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1.
经济全球化背景下,跨文化商务谈判中利益冲突的预防与解决的重要性日益突显,成为决定中外企业业务活动成功与否的关键因素之一,也是现代学者必须面对和解决的问题。文化差异是导致跨文化商务谈判利益冲突的最关键的因素之一,从文化差异出发,找到问题的突破口,则能预防与解决跨文化商务谈判中利益冲突。 相似文献
2.
本文通过对比的方式,从跨文化的角度探讨中关商务谈判中的文化差异,并通过对商务谈判中文化差异具体体现的描述,强调文化对国际商业的影响,指出在中关商务谈判中了解彼此不同的文化,熟悉商业活动的文化差异是非常重要的。 相似文献
3.
叶琼 《宁波职业技术学院学报》2011,15(2)
为促进跨文化商务谈判的顺利进行,从中西方语言文化和非语言交际手段的角度探究了中西方文化差异对商务谈判过程的影响,旨为提高谈判者在应对文化差异时应合理调整谈判策略以掌握谈判的主动权。 相似文献
4.
所谓的国际商务谈判,即跨文化谈判,是指在不同文化条件下进行的商务谈判。在世界经济全球化趋势下,国际间的商务交往日益密切,国际商务活动也日益频繁。在此过程中,掌握各国间的文化差异变得越来越重要。以概述文化和文化差异为切入点,重点阐述文化差异对国际商务谈判的影响,以期为相关工作的开展提供一定的借鉴。 相似文献
5.
李向民 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):119-120
本文的内容主要说明了中日文化差异对商务谈判的影响。日本是中国的最大贸易伙伴,随着近年来中日两方在商务活动中的贸易摩擦不断地增加,更说明了中日文化差异对商务谈判的影响深远。文章主要分析了中日文化在等级观念、礼仪教育、家庭教育等方面的差异;并阐明了这些差异对中日双方在商务谈判等跨文化商务活动中产生的影响。 相似文献
6.
中西文化冲突与我国跨文化商务谈判对策 总被引：2，自引：0，他引：2
赵伟君 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(1):80-82
随着我国加入WTO,各种层次、各种类型的跨文化谈判日益频繁,正确认识中西方文化差异和文化冲突是我们从事跨文化谈判的前提条件,本文试图从中西方文化冲突的角度探讨涉外商务谈判的某些特点和对策。 相似文献
7.
谭菲 《黄冈职业技术学院学报》2014,(5):81-83
导致跨文化商务谈判失败的主要原因是在谈判过程中,谈判双方忽略对方的文化背景以及文化差异。由于不同的文化背景和环境,语言的表达也大不相同。其中,时间观念和空间信息是影响商务谈判成功的重要因素。分析时间观念和空间信息对商务谈判的影响,结合实例,分析其在商务谈判中的作用,以找到适当的契合点,从而提高谈判效率。 相似文献
8.
陈曦 《淮北职业技术学院学报》2014,(3):97-98
世界经济一体化发展,跨文化管理已经成为中外企业在国际商务活动中亟需解决的难题之一。因此,了解文化差异对跨国企业的影响,注重跨文化市场营销中文化差异对市场的调研,学习国际商务谈判中跨文化的交流技巧,采取有效的跨文化人力资源管理策略,是企业跨国经营成功关键。 相似文献
9.
随着经济全球化的趋势，国际商务活动的日益频繁，越来越显示出对多元文化理解的必要性和跨文化谈判能力的重要性，商务谈判中的文化因素引起了人们越来越多的关注。无庸置疑，在跨文化的商务谈判中，除了基本的谈判技巧，理解不同地区的文化因素、认识文化差异外，还要采取相应的策略和不断调整自己的谈判风格，这样将对成功的商务谈判起到至关重要的作用。 相似文献
10.
王丽卓 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):278
随着全球经济一体化进程加快,企业要在竞争中取得优势地位,应该意识到国际商务谈判在企业竞争中的重要地位。不同的文化背景决定了谈判双方拥有不同的思维方式、价值观和行为方式。了解文化差异及影响,避免冲突和误解的产生,促进跨文化商务谈判的顺利进行。 相似文献
11.
荆玲玲 《伊犁教育学院学报》2006,19(4):22-27
中俄伊犁交涉与中法越南交涉发生在同一时期,可结果却反差很大,其中原委值得深思.关键因素在于:朝鲜问题对两次交涉影响不同;清廷对伊犁和越南战略考虑不同;俄法的和战决心有差异;清廷主要决策者的个人因素. 相似文献
12.
1997年 12月 13日在日内瓦达成的《金融服务贸易协议》(WTO’sFinancialServicesNegotiations) ,作为《服务贸易总协定》(GATS)的重要组成部分 ,对各国金融业将产生重要影响。 1999年 11月中国与美国就中国加入WTO达成协议 ,该协议标志着中国加入WTO取得了重大进展。根据中国WTO谈判的情况表明 ,预计 2 0 0 1年中旬 ,中国有望加入WTO ,该协议也将对我国金融业产生重大影响。因此 ,有必要对《金融服务贸易协议》的背景及内容进行了解、分析我国面临的问题及应采取的对策 相似文献
13.
李晓欣 《邢台职业技术学院学报》2013,(5):12-15
以“口头磋商并签订合同”一次课为例,说明在五年制高职国际贸易课程教学中,采用探究式教学模式可以激发学生学习的主动性和参与性,将全体学生凝聚到学习活动中来,分享体验学习过程,提高学习实效,获得外贸业务能力的迅速提升. 相似文献
14.
黄巧明 《北京城市学院学报》2009,(3):77-82
新一轮农业贸易谈判于2001年11月展开,对农产品贸易多边体制进程产生重大影响的是坎昆会议、日内瓦会议、香港会议及福尔克纳"模式"草案的提出.发展中国家从坎昆会议开始走上了谈判的舞台,并在其中发挥了重要的作用,取得了一系列的成果.谈判的内容以国内支持、市场准入和出口补贴、农产品贸易与发展、发展中国家成员的优惠待遇为主.作为WTO的成员国之一,我们应该通过相关法律法规的制定来保护我国的农产品国际贸易. 相似文献
15.
莫镇湖 《常熟理工学院学报》2011,25(7):102-104,121
“九一八”事变后,以胡适为首的北方知识分子以《独立评论》为阵地,对该事变给出自己的建议,期望国民政府能在国联的监督之下直接进行谈判,以空间换时间,大力发展国家实力,并幻想日本主动让步。但最终这些建议都没被采纳或实现,证明了这些知识分子的理想化及其对侵略者认识的不足。 相似文献
16.
本届在中国上海举办的世界博览会更显示出中国在国际商务中举足轻重的地位,因此与外界交往合作的主要方式——国际商务谈判越来越显示出其重要的作用。国际商务谈判,是国际商务活动中不同的利益主体,为了达成某笔交易,而就交易的各项条件进行协商的过程。由于谈判的主体来自不同的国家,国际商务谈判的过程必定会面对双方之间的文化差异,本文试图从Fisher（1980）在《国际谈判》（International Negotiation）中提到谈判团队、决策方式、民族性格、文化噪音、翻译人员的选择这五项因素入手,分析每个因素中东西不同的文化会对谈判产生的影响。 相似文献
17.
杨荣 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2011,(6):108-113
围绕外蒙＂独立＂之中俄交涉经历了中俄北京谈判和中俄蒙三方恰克图会议两个阶段。第一阶段谈判双方签署了《中俄声明文件》、互换了《声明另件》。根据《中俄声明文件》及《另件》,沙俄获得了操纵外蒙全部政治、经济的条约根据;中国虽然争得外蒙是中国领土之一部分的虚名,然而,被剥夺了在自己领土——外蒙的几乎一切权利。 相似文献
18.
This article focuses on the impact of a specific formative assessment procedure, negotiated assessment, on teacher professional learning. Negotiations between the assessor and the teacher as assessee seem to be especially promising for this teacher learning. However, there is no empirical evidence yet that has confirmed this. We explored teachers’ opinions about the usefulness of the different elements in a negotiated assessment procedure for their professional learning and the learning benefits they reported as a result of being engaged in this procedure. Our findings show that teachers found the negotiated assessment procedure useful for their learning and reported different types of learning benefits in terms of change: change in their knowledge, beliefs and attitudes, change in their teaching practice and change in their students’ learning outcomes. 相似文献
19.
JUDITH DUNCAN 《Gender and education》1996,8(2):159-170
Within the texts from the 1992 National Kindergarten Teachers' Collective Employment Contract Negotiations, using Foucault's interpretation of 'discourse', dominant discourses were identified. Two of these discourses illustrate the gendered nature of the position of kindergarten teachers in New Zealand, which I have called 'Children First' and 'For the Sake of the Children'. These discourses can be seen to be used tactically to affect the outcomes of the negotiations, and have 'their' view accepted as 'reality'. Each sited teachers in a powerless position for negotiating wages and working conditions, but presented different possibilities outside of the negotiating setting. This paper addresses these two discourses, which most clearly illustrated the gendered nature of the position of New Zealand kindergarten teachers. 相似文献
20.
Dr. Robert P. Engvall Ph.D. 《The Urban Review》1995,27(3):251-261
In these times of tight budgets and political intoleance for taxation, public schools, particularly urban public schools,
will continually have to look for ways in which to spend less while dealing with ever-increasing societal problems. While
the ability of schools to improve the overal “product” with less resources is highly suspect, this article addresses one way
in which spending less might actually improve school perfomance.
The best planners in the best schools should be the administration, techers, students, parents, and the comminitu at large,
and not outside esxperts hired to improve a school's “comprehensive” or “strategic” plan. By forcing the segments of the public
that have the largest stake in the educational outcomes of schools to work together to plan for the future, schools will improve
the efficacy of their staffs, their students, and allow parents the self-satisfaction of playing an important role in their
children's education. An improtant side effect of such a method may be an increasing awareness by the public of the difficulties
that schools face, and perhaps a better understanding of the important need for higher expenditures.
His research interests include professionalism, collective bargaining, and educational reform. His articles have appeared
inPeople and Education, and a recent article has been aceepted for publication in theJournal of Collective Negotiations in the Public Sector. 相似文献