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目的:为适应现代医学发展需要,培养造就具有现代预防意识和创造性思维能力的高级医学人才,对临床医学专业的预防医学课程体系进行改革.方法:对临床医学专业的培养方案进行修订,调整、优化课程体系,初步构建了必修课、专业限选课、专业任选课"三位一体",贯穿全过程的预防医学课程设置模式,使课程体系趋于完善.结果:调查结果显示改革后课程体系有效地提高了学生预防医学观念及实际工作能力.结论:通过深化预防医学课程体系改革,在临床医学教育中突出了学生预防控制疾病能力的培养,符合社会和医学教育发展对临床医学教育质量的要求,值得推广应用. 相似文献
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结合中国当前基层卫生服务体系发展需求,对张家口地区三年制临床医学专业的教学模式和毕业生就业状况进行了深入分析,从加强人文素质教育、深入开展教学内容与方式改革、探索订单式培养模式等方面提出了临床医学专业人才培养模式的改革思路。 相似文献
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五年制学前教育专业课程将中等职业教育与高等职业教育贯通,整体设计学生的知识、能力和素质结构,统筹安排中、高等教育的课程体系,突出专业技能培养。其中职学段课程有别于普通高中,高职学段课程有别于三年制高职,形成了基于能力本位的一体化课程衔接机制,具有区别于三年制高职学前教育专业课程的独特优势。 相似文献
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加强高职高专临床医学生实践技能培养,为基层输送合格的医疗人才,改善基层医疗卫生状况.通过社会调查、访谈、座谈会、考核等方式,针对目前基层医疗卫生人员状况及对基层医疗卫生服务人员的要求,改革了临床医学课程体系,在新的课程体系中,课程安排主要以能力培养为主,突出实践操作. 相似文献
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贾龙 《开封教育学院学报》2015,(1)
课程设置重理论、轻实践,缺乏理论与实践的结合,学生自我约束能力差,是当前临床医学教学中存在的主要问题。可见,临床医学作为实践性较强的学科,传统的教学方法显然已经不能够满足现代临床医学教学要求。改革临床医学课程体系,重视见习前医患关系教育,完善临床医学教学评价、考核体系,是临床医学教学改革的有效措施,对全面提高学生综合能力,实现临床医学教学改革目标有重要作用。 相似文献
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王勤荣 《中国职业技术教育》1998,(8)
重点中专学校试办高职班是我国发展高等职业教育的一种形式,自１９９４年起,我校试办了三年制全科医学高职班。三年多来,我校根据社会需求调整培养目标,抓住高职教育的本质特征,按照职业能力要求构建知识和课程体系,从提高学生的职业技能出发改革教学方法,积极探索... 相似文献
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留学生的教学水平是当前衡量各高校综合能力的重要指标,建立良好的课程体系对提高留学生教学质量至关重要。病理生理学作为医学留学生的必修课程,是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。以建立留学生病理生理学课程体系为契机,探索适合留学生的病理生理学的教学方法及手段,旨在提高教学质量。 相似文献
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临床医学是一门实践性很强的学科,传统的教学模式和教学方法已不能满足现代临床医学教学的要求。为全面提高教学质量,培养复合型创新型医学人才,宁波大学医学院对临床教学模式进行了全面改革：重新构建和调整临床课程体系,压缩理论授课时间,增设病人陪护阶段,增加轮转见习时间,建立、健全技能操作考核制度等。实践证明,基于培养学生综合能力的临床医学教学模式具有较好的教学效果。 相似文献
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中高职衔接电气专业的课程体系构建应整体考虑课程的设置,课程衔接是中高职电气专业衔接的根本。电气专业应采用中等职业教育三年制对接高等职业教育二年制的学制模式,科学地构建以职业活动能力为导向的中高职衔接的课程体系。 相似文献
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本文按照计算机系统能力培养的要求,提出了基于操作系统的层次系统能力目标,目标以并发与共享为中心,以此为基础,提出与该系统能力层次相适应的课程体系,结合当前工程教育融合创新要求,提出了一系列基于本课程体系的创新措施。 相似文献
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关于高职学制改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
把高职教育培养目标定位于"生产、建设、管理、服务一线的高级技术应用型人才"是比较准确的,它从岗位特征、能力特征等方面综合概括了高职人才的规格.按照这种人才培养目标和规格,多数高职院校的学制采用三年制.实行三年制以来,高职院校在教学计划、教学大纲、课程体系等诸多方面进行了一系列的改革,取得了很大的成绩,但也应该看到,现有的改革都是在三年制这个框架内,以技术员为培养目标进行的,因此存在一些不完善之处. 相似文献
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公共基础课程,如职业基本素质课、职业基础课、人文社科课等,它具体涉及思政、数学、英语、应用文写作(或大学语文)、体育等多门课程,课时总量平均占三年制总学时数的约30%左右,是职业院校教育课程体系的重要组成部分。公共基础课程的开发与教学实践,是当前我国技能人才培养的基础,它承担着教育和培养学生基础知识、基础理论、基本技能、基本能力素质的任务。然而,当前职业院校的公共基 相似文献
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高职教育学制由三年改为两年是高职教育的发展趋势。通过分析三年制制冷空调专业的课程设置缺陷,提出两年制高职制冷空调专业的课程体系的建设要更加突出应用型人才培养的特色,以技术能力培养为主线的课程体系建设方案。该方案有助于提高学生实践能力,也能够促进学生综合素质的发展。 相似文献
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外科护理学是一门实践性很强、对实践技能训练要求很高的学科。有针对性的、深入的研究三年制与五年制高职学生实践学习能力,三年制和五年制高职学生由于入学前所受教育程度的不同,学习能力存在着差异,本文全面探讨了三年制和五年制高职学生的学习能力与特点,提出了在外科护理学实践教学过程中推进素质教育,有效地强化职业技能训练,提高学生的实际工作能力的具体方法和意见。 相似文献
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贯彻落实国家教委《高等师范专科教育二、三年制教学方案》过程中,对如何深化师范高等专科学校教育课程体系的改革,本文提出了构建教育课程体系的指导思想、基本思路和实施改革的具体措施。 相似文献
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韩燕 《黄冈师范学院学报》2012,32(2):149-150
基于人才培养目标和职业岗位能力要求,高职商务英语专业要优化课程体系,进行教学内容改革.本文通过对高职商务英语专业课程体系现状的分析,提出了当前课程体系存在的一些问题,并从五个方面提出了优化课程体系的思路. 相似文献
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针对新工科建设背景下工业工程(Industrial Engineering,IE)专业创新创业能力培养课程体系结构失衡、课程体系中各类课程课内外渗透性差、课程内容和创新创业要求难以无缝对接等诸多问题,利用学校推进新工科建设的契机,将IE专业教育和当前大学生的创新创业能力培养相融合,优化现有课程体系结构、调整课程体系内容、优化课程体系的实施范式等,以此优化面向创新创业能力培养的IE课程体系。 相似文献
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本文讨论了三年制师专化学教育专业课程体系设计的指导思想，基础课程体系设计的方案和新体系的几个特点。 相似文献