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1.
建立和完善班级管理制度,切实推进班级管理正规化、规范化和科学化,才能促进班级管理上一个新台阶,进而促进良好班风的形成.提高班级管理水平,必须建立健全班干部制度、班级积分制度、班级考核制度、班主任助理制度、班级例会制度、班级奖学金评选制度等. 相似文献
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学分制、高校扩招和信息技术的发展给地方高校班级管理带来了许多问题.使班级管理面临严峻挑战.文中个案受这些因素影响,与良好、健康班级相比.在其发展中存在一些明显的问题:没有属于班级成员共同遵循的班级发展目标,制度不完善,班级凝聚力不强,师生之间、学生之间了解不够,非正式群体没有发挥其应有的作用,学生自我管理水平低等.根据对个案的研究可以得出一些启示和经验:在班级管理上可以完善班主任管理刺度,提高班级管理绩效.减短班干部轮换时间,加强学生自治等,以使班级良好、健康地发展. 相似文献
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姜伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(23):85-88
来华留学生管理工作肩负着我国教育事业和对外教育交流与合作的宏观任务,探索与来华留学生教育事业发展相适应的班级管理机制,对来华留学生教育培养工作的全面、协调和可持续发展具有重要的意义。针对当前来华留学生班级管理中呈现出的一些新问题,如融入班级和参加班集体活动主动性不强、与本地学生组织的互动平台缺乏等,应通过构筑共同愿景、转变管理方式、创新管理内容、充实管理队伍、完善管理制度等措施进一步加强和完善来华留学生的班级管理工作。 相似文献
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新时代教育背景下,班级管理在学校管理工作中的地位不言而喻,而班级管理质量又主要取决于班主任,这就需要学校从班主任队伍选拔程序、培养力度、奖惩机制方面加强班主任队伍建设,还要从完善班级管理制度、建立精细分工体系、形成民主管理网络方面进行班级精细化管理,并通过班级文化建设、主题班会活动、班级日常评比等方式开展班队活动。 相似文献
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班级作为教学活动的基础单位,管理水平的高低对学生身心的全面发展,实现学校教育目标,完成育人任务起着举足轻重的作用。所以应从构建平等和谐的师生关系、科学确立班级奋斗目标、组建强有力的班级领导核心、完善和落实班级管理评价体系、加强班级文化建设等方面人手,通过民主科学的班级管理,努力打造具有一定特色的班级。 相似文献
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王健 《无锡教育学院学报》2003,23(3):8-12
班级非理性管理是对班级管理模式的丰富和发展，是对班级理性管理的补充和完善。班级非理性管理在遵循人本性、情感性、整体性、互补性等原则的前提下，通过模糊、无序、柔化、熏染、延期评判、优化人际关系等策略，促使班级成员的主体性得到充分体现，个性得到全面、健康、和谐的发展，同时班级群体也上升到新的水平。 相似文献
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文章首先分析了信息技术环境下班级管理的优势,然后提出了信息技术环境下班级管理的有效策略,包括借助信息技术构建学生信息数据库、结合信息技术完善思政教育、依据信息技术创新教育管理方式等. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
对于小学生来说,班主任既是教授知识的教师又是学生的榜样,老师的一言一行直接影响到学生的学习生活。作为一名班主任应该重视班级管理的重要性。班级管理是一种艺术,需要老师不断地进行创新和改善,根据学生的生活习惯和校规校纪,建立正确的班级管理政策,良好的班级管理可以帮助学生养成良好的学习习惯,建立正确的人生观。从改善班级管理缺陷、完善班级管理制度等方面进行阐述,以建立正确的班级管理方式,促进学生的健康发展。 相似文献
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高效的班级管理是实施高效课堂教学的前提和基础。初中班主任肩负的重要职责是营造良好的班级氛围,完善班级管理工作,使班级的建设水平得到提升。好的班级管理会起到"春风化雨、润物无声"的作用,加强班级管理具有非常重要的意义。 相似文献
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高职院校班级管理中的几个基本理论问题 总被引：7，自引：0，他引：7
万成海 《中国职业技术教育》2005,(35):33-34
高职院校班级管理是一个十分重要的课题.它是关系到能否为数以千万计的高职院校学生创造良好的学习、生活环境的大问题.做好班级管理工作,需要科学的管理理论指导.本文就班级管理中的四个基本理论问题作了粗浅探讨,认为构建科学的班级管理目标是班级管理的起点,建立高效率的班级管理组织是班级管理的基础,完善班级管理激励机制是班级管理的核心,培植班级文化是形成班级管理特色的关键. 相似文献
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石蕾 《山西教育(综合版)》2023,(3):70-71
<正>俗话说：“没有规矩,不成方圆。”班级一日常规是幼儿在园生活、学习、运动、游戏等活动顺利开展以及幼儿良好卫生和生活习惯养成的重要保证。班级一日常规管理影响着班级管理水平的高低,影响着幼儿园管理品质的优劣。那么,应该如何依据幼儿的年龄特点和兴趣需要来完善班级一日常规管理呢？ 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
本文通过调查和访谈,对企业文化融入职业院校班级管理进行研究,得出以下结论:在制度建设、模式运作、评价方式等方面班级管理仍存在不足,有必要在今后的教改试验中予以完善。 相似文献
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从国家设立助学金的目的和助学金申请的基本条件入手,分析了国家助学金在班级管理中的作用,特别对助学金在学生思想政治教育、纪律教育、诚信教育、感恩教育,自强自立教育、班级决策小组的选配等方面的作用进行了详细的分析,并对辅导员在班级管理中如何运用好助学金,实现助学金育人和引导功能及完善班级制度方面提出了建议.为辅导员在班级管理中提供了新思路. 相似文献
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