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曾有一段时间,班里学生起外号成风。刚开始有几个女孩子满脸不高兴地向我反映说：“老师,他们口U我的外号可难听了!”后来,又有任课教师反映说：“你班的学生竟然给老师起外号,有时公开称呼,搞的教师‘丈二和尚摸不着头脑’,学生却哈哈大笑,有一种被愚弄的感觉,真是太不礼貌了!” 相似文献
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曾有一段时间，班里学生起外号成风。刚开始有几个女孩子满脸不高兴地向我反映说：“老师，他们口U我的外号可难听了!”后来，又有任课教师反映说：“你班的学生竟然给老师起外号，有时公开称呼，搞的教师‘丈二和尚摸不着头脑’，学生却哈哈大笑，有一种被愚弄的感觉，真是太不礼貌了!” 相似文献
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“在这个班上课,学生守纪律,懂礼貌,真是一种享受!”任课教师由衷地赞叹;“这次大队长又是你们班的学生,你们班的人才真如雨后春笋啊!”大队辅导员啧啧称赞;“孩子越来越懂事,感谢学校,感谢老师!”家长衷心的感谢;“真幸运我是五(6)班的一员,能成为高老师的学生,我骄傲,我自豪!”学生日记里这样写;“一中八个班里六个班的中队长都是咱班的!”“今年的中考状元是你的学生王一帆!”“李飞当上学生会主席了!”离校的毕业生捷报频传……每当这时,我总会热泪盈眶。我是何等的欣慰,我全身心的投入得到了回报;我是何等的幸福,因为我是班主任,在照亮… 相似文献
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十几年前我在学校任教时,有一年学年开始,年级组长通知我,有一个重读生安排在我班就读。开学的第一天我找这个学生谈话,表示欢迎到我们班里来。但他走到教室门口却不肯进去。我进去告诉班里同学:“我们班要来一个重读生。”我知道他就在教室外面,他听我在说他时就悄悄地到窗户下面听,我有意放低声音说:“××同学,由于受读书无用论的影响,学习不努力,没有跟上,现在到我们班重读。不过他很聪明,相信他一定会珍惜这个机会。”接着,我又跟班里同学提了要求:“我们不能歧视他,要热情地关心帮助他,谁也不准叫他 相似文献
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开学初的时候,在学校的安排下,我接手了一个五年级的新班。经过最初的接触,我发现这个班的学生很有特点,他们做事有主见有自己的思想,敢于表达不同见解比如,他们会像朋友一样表扬我,夸我的课讲得精彩;他们也会坦率地说出对班级管理的意见。这让我很欣慰,因为我觉得班里每个学生都应是鲜活而有个性的。当然,我也感到了压力,这样一班学生对老师的要求肯定很高,我必须不断努力。这不,我很快感觉到了学生对我的要求。一天晚上,我接到了一个电话“喂,是赵老师吗?我是你的学生,我叫苏小惠。你记起我了吗?!”电话那头传来一个清脆、有力的女孩子的… 相似文献
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新接了一个班，班里有几个学生，以孙林为首，不仅成绩不怎么样，还老惹是生非。不久前，我抓住机会，“苦口婆心”教育了一番。他们显得老实多了。几天下来，表面上看似“风平浪静”，然而，他们在我面前的敷衍，远远望见我时的机警，却一直在我脑海中挥之不去。 相似文献
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“老师,我们不养这条‘鱼’!这条‘鱼’很臭。”班里几个同学在办公室门口对我说。我一愣,养什么鱼?哦,原来是这样。我所带的二(1)班与二(2)班之间有一个楼梯通道和一个小厅。厅中央摆放着一个鱼型的垃圾箱。有一天,我突然发现厅里的垃圾箱不见了。一问才知道班里的几个学生把它藏到教室旁走廊的拐角处,目的是不让(2)班的同学扔垃圾到里面去。我当时叫两个学生把它搬回厅里放。两个学生极不情愿地照做了。过了两天,两个班的学生在厅里把垃圾箱推来推去,推到对方教室门口,说“给你们班养成这条‘鱼’!”。于是发生文章开头的一幕。周末到了,… 相似文献
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接手这个4（一）班,还不到一个月来,就陆续听见一些同学来汇报：“报告老师,我放在抽屉的转式铅笔不见了,”“老师我放在抽屉的牛奶没了”“老师,我的早餐钱做完操后不见了。”唉!班里总有学生丢东西,开学时间不久,可已经发生十多起了。我觉得这个问题等待解决,已刻不容缓。 相似文献
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那一年,带完毕业班后我接了一个新班。这个班的学生活泼可爱,但两极分化现象比较严重。班里的小波、小宁和小明（化名）三个学生都是比较典型的后进生。一次临近期中考试,班里大部分学生都在抓紧时间复习,可他们几个却在自习时出去打篮球。班长把这件事告诉我以后,我气极了,把他们叫到办公室,当着其他教师的面将他们狠狠地批评了一顿,并没收了他们的篮球,答应考试结束后再还给他们。 相似文献
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教师在办公室里闲聊的对象常常是学生。那一年，坐在我对面的王老师接了一个班，才没几天就听见他喜滋滋地说：“我今年运气真好，班里的学生素质很整齐，学生家长也挺愿意配合，尤其有一个学生，将来有可能成为领袖人物!”到底发生了什么事，让王老师这么看好这个学生的未来？原来，当大多数学生对学校和同学都不太熟悉时，这个学生已成为班里的孩子王，他没有一点霸气， 相似文献
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韩素珍 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
花朵是色彩斑斓的,学生是五彩缤纷的。面对多彩的学生,每一个教师都有自己的困惑与苦恼,也有成功与喜悦,我何常不是这样呢。去年,我接手的这个六(1)班,原来是全校有名“不好教”的班。班里的调皮生特多,有几个还是全校排上名的,教了10多年六年级,我感到这个班最难缠。幸亏我早有了“不好教”的思想准备,否则,准会气白了脸。就拿开学初发生的一件事来说吧,我正在办公室批改作业,没多久,就有学生找我,悄悄地说:邵老师喊你。”我心里一沉,不知又发生什么事?到教室一看,原来班里男生们坐“飞”了位置,任凭邵老师怎么说都不睬。此时,我已经学会了… 相似文献