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张庆 《新语文学习(小学作文)》2010,(Z1)
寒假就要到了。寒假期间,同学们都要读一些书。我建议大家不妨结合读书学习一些成语。为什么要学习一些成语呢?我们知道,成语是汉语词汇中的瑰宝,它具有语言精 相似文献
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学问如金字塔,“博”如塔的底座,“精”如塔的尖顶。没有广博的知识面,精的高度就会受到限制;没有专精的治学方向,广博的知识面也不能充分显示出来。俗语讲:“只博不精墙上芦苇,只精不博坐井观天”。函授学习,应把博与精结合起来,不能结合就会顾此失彼;有的人只啃几本教材,知识面狭窄;有的人旁涉杂览,样样“通”、样样松。如何结合?归根结底在于科学地安排学习时间。 相似文献
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孙丽俊 《语数外学习(高中版)》2012,(1):59-59
学好初中英语不仅要有良好的学习习惯,而且应该做到"听、说、读、写"全方位的掌握。更要博读精记,在实践中学会熟练运用课堂所授的英语基础知识。英语学习就不再是难事了。 相似文献
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在我来中国前就听说过上海人,人人都说上海人很“精”,要小心。可对那时的我来说“精”是什么意思都不懂。一个上海人对我说:“你不必特意去研究那个单词,只要多和人接触就自然可以掌握。你不如把我当你的练习伙伴,只要付一点钱我就可以教你中文,你也可以当我的日语老师教我日语。”嗯?这样我不是有点吃亏吗?既然互相教那怎么光我一个人付钱?原来这就是上海人说话的本领,同时让我真正体会到“精”的意思。 相似文献
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罗江县肖国庆:进入初中后,虽我为了受到老师的重视,考得了年级一,可是老师却从未表扬过我,也不我去批改同学的卷子,甚至对我说考20名之内就行了,别去争什么第一。师这样对待我,使我心里十分难受。不明白老师为什么要冷落我?学习不是为了表扬和批改卷子。中江县谢小红:我在此向您请教个问题:是不是老师都是喜欢成绩好同学?可是尽管我的成绩不错,我觉自己还是不能得到老师的重视,时常现老师处理问题时往往偏向于一些成不如我的同学,这又是为什么?因为老师看问题的角度不同。遂宁市魏霞:在学习中,我老是觉得老师不重视自己。看见老师对一些同学… 相似文献
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女儿从小乖巧、懂事,只是性格内向,不苟言笑,且体质也不好。当她终于背上书包,喜气洋洋地跨进小学校门时,我的心里是那样忐忑、惶惑,怀疑女儿瘦弱的双肩,能否承受“实验班”的学习重任? 于是我和先生商量好分工接送时间,目的是想趁机和老师进行一些交流,帮助女儿尽快适应陌生的学习环境。没想到一开口就遭到女儿的断然拒绝:你们俩谁也下许到学校来接我,老师说过的.上小学了就要自己排队走回 相似文献
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吴丽霞 《新课程导学(上)》2012,(28)
一、精设提问——激趣
(1)说、想.俗话说"万事开头难",要使学生很快进入角色,设计好富有启发性的导语是必不可少.它能激发学生的学习兴趣和求知欲望,调动思维的积极性和主动性.例如教《千里跃进大别山》时,我说:"是谁跃进大别山?为什么要千里跃进大别山?"激发了学生想从课文中急切寻求知识的欲望,从而导入新课,引出教学内容. 相似文献
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“学生不会合作交流,我能怎么样?”这是教师们经常提到的问题。教师只强调了学生不会合作、不会与他人交流,却忽略了合作本身也是一个学习的过程,是一个教会学生与他人交往的技能的过程。因此,教师要如同传授知识那样教会学生各项合作、人际交往的技能。如:讲到“倾听”这一技能时,教师要为学生示范,让学生体验到“倾听”就是:当别人发言时要专注地听,不东张西望,不随意插话,先听后说等。学生就是在学习、实践的过程中慢慢成长,体验到合作的快乐的。当合作学习成为一种习惯时,合作就真正走进了学生的生活。教会孩子合作的技能@李炳涛$山东博… 相似文献
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有人说:一个好校长就是一所好学校。那么,也可以说,一个好班主任就是一个好班集体。我多年从事中学教学及班主任工作,认为好班主任要具备三条,一要形象好,即:有学者风度和学识广博;二要思想开放,充满激情;三要有平等意识,和学生真心做朋友。我力求从这三个层面不断提升自己的水平。学者风度和学识广博我曾教过政治、历史、语文、数学,由于学生经常问我各种问题,所以我抓 相似文献
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第一部曲:“这堂课你想学 到些什么?” ——自定目标意 识的培养 学习目标是学生学习的出发点和归宿,而目标这一概念对小学生来说是比较抽象的,为此,我把“今天要达到怎样的学习目标”改为“这堂课你想学到些什么?”。例如,教学《季度和旬的认识》时,揭示课题后问学生:“看到这个课题,你想学到什么?”短暂思考后,学生纷纷举手发言,有的说:“我想知道什么是季度和旬?”有的说:“我想知道季度和旬与我们的生活有什么联系?”也 相似文献