排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 140 毫秒
1
1.
董守滨 《周口师范学院学报》2007,24(2):129-131
运用问卷调查法和数理统计法分别对选修篮球、健美操、乒乓球运动项目课程的女大学生的心理健康状况进行研究,旨在检验三项体育运动项目课程对女大学生心理健康状况产生的差异,为选项课程的理论和实践提供依据.结果显示:选修集体运动项目与个人运动项目的女大学生心理健康存在明显差异;篮球课程比另外两个项目课程更能消除女大学生焦虑、敌对、人际关系敏感等心理障碍.在教学中应采用适当的教学方法、合理的教学内容来激励和引导女大学生,使她们的心理向更健康的方向发展. 相似文献
2.
“素质教育”和“健康第一”是新课程标准的目标和原则。体操课程又是体育教育专业的主干课程之一,并占有非常重要的地位。从体操课程改革方向出发,对体操课程的现状进行分析研究,结合中学体育教学特点,构想了体操课程改革框架：（1）重新修订体操课程教学计划;（2）调整体操课程的教学时数和项目内容;（3）加快改革步伐,以适应当前中学体育教学与社会体育对体操课程的需求。 相似文献
3.
董守滨 《周口师范学院学报》2012,29(2):128-129
采用问卷调查法,对青海牧区的15所中小学阳光体育运动的开展状况进行调查研究,结果表明：青海牧区中小学阳光体育运动实施状况令人担忧,并且牧区中小学体育教师紧缺,体育运动场地较少,体育设施差,学生参与的体育运动项目具有民族特色．据此提出了牧区阳光体育运动的开展要兼顾地区经济、文化、宗教的差异性;制订引进体育教师的优惠政策;做好现有体育教师的培训;加大教育经费的投入;民族传统体育项目和学校体育相结合等相应对策． 相似文献
4.
董守滨 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(3)
以2008年欧洲杯足球赛决赛阶段的31场比赛为调查对象,对进攻中无球队员跑位的实效性进行了分析.发现无球队员的有效跑位在边路创造的传中次数A区最多,在中路的进攻当中特别是中路的B区和中路的C区是进攻的主要区域,而这两个区域也正是防守的重点区域.在平时的训练中,应结合实例多讲多分析,突出意识培养,跑位应与接控、接射接传等实战技巧揉为一体训练.只要充分挖掘无球跑动技战术的规律和特点,球队的整体实力才能得到提高. 相似文献
5.
董守滨 《周口师范学院学报》2011,28(2):123-125
采用录像分析法,以南非世界杯决赛阶段亚洲球队的28个失球为研究对象,对失球的时间、失球的区域、失球的因素进行分析研究.结果表明:比赛的最后15分钟是失球的重点时间段;罚球区中路2区是失球的主要区域;盯人不紧,未封住射门路线,抢点失利是失球的主要因素. 相似文献
6.
速度力量是速度与力量的综合表现，它的提高受速度素质和力量素质的牵制，力量和速度是决定速度能力发展的因素，现采用各种形式的跳跃练习并辅以负重练习，作为力量练习手段来发展运动员的速度性力量．经过实验证明这种方法是可行的，能够有效提高奔跑能力． 相似文献
1