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上海高校研究生教育优质资源共享的实践与探索 总被引：3，自引：1，他引：2
介绍了近年来上海高校探索研究生教育优质资源共享的各种途径和形式,主要有"研究生联合培养基地"模式、"研究生教育创新计划"模式、"大学城"模式、"三区联动"模式、"学位点资源共享"模式以及"联合共建实验室"模式等模式类型.说明了通过探索与实践这些共享模式,共享优质教育资源,在提高研究生的培养质量方面取得的成效. 相似文献
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文章通过对地方高等院校联合培养研究生工作的现状分析,论述了联合培养研究生工作对地方高校的师资队伍锻炼、科研能力提升、创新人才培养和获得学位授予权等方面的推动作用,并探索通过创新管理机制、优质资源共享、项目牵引合作、加强监督保障和营造学术氛围等途径构建符合我国地方高等院校发展特性的联合培养研究生教育新模式. 相似文献
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我国研究生培养的现状、问题与改进 总被引：1，自引：0，他引：1
孙诚 《大学.研究与评价》2009,(3):10-16
我国已形成了学科门类基本齐全的学位与研究生教育体系,但是研究生培养还存在着如下问题:入学考试重书本知识,轻创新思维能力考核;人才培养模式封闭,学生学习的自主权和选择权有限;研究生难以进入到企业创新的"主战场";师资力量不足和导师指导能力有限;管理机制不完善等。因此,需要在入学招生考试制度、学术环境建设、产学研合作、教育中介机构参与研究生教育等方面进行改进。 相似文献
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李银国等 《学位与研究生教育》2013,(2):19-23
针对当前高校研究生创新教育和协同创新等热点问题,以重庆邮电大学研究生创新教育实践为例,分析了以开放协同为特征的研究生科技创新环境营造的基本思路和实施途径,提出了导师团队协作、学科交叉融合、产学研用互动、国际科技合作等递进式、开放性研究环境的构建模式,介绍了研究生互助互学、学科间兼收并蓄、全社会资源共享和竞争共赢等协同创新能力培养的成功经验和参考范例。 相似文献
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研究生培养的改革与创新探析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,国家正在推行硕士研究生教育从培养学术型人才为主向应用型人才为主的战略性转变。本文通过提出探索创新"三赢"培养模式,学以致用;探索创新型研究生培养模式,以"多元培养"替代"单一培养";探索创新研究生教学方式改革,提高研究生教学质量,对研究生培养的改革与创新做了探析。 相似文献
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姜楠 《学位与研究生教育》2011,(12):11-15
阐述了人际网络的内涵及其对于促进研究生教育优质资源共享的意义和作用机制.指出应通过确立开放式的研究生培养观念,探索多样化的人际网络形式,建立全国性的优质资源网络共享平台等举措,拓宽研究生的人际网络,实现研究生教育优质资源在更大范围内的有效共享. 相似文献