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1.
在课堂教学中,即时评价是对学生课堂上学习活动做出的立即反应,是帮助学生调整、控制后续学习行为的一种评价方式。应用好即时评价将会给学生创造一个"交流的课堂""开放的课堂""情感的课堂""愉悦的课堂",从而促进学生更好的发展。下面就是笔者在音乐课堂即时评价的改革 相似文献
2.
袁振辉 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):131-132
即时评价是指在教育活动过程中，评价者对于评价时象的具体表现所作的即时的表扬或批评，是一种与教学过程紧密结合的“进行性评估”，贯穿于学习过程当中。体育课堂教学中教师即时评价是对学生课堂学习活动作出的立即反应，帮助调整，控制后继学习行为。“促进发展、以人为本、强化激励、多元参与”是新课程课堂教学即时评价的新特点。文章结合初中体育课堂教学实践通过对课堂教学中的即时评价的重要性以及实施策略进行阐述，从而充分发挥即时评价的功能，促进学生的全面发展。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
即时评价是在课堂教学活动中,教师基于学生课堂表现、学习方法和学习态度等方面,所作出的一定点评和指导。课堂评价是课程教学的重要内容,有效、即时的教学评价有利于指导学生进一步的语文学习,激发学生语文学习的兴趣,调动学生学习的主动性和参与性,还能够加强课堂交流互动,营造良好的课堂教学氛围。主要分析了现阶段小学语文课堂中即时评价存在的问题及其解决对策。 相似文献
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即时评价是教学评价的重要组成部分。它是在课堂教学中针对学生学习表现的一种形成性评价方式。即时评价是贯穿课堂教学过程始终的一项教学活动,其效果对课堂教学有着极为重要的 相似文献
5.
邱小鹰 《福建基础教育研究》2012,(9):119-120
在品德与生活(社会)课堂教学活动中,即时评价是评价的重要形式。它与教育教学活动过程融为一体,已经成为教师教育智慧与教学能力的一种体现,对调控课堂教学,激发学生参与学习的热情,启发学生思维,唤醒学生自主意识,发掘学生 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2022,(15)
即时反馈是促进学生调整学习状态、激励学生参与课堂学习、及时检测学生掌握情况的重要手段。当前对于即时反馈评价方式的研究越来越深入,但是在课堂教学实践中还存在评价方式单一、评价理念陈旧、评价策略落后等问题,需要教师不断更新观念,采用多元评价标准,发挥评价的正向作用,促进学生全面发展。 相似文献
7.
体育课堂教学中的教师即时评价是对学生课堂学习活动作出的即时反应,帮助学生调整、控制后续学习行为。即时评价的运用是否合理得当会直接影响体育教学过程,并对完成课堂教学目标、教学任务、学生的情感态度和价值取向等有着不可忽视的作用。 相似文献
8.
胡燕娜 《中学政治教学参考》2012,(1):25-26
一、引子
课堂即时评价的功用在于激励、唤醒与鼓舞,调动学生参与的热情,挖掘学生的潜能。课堂是活的,具有动态生成性,教师如能合理、恰当地运用即时评价,课堂将充满生机。如何应用即时评价来促进课堂教学的有效生成,激发学生的学习兴趣和学习积极性呢？笔者及所在教研组成员开展了运用即时评价、提高课堂有效性的课题研究,从巧用即时评价... 相似文献
9.
《品德与生活(社会)》课程标准指出:"强调对儿童学习活动过程的评价,重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动付出努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等。"因此,品德课堂教学评价应以发展性评价为基础。教学中,教师应当敏锐地感知从学生那里反馈的信息,重视对教学过程的观察,通过有效的即时评价,促进学生的发展,使评价活动与课堂教学有机融合。 相似文献
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课堂教学中的教师即时评价,是对学生课堂学习活动效益与质量的即时反馈,是帮助学生即时控制、调整后继学习的教学行为。在教学实践中,恰当、科学的即时评价,对于激发学生的学习兴趣、增强学习内驱力、诱发运动爆发力、增强教学趣味性、促进师生关系良性健康发展有重要的意义,对于提高课堂学习效果有重要的影响。当前,体育学科的课堂即时评价研究还未得到应有的重视,存在一定的误区。通过对问题的分析和策略的提出,提高中小学体育课堂教学的质量。 相似文献
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课堂学生评价主要指课堂教学内部即时的评价策略,它通常与教学的过程连在一起。课堂评价策略运用得当,对课堂教学有很好的促进作用。课堂学习评价主要包括:微笑评价、无痕评价、激励评价、即时评价等等。 相似文献
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课堂教学评价可以有效地改变学生自我认识的倾向性、自主行为的调控力,使学生对学习的生活表现出积极的情感态度,并树立正确的价值观。但是课堂评价不尽如人意,存在种种问题。文章从评价角度和主体的多元性入手,从课堂教学中的细节即时评价入手,尝试提高提高语文课堂评价有效性。 相似文献
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即时评价是指在课堂教学中对学生的某一表现立即给予评价,即时评价有利于及时纠正学习中的错误和理解的偏差,促进学生全面发展。在语文教学中,教师适当的即时评价语言不但能反映出一个教师的语文素养,教学机智,课堂驾驭能力,甚至教学理念;而且能引发学生积极思维与情感的体验,并能创造出一个和谐互动的教学氛围,以使学生产生强大的内驱力,释放出他们的各种智能,全面提高语文素养。 相似文献
14.
胡燕娜 《中学政治教学参考》2012,(Z2):25-26
一、引子课堂即时评价的功用在于激励、唤醒与鼓舞,调动学生参与的热情,挖掘学生的潜能。课堂是活的,具有动态生成性,教师如能合理、恰当地运用即时评价,课堂将充满生机。如何应用即时评价来促进课堂教学的有效生成,激发学生的学习兴趣和学习积极性呢?笔者及 相似文献
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新课程改革以来,课堂教学的中心由教师的行为渐渐转变为以学生发展为中心,教师要用发展、欣赏的眼光来看待学生,关注学生的行为,以正确、适时的评价调动学生参与学习的积极性,激发学生更强烈的求知欲望。课堂即时 相似文献
16.
陈颖 《学生之友(小学版)》2010,(4)
即时评价也叫随机评价,是随着课堂教学进程及时地进行评价,以促使在某个环节上产生效应,从而有效地促进学生地发展。它是课堂学习评价中经常使用的,对学生的影响最直接、最有效的评价方式。而科学探究作为小学科学教学的主要形式,是培养和提高学生探究能力的主要途径。因此探究活动的评 相似文献
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课堂教学即时评价,是指在课堂教学过程中,教师针对学生的语言、思维等学习行为,做出及时的价值判断。科学的评价对学生具有激励、表扬、解疑释惑、点拨导向功能,使课堂更具有生命的活力。然而,由于种种因素,现实教学中,教学评价存在着一些误区,主要表现为:情感虚假、语言单调、方法单 相似文献
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课堂教学评价是指在课堂教学中对学生的学习行为、语言、思维作出瞬间的、即兴的、即时的、即地的一种语言评价。评价是为学生的学习、发展和提高服务的。学习是教师和学生互动的全过程,学生评价也应该是全程的。教师在语文教学评价中要关注学生学习过程和获取知识的过程,更要关注到他们在语言活动中所表现出来的情感与态度。 相似文献
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课堂教学评价专指对在教学过程中出现的客体对象所进行的评价活动.其评价目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.课堂评价包括教与学两个方面,而对学生学习的即时评价又是最重要的. 相似文献
20.
陈宗平 《中国科教创新导刊》2013,(16):131-131
课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。而即时评价是近几年来兴起课堂上的教学评价方式,是在课堂教学中教师对学生的发言而做出即时的评估。因此,教师的即时评价质量高低直接影响课堂学习的效果。要提高教学质量,就必须提高教师课堂即时评价语言。下面就提高数学课堂教学即时评价语言问题谈谈笔者的看法。 相似文献