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导学案在教学中起到非常重要的作用。然而,导学案在农村中学课堂中应用中存在一些问题,无法充分发挥导学案的作用。针对此种情况,应当采用有效的应对对策,才能够改善农村中学课堂中导学案应用效果不佳的问题。 相似文献
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本文以人教版《全球气候变化》为例,对基于地理核心素养的导学案教学优势进行分析,指出高中地理教师可以依托导学案教学,在高中地理课堂教学中有效落实人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力等地理学科核心素养。 相似文献
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导学案在地理小组合作的课堂教学模式中扮演着重要的角色,本文从导学案与"小组合作"相互联系、相互补充的关系出发,探寻在导学案的编写过程中所要遵循的原则,并根据教学实践设计出导学案每一环节的编制要求。 相似文献
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江苏省南京市程桥中学结合本校实际．在全校实施了“阳光高效课堂”．这一教改新举措的关键之处在于“导学案”的编制。所谓“导学案”．就是把教学内容经过处理以问题化、练习化和过程化的方式来呈现。学生能够利用“导学案”完成预习、复习、练习等全套学习过程。以取得明显效果。用“导学案”教学．既能突出重点、突破难点．也能培养学生自学、探究和创新能力。但是我们在精心设计“导学案”、充分有效利用“导学案”的同时． 相似文献
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《教育与教学研究》2018,(9)
图景是地理重要的学科特色,体现地理学科特点的图景情境是为地理教学服务的。在新课程改革中应运而生的中学地理"五个一"教学模式,首要的教学环节就是图景导学,把创设高质量的图景导学情境视为提升高品质课堂的一条重要路径。在教学同一内容"长江流域的综合开发与可持续发展"中,先后三次分别从观赏大型电视纪录片《话说长江》主题曲及其视频、赏析毛泽东诗词《水调歌头·游泳》、假设体育明星对调比赛项目的角度创设具有一定内在关联的不同图景导学情境片段,从具体的课堂实践探究中体会到三例图景情境质量的逐次提升。高质量的图景导学情境创设,一般要体现学科性、指向性、现实性、新颖性、问题性、体验性的特征。 相似文献
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正2009年,为学习"五环高效课堂模式",我们学校派出学习队伍到山东杜郎口中学进行学习,我有幸成为其中的一员。在那里我第一次接触到了"导学案教学",并进入了杜郎口中学的高效课堂。十几天的学习让我大开眼界,受益匪浅。回到学校,在学校教研室的统筹安排下,根据学生的实际情况,在全校推行了"导学案教学"模式,构建了符合我校实际的自主互动高效课堂。在这5年的时间里,我不断地思索并实践着"导学案教学",下面是我对导学案教学的一点体会。一、认识导学案导学案是由教师制作、学生完成,以此让学生 相似文献
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教学质量要提高,课外又要减负,只有向课堂要效率。关键在于教师要改变以往说教式教育,当个好“导师”,引导学生在知识的海洋中自由地翱翔,变“教师”为“导师”,变“教课”为“导课”。笔者在中学地理教学中利用导学案为载体尝试“导课”,让学生都当“演员”,学生跟着教师“导”的方向走,课堂上有声有色,教学效果明显转好。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
"以图导学"是地理教学中的一个教学模式。"以图导学"是根据学生发展的客观规律,将复杂枯燥的地理知识通过图画的方式展现出来,符合学生学习的心理特征。通过初中地理课堂的教学特点阐述如何在初中地理中运用"以图导学"的教学方法。 相似文献
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以AutoCAD在中学地理教学中的应用为研究对象,通过该软件在课堂展示和试题制作中的应用,论述其在中学地理教学中的实用性,解决教学中图件不足的问题,提高学生的课堂积极性。 相似文献
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正2012年8月,我调到阆中中学新城校区,开始高中地理新课程教学,这是我从事20多年的传统教学后首次新课程教学尝试,教学观念、教学方法、备课形式、备课内容与传统教学有很大差异,特别是导学案的使用在传统教学中没有涉及。我通过两个学年和同行们的共同探讨,初步获得一些体会,现总结如下:一、导学案的含义过去的地理课程,无论是教学大纲、教科书 相似文献
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在深化新课程改革,推行素质教育的中学地理教学中,地理图像导学法由于集图像、声音等直观性和提问、思考的启发性于一身,因而能有效地激发学生的学习兴趣和培养学生的地理能力。地理图像导学法具有便于操作和易于推广的特性,合理地运用地理图像导学法,对于调动学生的主动性和积极性,提高学生的智力、能力,完成中学地理教学任务具有重要的意义。因此地理图像导学法是一种具有很大使用和推广价值的地理课堂教学模式。 相似文献
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本文采用文献资料法等首先对导学案教学法进行了简单介绍,然后又分析导学案教学法在中学历史教学中的作用,最后提出了导学案教学法在中学历史教学中的实施办法,旨在为今后中学历史教学提供一些参考与借鉴。 相似文献
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学案导学是一种新型的教学模式,近年来受到很多教师的追捧。笔者根据多年的教学经验,在本文中对学案导学教学模式进行了总结,分析了这一教学模式的优点和缺点,同时就在中学地理教学中运用学案导学教学模式的一些注意事项提出了自己的看法。 相似文献