和邛崃市十方堂小学就是典型模式之一,通过规划引领、师资结对、学生发展、文化打造等发展策略与途径的转变,学校发展取得了明显成效。 相似文献
20.
不同于金字塔式组织结构中“权力集中”和“见事不见人”的管理理念,现代管理学改变了把人视作手段或工具的观念,以人为中心,把人作为最重要的资源,尊重人、解放人、发展人、实现人。它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升．也是学校管理应然的本质所在。我们所倡导的人本化学校管理以促进人自身价值的实现为核心,提出“管理走向引领”、“标准走向个性”、“行政走向学术”、“制度走向文化”、“资源走向开放”五个学校管理的品质追求。 相似文献