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1.
体育课堂教学是学校体育的基本形式，是实现体育目标的主阵地，在学校体育全面实施素质教育的今天，积极改革体育课堂教学，努力提高体育教学质量和效益显得更加迫切当前，体育课堂教学虽然已在教育改革中取得了一些成效，但在农村中学中那种“以教师为中心”的课堂教学模式、方法等依然严重地占据了我们的体育课堂，在体育课中往往会出现有悖于实施素质教育和违背教育规律的 相似文献
2.
新课改的推行为体育课堂重新焕发魅力创造了条件,新课程要求学校实施素质教育和全面育人的教育理念,要求学生在学校的学习中德、智、体、美、劳全面发展,体育学科是学生必修课,这充分说明了体育学科的重要性.对体育教师来说,这是体育课堂教学发展的有利契机,我们应该抓住这一有利时机,打造魅力课堂,真正实现学生的全面发展. 相似文献
3.
学科课程是素质教育的主渠道,而课堂教学是主阵地,课堂教学的关键是课堂设计。因此,课堂设计必须真正体现＂面向主体＂＂全面发展＂＂主动发展＂等素质教育观。如何在体育课堂设计中落实素质教育呢？本文试就这一问题谈一点体会和做法。 相似文献
4.
暴威 《中国科教创新导刊》2007,(14):59-59
学校体育是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径,和谐体育课堂体现出学校体育教育以人为本、以学生为本的教育观念.和谐体育课堂在社会主义和谐社会及全面实施素质教育的构建中具有重要的作用.本文对新时期体育教学的理念以及科学的评价进行分析、探索、创新,以构建和谐体育课堂. 相似文献
5.
龙辉 《江西教育学院学报》2013,34(3)
随着新课改的不断深入,教师越来越认识到课堂教学是教学的主要阵地.有效的课堂教学是学校的生命.要切实推进素质教育,落实减轻学生负担,一定要致力于构建有效的课堂.
一、高效课堂的设计要切实落实三维目标,突出重点、难点
课前备课要充分,教学过程的设计力求“条理、清晰、科学”.教学有目标、有系统,内容清楚明确,这是高效物理课堂教学的基本条件. 相似文献
6.
《兰州教育学院学报》2017,(5):118-119
随着素质教育的持续深化与新课程改革进程的不断加深,学校体育教学的地位不断提升,成为培养学生身心素质不可替代的重要方式。本文从多样化的视角出发,梳理中等职业学校体育课堂教学的现状,从教学方法、教学内容、教学评价、师资队伍建设等几个层面阐述中等职业学校体育课堂多样化改革的思路,以适应学校体育改革的新形势,提高中等职业学校阶段体育课堂教学效果,更好地培养体育人才。 相似文献
7.
由于影响学生发展的主要环境是学校里的课堂环境,所以由“应试教育”向素质教育全面转轨,就必须从课堂教学抓起。 一、提高认识、转变观念,明确课堂教学是实施素质教育的主攻方向。时下,一些人谈起实施素质教育,一开口就是搞什么课外活动,组织什么兴趣小组等。不可否认,文艺、体育、兴趣小组等都属于素质教育,应当抓好,但这并不是素质教育的惟一内容。假若把 相似文献
8.
丁占海 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(1)
一、问题的提出省教委90[45]号文件颁发以来,各校都在探讨教育由“应试教育”向素质教育转轨问题,至今已七年多时间.其间,对素质教育的认识不断提高,对素质教育的实施和研究不断深入.时至今日,省教委提出区域推进素质教育,素质教育的核心是深化课程改革,载体也在课程改革上,而在课程没有完成改革的情况下,关键在课堂教学改革上.素质教育的重点在课堂,难点也在课堂,素质教育能否深入课堂是素质教育的生命力所在,是关系到素质教育生死存亡的大事,能否以素质教育思想来指导、设计课堂教学成为素质教育发展的瓶颈.为此,素质教育的理论工作者和实践工作者喊出了素质教育以学科课程为主阵地,以课堂教学为主战场的口号,打响了素质教育的攻坚战,从而在观念上纠正了那种以“学校环境布置得漂漂亮亮,课外活动开展得有声有色,素质教育就大功告成”的错误倾向和片面看法,确立了课堂是教书育人、深入实施素质教育的中心地位. 相似文献
9.
素质教育要求我们面向全体学生,促进学生全面发展,个性发展和可持续发展,最终目的是要提高人的综合素质.学校是培养人的地方,课堂教学是素质教育的主渠道.学生在校80%以上的时间都在课堂,可以说师生的生命在于课堂.但纵观我们绝大多数的课堂教学,都是“填鸭式训练“为主,升上高一级学校后的可持续发展能力不强.我们也试图在教学手段、教学模式等方式不断摸索、改革,但始终改变不了“以师为本“的课堂,多数华丽的课堂都是“带着脚镣的学生在教师预设的引导下跳舞“.…… 相似文献
10.
学校在素质教育中的主体地位,是国家素质教育政策所赋予的;课堂作为素质教育的主渠道,是教育实践选择的结果,也是由课堂教学自身性质所决定的。坚持“课堂主渠道”观念,必须摒弃那些弱化学校教育和课堂教学的错误观念,改革应试教育下课堂教学存在的问题,探索努力适应素质教育的课堂教学途径。 相似文献
11.
周信德 《宁波教育学院学报》2012,(5):37-39,57
体育是学校教育的重要组成部份,体育教师的职业素养直接影响着体育教学的质量。依据从事体育教学的经验,体育教师的职业素养应该由职业道德素养、业务能力素养、身体形态素养、心理品质素养、社交能力素养组成。各素养之间应该相互联系、相互影响、相互制约的。 相似文献
12.
龙世发 《广东广播电视大学学报》2004,13(1):34-37
实践性教学是现代远程开放教育学生学习过程质量监控的一种手段。现代远程开放教育作为一种新兴的教育形式，比传统教育更需要多种形式的支持，实践性教学促进了学习者的综合素质和能力的提高。在教学中转变观念是做好实践性教学的基础，精心设计和组织实践性教学活动是做好实践性教学的关键。实践性教学的质量决定着学校成绩的可信度，而加强对学生专业兴趣的培养，是做好实践性教学活动的前提条件。因此，我们在实践性教学活动中，强化实践性教学管理，保障实践性教学活动的顺利完成。 相似文献
13.
赵俊 《中国教育技术装备》2011,(30):62-63
体育教学是实现学校体育目标的主渠道,提升体育教学的有效性是体育教学提高教学质量的主要标志,是当前深化体育课程改革的关键和根本要求。阐述影响体育教学有效性的主要因素,并针对这些因素提出切实可行的建议。 相似文献
14.
情感是教学中的关键因素,但是长期以来并未受到重视.地理学科教学的情感性,又更富内涵和潜力.正视当前地理教学中重智轻情的失衡状况,应用以情优教的教学理念来优化和完善地理教学,积极发挥地理教师情感源的感染作用,努力构建稳定和谐的地理课堂情感场,充分挖掘地理课程中蕴藏的情感资源,梳理连接好地理教学中的情感纽带,可以促进学生素质的全面提高和完善人格的形成. 相似文献
15.
教学设计的概念及其对学科教学的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
本文探讨了教学设计的发展、概念、特点以及对学科教学工作的影响,其成果有利于学科教学工作人员将教学设计理论运用到具体的课程中,提高课堂的教学效果。 相似文献
16.
“素质教育”和“健康第一”是新课程标准的目标和原则。体操课程又是体育教育专业的主干课程之一,并占有非常重要的地位。从体操课程改革方向出发,对体操课程的现状进行分析研究,结合中学体育教学特点,构想了体操课程改革框架：（1）重新修订体操课程教学计划;（2）调整体操课程的教学时数和项目内容;（3）加快改革步伐,以适应当前中学体育教学与社会体育对体操课程的需求。 相似文献
17.
论加强高职学生心理素质的必要性及培养途径 总被引：6，自引：0，他引：6
高职学生心理素质的培养，应根据高等职业教育的特点由传统教学的小课堂向高职教育教学实习和生产实习的大课堂延伸，重视隐性因素的教育作用，上好新生心理素质教育的第一课，分层次、有针对性地做好心理健康教育和心理辅导，构建学校与社会和家庭的心理素质教育网络等。 相似文献
18.
刁军辉 《南宁职业技术学院学报》2013,(6):68-70
随着新体育课程标准的实施,体育课堂教学必须改革创新。在现今的社会环境下,什么样的体育教学既能促进大学生身心健康的发展,又能锻炼学生的人际交往、组织管理、培养自信心等能力,更能体现出职业学院的职业体育特色?南宁职业技术学院公共体育教学改革——户外攀岩休闲俱乐部教学对开设目的与功能和意义进行了探讨,依据各地高校体育教学和户外运动开展的实际情况,精心地设计户外休闲运动课程体系,以此为高校户外教学提供理论和实证依据。 相似文献
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实施轻体育教学促进高校体育教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
曲扬 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(3):70-71
轻体育以轻松为主要特征,具有娱悦性、回归性、自由、简单性、社会化等特性。将轻松、愉快、活泼、自由、简单的体育引入高校体育教学中,会有力地激发学生学习的兴趣,在课堂教学与课余体育之间架起一座桥梁,以课内促课外,以兴趣引发主动性,把体育融入德育、智育之中,促进学生全面发展,从而使高校体育真正成为终身体育的奠基石。 相似文献