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结合高职公共英语教学现状和外语自然教学法的优缺点,作者尝试在高职公共英语教学中实施改良的自然教学法实验,理论联系实际,改善外语自然教学法,使其本土化,优化高职公共英语教学方法,提高公共英语教学效率。 相似文献
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基于GESE口语测试,对高职公共英语口语教学进行合理有效分层,在信息化背景下更多关注学生的学习过程,构建分层评价体系。本文旨在通过实验班和控制班的实证研究,通过丰富评价内容,拓展评价标准的多维体系,并探索其正向的"反拨效应"。 相似文献
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PRETCO的反拨作用对高职院校的英语教学既有积极的促进作用,也有负面的影响.如何最大限度地减少其负面的反拨作用,充分发挥其正面的良好的反拨作用,这是当前高职院校公共英语测试改革需要关注的一个重要课题.在高职院校校内公共英语测试中增加口语测试的项目,以全面衡量学生的英语应用能力,使得高职学生重视英语口语技能的学习,注重英语口语能力的培养,以保证学以致用. 相似文献
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如今以教师为中心的教学方式仍频繁地运用于大学公共英语教学的课堂中。同时,教学内容与学生今后的就业岗位关联度不够,影响了学生学习英语的积极性。在高职院校中关于公共英语的改革有许多争论,但仅仅探讨教学形式和内容的改革是片面的,一个教学改革必须将测试体系的改革纳入其中。本文关于教学和测试体系改革的思路,希望能对高职公共英语的改革有所裨益。 相似文献
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语言测试理论产生以来,国内外学者们纷纷从各个角度展开了对语言测试的研究,不断使语言测试理论及测试体系得以完善。本文以内蒙古自治区高考外语口语测试为研究主体,研究外语口语测试对于学生及教学的意义,希望借此文章为一线教师提供一些启示,促进外语口语教学的有效发展。 相似文献
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中职生的口语水平一直是令人担忧的问题．为了提高学生的口语水平,缩短学生与公共英语二级口语测试标准的差距,在公共英语二级的教学过程中,笔者通过对学生的问卷调查和口语测试,了解学生的口语学习现状,针对学生的口语弱点．尝试各种方法,提高学生的兴趣,增加学生口语表达的正确率,提高学生的口语交际能力。 相似文献
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刘道芳 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):293-294
外语学习策略的认知在语言习得认知和外语学习过程中起着极其重要的作用。掌握了英语学习策略,能迅速提高英语学习效率。本文在分析总结国内外关于外语学习策略的理论研究成果基础上,结合高职学生公共英语学习和学习策略应用现状,论述了高职公共英语教学中训练学习策略的重要性、如何进行学习策略训练和学习策略训练中应注意的问题。 相似文献
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本文采用以FLcAs外语课堂焦虑量表为基础改编的英语口语焦虑调查问卷、个人访谈和口语测试来探索高职英语专业学生口语焦虑和英语成绩之间的关系。通过运用现代化统计方法（SPSS）对高职英语专业学生的外语焦虑程度进行了测量,发现学生口语焦虑没有明显的性别差异,外语焦虑与口语成绩呈现明显负相关,焦虑程度对学生口语的影响十分显著,即焦虑程度越高,其口语成绩就越低。口语焦虑是由一系列因素引起的,比如负评价、自尊、教师的授课方式等。教师在教学过程中必须了解学生口语焦虑的成因,从而采取有效的教学策略来降低焦虑对口语成绩的负面影响,提高学生的英语口语水平。 相似文献
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本文采用以FLCAS外语课堂焦虑量表为基础改编的英语口语焦虑调查问卷、个人访谈和口语测试来探索高职英语专业学生口语焦虑和英语成绩之间的关系。通过运用现代化统计方法(SPSS)对高职英语专业学生的外语焦虑程度进行了测量,发现学生口语焦虑没有明显的性别差异,外语焦虑与口语成绩呈现明显负相关,焦虑程度对学生口语的影响十分显著,即焦虑程度越高,其口语成绩就越低。口语焦虑是由一系列因素引起的,比如负评价、自尊、教师的授课方式等。教师在教学过程中必须了解学生口语焦虑的成因,从而采取有效的教学策略来降低焦虑对口语成绩的负面影响,提高学生的英语口语水平。 相似文献
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郑淑娟 《中国科教创新导刊》2007,(15):103-104
本文分析了目前高职公共英语口语教学中存在的一些问题,简单介绍了行为主义学习理论及其相关的听说教学法,论述了行为主义学习理论在高职公英口语教学中应用的利弊之处. 相似文献
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周昕 《湖北广播电视大学学报》2014,(3)
口语教学是高职英语教学的重要内容和环节。本文在论述加强和改进高职公共英语口语教学重要性的基础上,通过对口语教学现状的分析,探讨和提出了若干改进策略与措施。 相似文献
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加强和改进高职公共英语口语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
周昕 《湖南广播电视大学学报》2010,(3):39-42
口语教学是高职英语教学的重要内容和环节。本文在论述加强和改进高职公共英语口语教学重要性的基础上,通过对口语教学现状的分析,探讨和提出了若干改进策略与措施。 相似文献
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高职公共英语是非外语专业高职学生的基础课程之一,我国高等教育规模不断扩大,高职公共英语教学面临着巨大的挑战和发展的机遇。随着高等教育信息化技术的发展,各种新型课程模式、教学形式应运而生。将BOPPPS模型的理念贯穿于“线上+线下”,构建高职公共英语课程模式,服务于高职公共英语教学模式改革,对达成教学目标,提升教学质量可以起到一定的借鉴意义。 相似文献
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周昕 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):37-38
口语教学是高职英语教学的重要内容和环节.本文在论述加强和改进高职公共英语口语教学重要性的基础上,通过对口语教学现状的分析,探讨和提出了若干改进策略与措施. 相似文献
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毛忠霞 《开封教育学院学报》2013,(8)
本文探讨以英语听说为主的高职公共英语课堂教学模式,提出通过空间教学、多元考核与多种课堂教学方法相结合的教学模式,培养学生的口语交际能力,为高职公共英语教学改革成功提供必要的保障。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
行业英语作为高职公共英语教学体系重要的组合部分,在大学英语教学的基础上,高职英语教师需结合实际的教学需求,合理的进行高职公共英语教学体系中行业英语的教改,进一步提高学生的英语应用能力。本文将简要分析高职公共英语教学体系中行业英语的教改方面的相关内容,旨在更好培养高职学生的英语应用能力。 相似文献
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当前高职公共英语口语教学处境尴尬。一方面,学校和学生注重的是英语等级考试和与专业的衔接;一方面,英语听说的重要性又被社会、家长和市场各方有意无意地极端放大。本文对高职公共英语口语教学的现状进行分析,并在实践教学的基础上,提出应对措施和建议。 相似文献
20.
毛忠霞 《开封教育学院学报》2013,(4):157-158
本文探讨以英语听说为主的高职公共英语课堂教学模式,提出通过空间教学、多元考核与多种课堂教学方法相结合的教学模式,培养学生的口语交际能力,为高职公共英语教学改革成功提供必要的保障。 相似文献