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1.
王世光 《课程.教材.教法》2012,(7):42-48
课程标准中的探究观念有宏观和微观两个层面。从宏观层面来看,修订后的社会科课程标准中,"探究"走进课程核心,横跨多维目标,而且不同学段探究的特色更加突出。从微观层面来看,分析内容标准中的行为动词以及教学建议,可以进一步揭示社会科课程标准中的探究观念。要真正落实好社会科课程标准中的探究观念,组织有效的探究教学,还需要注意探究的开放程度、探究的不同梯度和维度。 相似文献
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我国中学阶段社会科课程 (社会学科综合课程 )的开设 ,还是近些年来的事 (1 )。 2 0世纪 80年代下半期开始的第一轮课程教材改革 ,浙江省与上海市部分初中设有社会课。新世纪的第二轮课程教材改革在全国范围内推广综合社会科课程改革实验 ,为此教育部制定了《历史与社会》课程标准。成立于 2 0世纪 2 0年代初的美国社会科协会 (National Council For The Social Studies) ,在 1 994年制定了《社会科课程标准 :卓越的期望》(Curriculum Standards for Social Studies:Expectations of Excellence)。另外 ,美国的 5 0个州在 90年代中期也多推出了州的课程标准。 (2 )本文拟就当代中美两国有代表性的社会科课程标准加以比较 ,探讨各自的特点 ,寻找共同之处 ;更为重要的 ,对社会科课程标准以及社会科教育的一些本质性问题 ,诸如与其他学科课程标准的关系、在学校教育中的地位和作用、社会科教育目标 ,以及多元文化观的教育等进行研讨 ,以寻求一些规律性的认识 相似文献
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我国中学阶段社会科课程(社会学科综合课程)的开设，还是近些年来的事^(1)。20世纪80年代下半期开始的第一轮课程教材改革，浙江省与上海市部分初中设有社会课。新世纪的第二轮课程教材改革在全国范围内推广综合社会科课程改革实验，为此教育部制定了《历史与社会》课程标准。成立于20世纪20年代初的美国社会科协会(National Council for The Social Studies)，在1994年制定了《社会科课程标准：卓越的期望》(Curriculum Standards for Social Studies:Expectations of Excellence)。另外，美国的50个州在90年代中期也多推出了州的课程标准。^(2)本文拟就当代中美两国有代表性的社会科课程标准加以比较，探讨各自的特点，寻找共同之处；更为重要的，对社会科课程标准以及社会科教育的一些本质性问题，诸如与其他学科课程标准的关系、在学校教育中的地位和作用、社会科教育目标，以及多元文化观的教育等进行研讨，以寻求一些规律性的认识。 相似文献
4.
《课程.教材.教法》2013,(10)
<正>美国是世界上最早设置社会科的国家,自1916年社会科被确立为中等教育课程领域以来,已发展为涵盖幼儿园到十二年级的一门课程。1994年全美第一个全国性社会科课程标准《社会科课程标准:卓越的期望》的出版,不仅在美国国内产生积极影响,而且对世界上许多国家和地区的社会科的课程结构、课程理念和课程内容也产生重大影响。 相似文献
5.
陈远峰 《宁波教育学院学报》2014,(5):41-43
社会科是一门初中综合文科课程,为了应对综合课程的挑战,必须加强社会科教师培训。根据学科性质和特点,社会科教师培训课程必须从课程标准出发,增强培训内容的适切性,注重培训形式的多样化,同时要加强培训保障,切实提高社会科教师的培训效果。 相似文献
6.
在美国的课程标准化运动中，全国性专业协会和各州纷纷推出各自的社会科课程标准。社会课程旨在增进公民竞争力，其主题轴或者学科轴作为课程框架，目的在于发展课程标准和期望表现。目前，美国社会科课程在多样性的基础上表现出统一性的特征。 相似文献
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任京民 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):17-21
20世纪90年代中期,美国掀起了一场制订全国统一课程标准的浪潮,美国社会科协会和有关专业团体、各州纷纷推出了自己的课程标准。在这一时期,诞生了美国课程史上的第一个全国性社会科课程标准。跨入21世纪,为了适应国家新的教育法规,美国已在修订社会科课程标准。2008年,美国公布了初步修改稿的草案,其中出现了一些新的改革动向,尤其是新提出了关于主题轴的较为具体的学习期望,值得重视。 相似文献
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基础教育阶段是青少年形成知识、态度、技能的关键时期，各国都把培养合格公民作为基础教育的首要目标。世纪之交，我国新一轮课程改革，制定了《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》、《历史与社会科课程标准》新课标，并陆续出版了新版教科书。新课标第一次明确规定社会科是进行公民教育课程，其目标是培养合格公民。本文就公民教育课程化的历史动因、价值取向和实施方法谈几点初步认识。 相似文献
10.
美国是世界上最早将社会科作为中小学公民教育科目的国家,迄今已经走过了一百年左右的历程。在长期的发展演变中,美国学校公民教育课程历经了三次影响较大的变革。第一次变革的标志是社会科的初创和确立,也是美国公民教育从分科走向综合化的开始;第二次变革出现在20世纪60年代,即所谓“新社会科教育运动”;第三次变革开始于20世纪90年代的课程标准运动并延续至今,在这场制订全国统一课程标准的浪潮中,美国诞生了有史以来第一个全国性的社会科课程标准,目前,全美社会科课程标准正在修订之中。 相似文献