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毛方意 《少年作文辅导(中学版)》2005,(5)
我有许多爱好:弹钢琴、唱歌、画画……但是我最喜欢的是“剪纸”。我会剪好多好多的花样:有窗花、“喜喜”字、鲤鱼……记得我6岁那年,就喜欢用剪刀剪纸。当时只剪一些糖纸或包装纸上的图案。我把那些花呀,鸟呀,小兔子呀的图案都剪下来夹在书本里。后来,我就用白纸剪,我拿着白纸瞎剪一通,发现经过折叠后能剪出对称的图案,虽然是乱剪,花样还是挺不错的。上幼儿园大班时,老师教我们剪窗花。我当时别提有多兴奋了。回家后就一直在剪。剪出了许多漂亮的图案,我的作业老师还在课堂上表扬我呢!从此,我就喜欢上了剪纸。有一次,我在剪一个有些难度的… 相似文献
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剪纸作为中国的一种民间艺术,一直受到大家的钟爱。但是,对于小年龄的孩子来说,要像艺术家一般去剪出那些活灵活现、富有生气的事物实在有些难度,光是让孩子怎么学会剪,剪的光滑已经让老师伤透 相似文献
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师：这些剪纸漂亮吗？（边说边展示课件。）剪纸艺术是我国最为流行的民间艺术之一。距今已经有一千多年的历史了。今天老师也想动手剪一个，看看老师会剪什么呢？（教师拿出一张红色的纸，先对折，然后剪出了心形的一半。）这是什么呢？ 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(11)
自从美术老师教我们剪纸后,我的课余生活就多了一项内容,也多了一份喜爱。每天中午、傍晚,我都要剪纸,剪些字、图案呀,有时自己也不知剪出什么,可看到自己剪出的东西和拿起剪刀的感觉就是兴奋,就是好。我的桌子上、纸篓里都是剪下的碎纸,花花绿 相似文献
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幼儿剪纸技能的培养是一个渐进过程,离不开兴趣的持久性支持。在教学中,如果忽视了幼儿剪纸兴趣的启迪和投入,虽然同样可以落实技能训练的目的,但时间一长就会使幼儿感到压抑、厌倦和畏惧,枯燥中诱发抵触情绪。能剪出一件令外人满意的作品,却剪没了自己的好心情,心理上与剪纸的距离越拉越大,倘若没有了课堂和老师的约束,剪纸艺术可能会像断了线的风筝淡出幼儿的视线。 相似文献
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宝宝如此娇嫩,怎么给他剪指甲呢?万一剪出了血如何是好?剪还是不剪,迷惑中…… 虫虫刚出生的时候,指甲就有点长了,但我们都不敢剪。后来她1个多月大了,两只小手老是四处抓抓的,经常会把自己抓伤,我和老公就计划着给她剪指甲。平时老公就笨手笨脚的,这活更是干不了,大家都不敢上,我就想我是孩子她妈嘛,我不上谁上啊。等虫虫睡着了,我拿着一把小剪刀就上了。剪得很快,所以第一个指甲的形状……呵呵,真的是很怪的样子哦。 虫虫妈 相似文献
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怎样帮助孩子克服嫉妒心理肖峰在一次家教咨询活动中，有位母亲向我说起了她刚上小学的女儿。她说其女儿聪明伶俐．因而深受老师的喜爱。于是老师做什么事都爱叫她，动不动就表扬称赞她一番，弄得她成了老师的“小红人”。按说自己的孩子得老师的宠家长应该高兴才是，可这... 相似文献
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一天,我去幼儿园接孩子回家,老师交给我一张纸,说:“这是茜茜的手工作业。”我高兴地接过女儿的“作业”,只见白纸正中央歪歪斜斜地贴着一盆涂过色彩的剪纸花。我问女儿:“这盆花是谁剪贴的?”她歪着小脑袋,得意地说:“是老师剪的,我自己贴的。”就是这件并不象样的“作品”鼓舞了我,从此我每天晚饭后,都教她剪剪贴贴。初开始,我找一些简单的图画,如苹果、桃、桔子、萝卜等,让她观察它们在图片上所处的位置,接着剪下这些实物图,教她仿照原来位置用浆糊把它们贴在白纸上。后来,我有意把某个实物图一分几块,让她自己再拼成一个完整的。等到女儿基本掌握了粘贴简单实物图的方法后,我又 相似文献
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唐池子 《东方少年(阳光阅读)》2005,(8)
花婆婆剪了一辈子的剪纸。她会剪会笑的人、会哭的人;她会剪跳舞的动物、唱歌的动物;她会剪房子、道路、森林、河流;她最会剪花,各种各样的花,华丽的玫瑰、牡丹、海棠、芍药啦,朴素的杜鹃、雏菊、米兰、蒲公英等等。她剪得太好了,一朵朵花像在她手里盛开。人们不住赞叹:“太美了!别人是妙笔生花,你可是妙手生花呀!”于是人们亲切地叫她花婆婆。其实,她不姓花,她最初的梦想也不是剪纸。她想当一名画家。画画颜料很贵,家里穷,买不起。她就学了剪纸,每天用剪刀画画。她一辈子没有结婚,就陪着自己的剪刀过日子。冬天来了,北风吹得紧。花婆婆已经… 相似文献
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一、动手操作———剪剪师 :同学们 ,你们看见老师手里拿的是什么东西吗？一枚硬币？（对 ,）它是什么图形？是圆形的。在你们的桌子上有一张长方形的纸。现在请同学们拿起剪刀 ,剪一个圆。生１ :老师 ,我剪出来的图形怎么不圆？生２ :老师 ,我剪出来的图形也不象圆？生３ :老师 ,我剪出来的图形好象是圆的。师 :那为什么有的同学能剪出圆 ,有的却不是一个圆？我们一起来讨论讨论。二、小组研究———画画师 :现在请同学们把刚才对折的小正方形拿好 ,你们以小组为单位 ,研究一下剪出来的图形 ,为什么有的同学一下子能剪出圆 ,有的却不是一个… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级下册。教学目标:知识目标:1.通过观察剪纸图案,了解对折次数和剪出图形个数之间的倍数关系,从而感受图形的平移和旋转。2.在剪纸过程中,培养学生抽象概括能力、空间想像能力及合作意识。能力目标:学生在教师指导下,通过亲自动手操作能剪出并排排列的图案和围成一圈的图案。情感目标:欣赏有规律的剪纸图案,提高审美意识,激发学生热爱民族艺术的情感。教学重点:在剪并排排列的图案过程中,明确每增加一次对折的次数,剪出的图形个数是前一次的2倍。教学难点:利用图形的旋转剪出围成一圈的… 相似文献