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《校园英语(教研版)》2015,(31)
当前,大学英语课堂教学中常出现学生参与度不高、保持沉默等现象,其原因和课堂教学的模式和方法有直接联系。许多大学英语课堂知识陈旧老套,教学内容枯燥无味,重理论轻实践,学生难以产生学习动机。本文将基于成就动机理论对大学英语课堂教学展开研究和分析。基于成就动机理论的大学英语课堂教学,能有效激发学生学习动机,促进学生自主学习,培养学生学习兴趣。大学英语课堂教学中应积极融入成就动机理论。 相似文献
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学生的合作学习是英语课堂教学改革的目标之 一.英语课堂教学中,对学生合作学习的界定有严格标准,且 合作学习有显著特点,当然英语课堂教学中的合作学习也有 多种优点. 相似文献
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英语深度学习是对英语课堂教学的一个新探索,是提高英语课堂教学质量、实现英语课堂教学目标、提升学生英语应用能力的有力措施,是英语课堂教学研究和发展的新方向。对于英语教师而言,深度学习强调教师要突破过去英语课堂教学中的思维定式,构建有深度的英语课堂;对于学生而言,深度学习鼓励学生质疑浅层学习,自主进行深入探索和研究。文章从英语深度学习的意义入手,对深度学习背景下的初中英语教学策略进行论述。 相似文献
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传统英语教学以教师为中心的教学理念、教师单向输出的教学方式、教师控制命令的英语课堂管理和学生绝对服从的英语课堂文化,使英语课堂失却了教师和学生的终极价值的依托,失却了对生命意义的反思和关照。从而。学生得到的英语也是“死英语”。虽然正在开展的英语课程改革为英语课堂教学生命活力的焕发带来了新的契机和希望,但是在当下的英语课堂中．“生命”仍屡屡遭到遗忘或忽视,英语课堂教学仍是无“生命”的。英语课堂教学应该有自己的“生命”特点。 相似文献
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本文说明了对英语课堂举例的一些看法,主要从英语课堂教学的道德层面,联系学生实际,和举例时应注意学生感受三方面举例说明了英语课堂教学举例应注意的一些问题,包括要有好的道德意义,要联系学生实际情况,和举例要用积极意义的词汇.从而探讨了英语课堂教学的举例问题. 相似文献
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世界著名的语言学家克鲁姆说过：＂成功的外语课堂教学应当创造更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。＂教师要借助多种教学手段为学生创设情境,开发学生的智能,诱发学生的好奇心、求知欲,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,使课堂成为他们充分发挥自我的青春舞台,使他们热爱英语课堂,对英语课堂有新鲜感,从而促进英语课堂教学的有效进行。 相似文献
8.
分析小学英语课堂教学评价中的问题。阐述小学英语课堂教学评价的必要性。结合实例,探究小学英语课堂教学评价的优化策略,即多种评价方式并用、评价分层、过程性评价和终结性评价相结合。认为优化教学评价对于提高课堂教学质量、促进学生的英语学习有重要的现实意义,教师应重视教学评价,采取有效策略优化教学评价模式,打造高质量的英语课堂。 相似文献
9.
英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职专英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下几个方面,提出了一些如何利用职专英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高职专英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。 相似文献
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初中生参与英语课堂教学的效果对他们的英语学习成绩有很大的影响,只有使学生有效地参与到英语课堂教学中,才能使学生更好地领会教师在课堂上讲授的知识,提高学生在课堂上思维的活跃性。因此如何促使初中生有效参与英语课堂教学是当前英语教学中非常值得研究的问题。本文从英语教学实践出发,结合具体的案例讨论了几种促使学生有效参与英语课堂的教学方法。 相似文献
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基于网络的超文本技术被广泛应用于英语教学领域,改变了以往课堂教师一讲到底的单一教学模式和学生英语学习处于被动的状况,促进了计算机和网络英语教学,有利于培养学生英语自主学习。介绍了超文本的特征,简要探讨超文本化教学模式对英语自主学习的影响以及教师将要采取的相关教学策略。 相似文献
13.
陶家荣 《宁波教育学院学报》2011,13(1):118-120
《初中英语课程标准》强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。初中英语教学只有尽可能地满足学生的求知需求、发展需求、交际需求和信息需求,才能真正落实这一要求,扎实有效提高课堂教学效果。 相似文献
14.
李红 《山西广播电视大学学报》2005,(1)
人们普通认为学校教学中的课堂教学是英语教学最理想的形式。课堂教学效率的高低决定整个英语教学的效率,而课堂上到底应怎么做却决定于英语教师的指导思想和实际教学本领。通过分析《开放英语I》的学生在学习过程中存在的问题,指出学生的自信,得出教师的教学方法是提高课堂教学效果的重要因素。 相似文献
15.
熊志明 《重庆职业技术学院学报》2004,13(4):44-44,131
培养学生的自主学习能力是课程改革的任务之一,而自主意识是培养学生自主学习能力的前提.英语教师要更新教学理念,培养学生的主体意识,加强教学改革,开放学习时间和空间,把英语教学与学生的生活密切结合起来,促进学生自主学习能力的形成. 相似文献
16.
石花娥 《黄河科技大学学报》2006,8(4):127-128
学习英语是大多数中国学生比较头疼的事,更别说学好英语。如何让英语课堂变得生动有趣,让学生愿意学,是每一个英语教师需要潜心研究的。作为英语教师,应鼓励学生大胆地说英语,不断增强学生学习英语的信心;应精心设计课堂教学,让死板的课堂“动起来”;应从学生的兴趣出发,激发学生学习英语的兴趣;应把“舞台”让给学生,教会学生如何学习。 相似文献
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提高大学生英语课堂教学参与积极性的几种活动 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂仍是我国大学生学习和应用英语的主要场所。如何调动学生课堂教学参与的积极性是提高大学英语教学质量关键因素之一,也是教师们面临的一个重要课题。本文结合教学实践,提出了在课堂上使用口头汇报、对子听写、解决问题法、对子访谈等活动形式以调动学生参与课堂教学过程的积极性,从而提高教学效果。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(23)
As a forefront of student learning, English classroom plays a very crucial role throughout students' learning process. Teachers must lead students to grasp the classroom, so that students can gain something important in the classroom, and learn efficiency, so as to receive significant results. However, high school English teaching today still has lots of problem: simply focus on teaching instead of students' own studying, pay more attention to instill the knowledge but ignore the importance of cultivation. This results in students' lacking interests in studying English, what's more,the classes are also boring. So the traditional teaching methods are in great need of reform, updated and improved. Only the teachers are able to connect the English class to the real life, can students be more interested in the classroom. Here are some suggestions, for reference purposes only. 相似文献
19.
大学英语课堂教学评估方式分析 总被引：1，自引：0，他引：1
杜爱红 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(1):122-125
课堂教学评估的目的是监控学生的学习，利用评估信息指导学生的学习。本文分析了大学英语课堂评估在大学英语教学中的重要性，以及如何运用多种评价工具及评价方式开展大学英语课堂教学评估，目的是通过对学生英语课堂学习表现行为、学习过程进行评估，教师可以深入的反思自己的教学，以便有效地开展大学英语教学，提高教学质量。 相似文献
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一般来说大部分的学生都是在课堂上学习外语知识并练习使用该语言,课堂教学是他们学习外语的一个主要途径。正因为如此,教师的课堂教学效果对他们学习效果的影响很大。为此,双向交流和互动在课堂教学中变为极其重要。 相似文献