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许弟余 《川北教育学院学报》2001,11(2):53-55
许多物理量间的关系可表示为k=y/x=tgθ或k=dy/dx=tgθ的形式，它们分别表示直线的斜率或曲线上某一点切线的斜率．本应用这两种斜率分析物理量的变化。 相似文献
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周文国 《数理天地(高中版)》2014,(12):11-11
两点A（x1,y1）、B（x2,y2）（x1≠x2）连线的斜率为k=y2-y1/x2-x1,这种表达式可看作是直线AB的斜率,这样斜率就将代数结构与几何图形有机结合起来,从而把对代数问题的研究转化为对几何图形中直线斜率的讨论．当然．由于斜率公式结构是两个代数式之比,所以要凑成这种结构．需要采用一些技巧． 相似文献
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一、目的要求：1．了解直线倾斜角和斜率的定义，掌握斜率公式，会求直线的倾斜角和斜率，体会倾斜角和斜率的关系；2．能熟练掌握斜率公式解决有关问题。 相似文献
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直线的斜率是用来衡量直线的倾斜程度的一个值,但深入研究就会发现：直线斜率数值意义的解题功效是多方面的,如果熟练掌握了用直线斜率来处理这些问题,有时可以大大简化解题速度． 相似文献
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直线是由一个点和一个方向确定的,而方向又可用它的倾斜角来确定．由于斜率可以直接反映于它的方程中（特别是斜截式）,所以通常用斜率来确定一条直线的方向．又由于并不是任何直线都有斜率,所以在对一些与直线斜率有关的问题的解决时就不得不分斜率存在与否进行讨论了．考虑到任何直线的方向都可由它的方向向量来确定,所以在解决一些与直线斜率有关的问题时用它的方向向量来代替斜率就可以避免繁杂的讨论, 相似文献
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直线的斜率是直线的重要属性．直线斜率的结构形式与代数中的分式很类似,所以直线的斜率是联结数与形的纽带,在高中数学解题中应用广泛．现举例如下． 相似文献
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长期筹资决策中经营杠杆、财务杠杆和总杠杆都蕴含斜率的思想.借助点斜率与原点斜率,通过剖析EPS与Q在线性条件下三大杠杆系数的计算过程,归纳出EPS与Q存在非线性关系时杠杆系数用斜率表示的通用公式,目的是提供一种计算杠杆系数的全新思路. 相似文献
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已知△ABC的3个顶点都在⊙O上，且A，B两点关于圆心O对称．设直线AC的斜率为k1，直线BC的斜率为k2，则有k1，k2=-1．通过类比的分析，易证对椭圆、双曲线亦有类似的结论． 相似文献
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一、目的要求
1．了解直线倾斜角和斜率的定义，掌握斜率公式，会求直线的倾斜角和斜率，体会倾斜角和斜率的关系；2．能熟练掌握斜率公式解决有关问题。 相似文献
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史璐萍 《数理天地(高中版)》2009,(10):3-4
1．概念不明确
直线斜率的定义是“倾斜角不是90°的直线,它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率”,不少同学解题时易忽略这一的限制条件． 相似文献
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圆锥曲线斜率和与斜率积为定值背景下的定点问题,广泛地出现在高考题和省市模拟题中,如2017年高考数学全国Ⅰ卷理科第20题和22届江苏盐城、南京一模第21题等,近期也出现了斜率和与斜率积同时满足等式下的定点问题,如《数学通报》问题2688[1].本文在此基础上进行了推广与证明,即斜率和与斜率积满足线性方程时的定点问题. 相似文献
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周勇 《数理天地(高中版)》2011,(6):31-31,33
1．“斜率”表示某一物理量的变化率
（1）“斜率”表示物理量随时间的变化率
位移一时间图象中的“斜率”表示速度;速度一时间图象中的“斜率”表示加速度;动量一时间图象中的“斜率”表示合外力;磁通量时间图象中的“斜率”表示感应电动势等等． 相似文献
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以坐标法为核心,教“直线的倾斜角与斜率”所蕴含的思维过程和数学思想方法是“好数学教学”．在思维的“最近发展区”引入倾斜角的概念,在倾斜角概念肯定和否定例子的辨认过程中深化概念;应用坐标法思想引入斜率的概念;在《几何画秘动画演示的过程中让学生观察并思考倾斜角的变化引起斜率的变化（数形结合思想）,从函数角度理解倾斜角和斜率的关系（函数思想）;以教材例题为本,体现例题教学的示范作用;利用,（几何画榔动画演示,揭示练习1的思维本质．通过“直线的倾斜角与斜率”的课堂教学,学生会学会思考进而学会学习． 相似文献
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1．十个假命题
（1）若直线的倾斜角为α,则此直线的斜率为tanα．
反例 当α=90°时,直线的斜率不存在． 相似文献