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随着现代教育技术的发展。利用多媒体技术辅助课堂教学在音乐教学领域中已逐渐被广泛地应用。作为新型的音乐教学形式,它有许多优点值得我们学习和应用．也有一些缺点需要我们注意和改进。 相似文献
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随着新课程改革在我省的全面实施．许多课堂教学的新模式、新理念、新方法也随之登场。纷纷进入人们的眼帘，课堂教学也呈现出异彩纷呈的景象。我们不妨冷静地加以审视．对时下新课程语文教学中存在的误区进行分析．相信会对我们的新课程教学有所裨益。 相似文献
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随着现代科学技术的迅猛发展．多媒体技术与初中英语的整合已经被摆在课程改革优先发展的地位。多媒体技术应用于初中英语教学．弥补了以前课堂教学的许多不足．改进了我们以往的教学方式,带来了课堂教学的一次伟大变革。多媒体技术辅助教学给我们课堂教学带来了无限生机和活力,推动了初中英语教育教学改革,提高了课堂教学的实效。 相似文献
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在历时三年多的教学调研中，我们发现了许多困绕我们中学语文教学的问题．其中最主要的就是课堂教学设计不符合教学实际，脱离学生认知能力，从而造成了中学语文课堂教学的盲目性、随意性。使得中学语文课堂教学始终处于高投入、低产出的恶性循环之中。为此，特提出加强课堂教学设计前的分析问题，那么，如何进行课堂教学设计前的分析呢? 相似文献
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语文教学设计的新意与规范问题 总被引：1，自引：0，他引：1
成龙 《中学语文(读写新空间)》2009,(4)
教学要有创新意识,一成不变的课堂教学自然令人生厌。新课程理念也强调语文教学要注重培养学生的创新精神。于是,我们便经常看到许多非常新鲜的课堂教学景象。但是,任何事物都有一个“度”的问题,我们在追求语文教学新意的同时．切不可忘了还有一个语文教学规范的问题。我们在进行语文教学设计的时候,要在新意与规范中找到一个适宜的平衡点。这里,笔者拟从语文教学设计的几个主要方面谈谈语文教学设计的新意与规范问题。 相似文献
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教学评价是课堂教学的重要组成部分,更是有效教学不可分割的一部分。它发生在学习与教学的全过程之中．决定着课堂教学的走向。影响着教学效果。在“一切为了学生的发展”这一新的理念的倡导下,语文课堂变得热闹非凡,但是仔细审视现在的语文课堂,由于许多的原因,导致课堂评价出现了虚浮和无效的现象,缺失了评价的真实意义。因此,我们有必要... 相似文献
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多媒体辅助教学技术是现代教育技术中最有活力、最具前景的新兴技术。是改革教学方法,改进教学手段,提高教学质量的重要途径之一。在小学数学教学中。多媒体辅助教学以生动、形象、直观、感染力、渗透力强的特点为课堂教学改革提供了契机。是课堂教学不可或缺的教学手段．在教学中合理、恰当地运用多媒体技术,优化教学结构和学习过程．我们的课堂效率必将取得事半功倍的效果,课堂教学必将更精彩。 相似文献
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“新课标”音乐教学存在问题的分析与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国音乐新课程改革的进一步深化,我们中小学音乐教师的许多教育教学理念也随之发生了重大的改变,并在教学实践中付诸实施。这给音乐课堂教学带来了崭新的面貌,音乐课堂教学出现了喜人局面。但是,在这欣喜的背后依然存在着许多问题,有些问题甚至会让你“大吃一惊”。出现这些问题的原因有许多,如:我们许多教师在教学实践中对新课程改革的许多观点,有着不同程度的误 相似文献
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新课程理念寄寓着我们的理想，新课堂教学是我们实践和探索的现实。走进新课程，我们发现，过去一味地由教师积极地“传授”和学生被动的“接受”的传统教学模式开始“裂变”，重视学生创新能力和实践能力培养的教学行为正在逐步形成，自主、合作、探究的学习方式已逐渐成为主流．三维目标已逐渐成为教师们教学的指针。欣喜之余，我们也有许多困惑和思考：我们的新课堂教学需要注入什么样的生机与活力?语文新课堂教学怎样才能体现“语文”的特点? 相似文献
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新一轮课程改革实施以来．许多教师的教学观念明显转变．但在课堂教学中，我们发现了以下问题：教师对教材把握不准，对新课程理念的领悟有偏差，导致课堂教学实践中出现不和谐。为了能让教师们在具体的教学实践中学会把握教材．驾驭教材，以恰当的教学行为准确诠释新课程理念，最终提高新课程执教能力。我校语文组以课例培训为载体，大力开展语文校本培训活动。 相似文献
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伴随着高中课改的全面推进,高中语文课堂教学在改革的阵痛中艰难地迈步起航,走向课改的深处。回眸近几年的高中语文课堂教学,我们有许多欣慰,也感到有许多不足。欣慰的是奋战于课堂一线的广大教师为课改付出了艰辛而有成效的努力,高中语文课堂试图从原来机械而枯燥的应对高考的教学中走了出来,转向了对学生语文素养的培养;课堂显现出巨大的生机与活力。不足的是我们的语文课堂还存在着许多问题。这里我们把高中语文课堂教学放在课程和教学论的宏观视野中加以考察,以图使高中语文课堂教学在课改的道路上走得更加科学、稳健而有活力。 相似文献
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课改近6年．课堂教学也逐渐从追求丰富多彩的热闹形式回归到讲求教学实效上来。但是．仍然有一些现象是值得研究和商榷的。许多老师在设计教学预案时,重教学过程设计而轻教学目标制定．甚至出现完成教学过程设计后再摘抄几条教学目标以体现预案设计完整性的现象．这势必导致不少课堂出现教学目标定位不准确．目标与教学过程相脱节．课时目标没有合理分解到各个环节。课堂教学偏离方向等弊端。 相似文献
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英语课堂教学的优劣直接影响着学生学习英语的效果。优化课堂教学有许多办法,我认为好的教学设计是优化课堂教学的有效途径之一。那么．如何通过教学设计来优化课堂教学呢？ 相似文献
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在日常的教学过程中,为了提升教学成绩、研讨教学方式,做到教师之间取长补短．我们经常去参加听课活动。在听课过程中发现许多教师都存在一个共同问题：课堂教学内容面面俱到．且教学内容中相同知识点在不同课时中重复强调．次数过多。这种现象在教学经验不足的青年教师的课堂上尤为突出． 相似文献
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轰轰烈烈的新课程改革已经如火如荼地在全国各个实验区开展了一年多的时间。许多教师对新课程的认识、体会有了新的变化,并通过课堂教学有了更进一步的认识与体会。但是,作为一线教师的我通过一年的观察,对比自己的教学,回首许多教师的传统教学与新课改下的课堂教学,却也发现了许多值得我们深思的问题。 相似文献
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高中物理的教学需要教师本身的更新和改革．物理课程是一门逻辑性和思维性很强的学科．而高中物理的课堂教学质量也是教师一直关注的课题．许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量的研究．在课堂上．广大教师该如何让我们的课堂更加有效和实用．是教师面临的严峻问题。为此,本文特就新课程下如何提高高中物理课堂教学质量这一论题进行探讨。 相似文献
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课堂教学过程是开放、多元、立体的多重对话。而对话教学论极大地拓宽了我们课堂教学的思维视野,丰富了我们的教学手段,成为数学课堂有效教学的指南。笔者发现时下许多课堂教学, 相似文献