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1.
提高科技期刊专家审稿质量的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
江国平 《闽西职业技术学院学报》2011,13(3):108-111
为了使专家审稿的过程更加快速有效,从审稿专家的选取、审稿方式和方法的选择、审稿过程的控制等方面对提高科技期刊专家审稿质量的途径进行了分析,只有在正确的审稿专家选择原则的指导下,采用正确的审稿方式和方法,并对审稿过程进行合理的控制,才能使审稿专家对刊物有更加深入的了解,从而更加准确地把握稿件的学术质量。 相似文献
2.
陈青莲 《荆州师范学院学报》2010,(4):105-107
在分析影响专家审稿质量因素的基础上,指出制定严格的编辑初审制度,建立适合期刊自身的审稿专家队伍,制定审稿专家评价制度及对审稿专家实行动态管理,采用双盲法审稿,是科技期刊提高审稿质量的有效途径。 相似文献
3.
齐婷婷 《辽宁广播电视大学学报》2010,(1):54-55
从审稿意见书的功能出发,分析审稿意见书的原则和依据,摸索审稿工作的规律,建立了审稿质量评价指标体系,并利用这一体系对已刊发的部分论文的审稿质量进行评价,初步实践结果表明：所建立的审稿质量评价指标和权重基本合理、可行,能客观、全面地反映审稿专家的审稿质量。 相似文献
4.
随着各学科新技术和新成果的不断涌现,多学科间的相互渗透和融合,专家审稿的难度也在逐渐增大。通过对常见的科技期刊专家审稿过程中存在的如审稿专家给出的审稿意见过于简单;审稿专家的综合审稿能力不足;审稿专家的学术排他行为;学科划分的细化使专家审稿难度增加;审稿费偏低影响审稿专家的积极性等问题,进行分析的基础上,提出了积极做好审稿工作相应的对策,以期为提高审稿质量和效率、促进科技期刊的发展提供参考。 相似文献
5.
分析目前适合科技期刊遴选审稿专家的几种重要网络资源,如CNKI系列源数据库、维普资讯网、万方数据知识服务平台、科学基金网络信息系统和审稿专家数据库等.充分利用这些网络资源,可准确而高效地选择合适的审稿专家,并可及时地充实科技期刊的审稿专家库,从而使审稿队伍不断得到更新和扩大. 相似文献
6.
高校文科学报审稿机制的科学化问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
审稿不力是导致当前高校文科学报质量下滑的主要原因之一。为保证和提高高校文科学报质量,抵制学术失范和学术不端行为的发生,就必须从强化学报编辑对＂三审制＂的认识、建立以编辑为主导的审稿决策机制、实行学科专家复审和专职主编终审、建立审稿专家数据库、实行专家匿名审稿、缩短审稿时滞、有效运用现代信息技术甄别稿件等方面进一步完善审稿制度,使审稿机制科学化。 相似文献
7.
加强审稿是学术期刊的风格及质量得以保证的前提。传统的三审制无法保证期刊的质量,使人情稿、关系稿泛滥。双向匿名专家审稿机制的引入克服了传统三审制的弊端,但在大部分学术期刊的实际工作中却流于形式或操作不当。重视匿名审稿专家的遴选,建立动态的匿名审稿专家库,强化稿件的登记管理及初审,加强稿件的复审及重视主编的终审是使双向匿名专家审稿制度发挥应有作用的重要保障。 相似文献
8.
针对科技期刊审稿工作的重要性,提出应通过建立严格的审稿制度,负责、高效而完善的审稿人队伍以及科学的审稿专家评价体系全面提高科技期刊审稿工作的科学性和客观性,有效控制和把握科技期刊的学术质量. 相似文献
9.
专家的审稿意见对期刊编辑决策起着至关重要的作用。专家审稿有很多优势,同时由于审稿时间仓促、委托审稿机制不完善等原因,使得部分专家审稿不充分、不严谨,审稿意见简单、可用性不强,有时拖延审稿时间。因而增强初审工作的有效性,勤与审稿专家沟通,改进审稿单的内容与格式,建立高效的审稿专家队伍,对提高专家审稿质量是有益的。 相似文献
10.
王露 《宜宾师范高等专科学校学报》2014,(4):122-125
高校学报是反映学术成果、动态、争鸣等的重要园地,工作在高校学术期刊的责任编辑除了基本的编辑出版责任外,还有相应的学术责任。在审稿流程中,责任编辑容易忽视自己的学术责任,初审敷衍,复审依赖专家,终审漠不关心,导致学术判断力日趋下降。责任编辑应认识自己在审稿中应尽的学术评价,把好“初审关”,优化专家复审程序,结合专家的审稿意见,提高自身的审判能力和协调能力,发挥自身在审稿流程中的主导作用。 相似文献
11.
将改进的灰色综合评判法应用于松花江的水环境质量评价中．结果表明：该方法是继模糊评判法后又一种行之有效的地表水环境质量综合评价方法,其原理简单,算法简捷．评价结果客观可靠,而且所得结果较模糊评判法分辨率高,有很强的适用性． 相似文献
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课程教学效果评价还是教师教学水平评价——对改革和完善高校教师教学质量评价的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
评估的定位与目的决定评估的内容与方法,也影响评估结果的使用。应从教学输出的角度把教师教学质量评价定位在评估课程的教学效果而非教师个人的教学水平。保证评价结果真实可信,最重要的是从评估内容及测评权重上优化指标设置的科学性,建立适应不同评价主体、针对不同课程及任课教师的分类指标体系。公开发布评估结果才能使其发挥应有的作用,而敢于公布评估结果的前提是其真实可信。 相似文献
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360°考核法是一种科学的考核方法和管理工具。针对绩效工资改革背景下高职教师考核中存在的问题,结合高职院校教师工作的特点,运用360°考核法基本原理,按照确定评价内容、选择评价主体、评价过程管理、评价结果反馈与辅导、评价结果运用与强化等五个关键步骤重新构建了一套高职教师考核评价体系。 相似文献
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熵权法在教学评优中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
熵权法是一种可以用于多对象、多指标的综合评价方法,其评价结果主要依据客观资料,几乎不受主观因素的影响,可以在很大程度上避免人为因素的干扰。将熵权法引入到教师评估过程中,可以提高评价结果的合理性,更有效地调动教师的工作积极性。 相似文献
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根据实验室评估指标具有多层次、多因素且定量与定性指标并存的特点,提出应用模糊可拓层次分析法来评估实验室建设水平。该方法利用可拓区间数定量表示各指标间的相对重要程度,较传统层次分析法更科学、合理。通过专家打分建立可拓区间判断矩阵,计算各层次评价指标权重,结合模糊综合评价法进行逐级评价,最终得出综合评价值。以实例进行检验,给出其详细求解过程,结果表明其建设水平处于一般,与实际相符。 相似文献
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黄会明 《岳阳职工高等专科学校学报》2013,(5):20-23
该文根据高职院校学生预备党员特点和教育评价要求,从政治思想、组织纪律、学习实绩、作用发挥等方面构建了一套多层次的预备党员教育评议指标体系;利用综合指数法对学生预备党员进行量化评价,并依据综合指数值对学生预备党员进行了优劣排序。结果表明,综合指数法计算简便、结果直观,为学生党员的教育评议提供一种科学、有效的方法。 相似文献
19.
为解决传统网络课程中对学习者评价方式单一,无法全面体现学习者学习情况等问题,通过专家调查法和文献调研法,设计国内远程教育学习者评价指标,同时基于BP神经网络构建远程教育学习者评价模型,并通过实验验证了其在远程教育评价中的应用效果。研究结果表明评价结果可信度高,能够为远程教育学习者提供更为科学的评价方式。 相似文献
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普通高校本科教育评价是高等教育发展的必然和依据,通过构建评价指标体系,对指标进行定性和定量分析,将模糊综合评判、层次分析法、OWA法进行耦合,建立了教育评价数学模型,对模型进行了求解,得到了较好的评价结果。 相似文献