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1.
路新菊 《新乡教育学院学报》2004,17(3):95-96
观察能力是指全面、深入、正确地观察和认识事物的能力 ,表现在生物学科上就是要善于观察生物体和生命现象的细微变化和本质特征。本文就如何培养学生的观察能力这一问题 ,从观察重要性的认识、观察能力的培养、观察方法的指导、与思维能力的关系等方面作了探讨 相似文献
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在自然科学教学中，发展学生善于全面、正确地感知事物的能力即培养学生观察能力是实施素质教育的一个重要方面。苏霍姆林斯基说过：“从观察中不仅可以吸取知识，而且知识在观察时活跃起来，由于观察，知识可以说是进入了流通领域，作为一种工具而在劳动中获得运用。如果说复习是学习之母。 相似文献
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在信息技术教学中，不仅要使学生掌握具体的计算机软件操作方法，而且要围绕“程序设计”这个主题，培养和拓展学生利用计算机解决问题的思维方式。一、善于观察，找出解决问题的方法许多发现和创造来自善于观察。在教学过程中，教师要根据学生的心理特点及知识结构等实际情况，要求学生按照一般规律，从局部到整体，又由整体到局部进行全面观察，不仅观察表面的明显特征，而且要注意隐含的内部规律，还要引导学生在掌握计算机程序设计逻辑顺序的基础上，结合现有知识，逐步实现“分析—算法—编程”的过程。例：编制程序，求s＝a＋aa＋aaa… 相似文献
4.
陈万铨 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(3):323-325
根据生物学的学科特点，介绍培养学生观察能力的重要性，在生物学教学中，一方面要激发学生的观察兴趣，另一方面要培养学生学会观察，善于观察；并从观察的现象人手，深入思考，提出问题，探究问题． 相似文献
5.
培养高职学生的市场观察能力可从以下几方面入手：强调观察的应用,提高观察自觉性;明确观察的目的要求,做好观察计划;明确方法手段,注意观察顺序;全面细致观察,抓住观察重点;善于对比观察,多作启发联想;贵在坚持,积累观察成果。 相似文献
6.
刘卫华 《德宏教育学院学报》2009,18(2):78-81
从物理起始教育出发，注重中学生观察能力的培养，引导学生实践技能的习得，培养学生善于观察分析，善于质疑，勇于创新的习惯，是中学阶段物理教学与实践的重要环节，是实现学生后续发展重要基础。 相似文献
7.
贾晓萍 《宁夏师范学院学报》2002,23(6):92-94
从培养良好的科学习惯，勤于观察、记录、思考的能力，善于控制及实验表达能力几个方面说明了在初中化学教学中如何培养学生实验能力的方法。 相似文献
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在语文教学中,要重视学生观察能力的培养,教给学生观察的方法,培养观察兴趣,及时给予鼓励和表扬,使学生养成善于观察的习惯,从观察中学会不断改进,不断提高,不断创新。 相似文献
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能力是学生全面发展的重要基础,在政治课教学中,教师应该从培养学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、实践能力入手,继而培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、语言文字的表达能力及团结协作的社会活动能力。一、培养学生的观察能力学生的观察力因其成长的年龄段、社会接触面、社会交往、学习内容的不同而有所不同。高中生观察力发展的特点是目的性更明确,自觉性更强,持久性明显增强,精确性明显提高,概括性增强。因此,在政治课教学中,教师要善于利用课本材料“诱导”学生观察和思考。如利用课本中… 相似文献
11.
姜守经 《中学语文(读写新空间)》1981,(5)
语文教学的宗旨就是要培养学生精于观察、善于思维、富于想象和教给学生谙于阅读、写作的技巧,培养学生独立探索知识的能力,促使学生智力功能全面发展。而在诸种智能要素中,我们认为主要的是观察能力和思维能力。只要观察能力和思维能力,真正得到了良好的发展,其他智能要素也可随之发展。 相似文献
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[教学目标]
1．培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。
2．通过本次习作指导，让学生对已有的素材进行整理二——分析——选择，培养他们处理和运用材料的能力。
3．让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。 相似文献
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在全面实施素质教育的今天，如何改革实验教学、提高实验教学的效果，通过实验教学提高学生的素质，是一个非常有意义的课题。下面我谈谈本人的一些做法和体会。１注意引导学生观察实验，培养学生的观察能力观察是有目的、有计划的感知活动，观察能力是一种善于全面深入正确地认识事物特点的能力，它是智力发展水平的重要标志之一。化学实验教学中，培养学生的观察能力，要做好如下几点：a．目的明确。目的越明确越具体，观察效果越好，因此，在实验教学中，有明确的观察目的，才会收到良好的效果。如实验室制氯气，观察对象为：氯气的颜色… 相似文献
14.
陈少龙 《湖南科技学院学报》2002,23(3):164-165
观察能力是学生写好文章应具备基本能力之一.培养学生的观察能力可以从以下5个方面进行指导和训练1.从部分到整体观察;2.多角度观察;3.全面细致观察;4.比较观察;5.联想观察. 相似文献
15.
李荣秀 《延边教育学院学报》2012,26(2):104-106
在作文教学中,教师要有创新意识,注重发展学生的个性,培养学生的创新精神,培养学生善于观察,注意积累的能力,走出思维定势精心设计活动,改变修改方式,这样才能提高学生的作文能力,提高学生的作文水平,培养学生作文的兴趣。 相似文献
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《教学随笔》2019,(15)
古代教育家朱熹曾说"问渠那得清如许,为有源头活水来",要让学生喜欢上作文,就得引导学生学会写作文,让他们感到写作文不难。因此,我们在作文教学时,要引导学生善于观察生活,在观察中,培养学生的认知能力和理解能力,养成眼看、耳听、脑想、手动的习惯,让学生为生活感动,善于从身边的小事中挖掘其深远的意义,感悟社会的能力,从而培养学生的写作兴趣。作文既是人们表达情感、交流信息的需求,又是一个人语言能力的综合反映。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分和教学难点,在语文教学中占着非常重要的地位。因此,我们要加强对学生习作能力的训练,培养学生写作兴趣,以达到新课标的教学要求。 相似文献
18.
对电磁相互作用中出现的一些现象、规律及内部联系,从整体的角度作了分析和总结。有利于培养学生全面系统地掌握知识,提高分析与解决问题的能力。 相似文献
19.
张书贵 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):122-124
在素质教育全面推进的背景下，国家高度重视各级各类院校教学改革质量．小学数学教育对培养学生的数感、空间想象能力、逻辑思维能力等有着重要的推动作用．教师在课堂教学期间要善于创新教学方法，认真研读教材内容，为学生搭建更多培养逻辑思维能力的平台．基于此，文章结合小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的现状和意义，探究了小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的具体措施． 相似文献
20.
化学是一门以实验为基础的科学。观察力是指善于全面、深入、正确地认知事物的能力。实验教学的效果如何,不仅要看实验本身是否成功,更重要的是要看学生观察到了什么?观察到的现象是否正确全面?是否对新知识的学习起促进作用或有利于巩固旧知识?是否培养了学生敏锐的观察能力?因此,在化学实验教学中,教师必须注重学生观察能力的培养。 相似文献