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1.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(11)
本文针对新建本科院校向应用技术大学转型面临的办学定位问题、学科专业建设问题、教育教学改革问题和师资队伍建设等关键性掣肘问题,以赤峰学院为例,分析了新建本科院校向应用技术大学转型的必要性和转型优势,在做好顶层设计、创新人才培养模式、建设"双师型"师资队伍、改革课程体系、加强校企合作、建立多元化办学模式、健全管理制度传承创新地域文化提出了转型举措,对新建本科院校向应用技术大学转型具有借鉴意义. 相似文献
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面对国家经济转型升级发展和高等教育大众化背景下新建本科院校学生特点与就业新形势,新建本科院校必须调整自身人才培养目标,以培养社会发展所需的应用型人才为根本任务。应用型人才的培养要求教师要有相应的知识应用的能力,学生应用能力的培养需要通过实验与实训来进行,应用型人才需要高校与社会协同育人,新建本科院校培养应用型人才面临教师知识应用能力不足、学校实验实训基地不够以及与与社会共同育人机制不健全等问题,新建本科院校需要进一步转变人才培养观念、改革和完善人事制度和科研制度、以应用型人才培养统领学校科研等工作,以保障应用型人才培养目标的实现。 相似文献
3.
孟现志 《商丘师范学院学报》2014,(7):114-117
新建本科院校总体完成了由专科到本科的转变,已经成为我国高校方阵的重要群体。但由于办学条件的先天不足、办学历史的深刻影响和办学经费的相对短缺等原因,新建本科院校不同程度地存在着办学定位不准、学校特色不明和管理机制不顺畅等诸多困境。在国家对高等学校实行分类管理的新形势下新建本科院校转型发展势在必行,其基本取向应是应用型、地方性、特色化。在路径选择上,要围绕调整学科专业结构,推进人才培养模式改革,建设"双师型"教师队伍,强化实践教学环节,加强产学研协同的应用技术研究与创新等核心任务,切实转变发展方式,着力加快内涵发展。新建本科院校转型发展是一项系统工程,不仅需要加强顶层设计、组织领导、营造氛围等学校自身的主动作为,也需要各级政府的大力支持和社会各界的广泛参与。 相似文献
4.
新建本科院校英语专业复合型人才培养是在原有专科院校基础上发展而来的,在向本科过渡和转型过程中很多方面存在问题。合理定位是当前新建地方本科院校谋求健康发展的重要策略。本文阐述了英语专业复合型人才培养模式的发展及优势,以及新建本科院校英语专业复合型人才培养存在的问题,并从师资队伍建设、课程设置、实践教学、扩大学科交叉范围等方面探讨了新建本科院校英语专业人才培养策略。 相似文献
5.
新建本科院校转型研究 总被引：11，自引：0，他引：11
新建本科院校能否顺利实现转型,即从形式上和内涵上真正实现由专科层次向本科层次转变,对于新建本科院校的可持续发展具有重要意义.新建本科院校主要是从人才培养定位、办学功能、组织结构与师资培养等方面实现转型.从新建本科院校转型的实践看,自然催变、脱胎跨越和中间跳变是三种基本模式. 相似文献
6.
按教育部统一部署,向应用科学大学转型已经成为新建本科院校发展的必然选择.然而,在向应用科学大学转型的过程中,新建本科院校必然会遇到专业建设、人才培养模式转变、实训基地建设等无法回避的困难.文章选取西部某新建本科院校为例,对其转型背景下专业建设中所遇到的困难进行深入调查分析,以期为新建本科院校向应用科学大学转型过程中专业建设突破瓶颈提供一定的实证参考. 相似文献
7.
全面提高教学质量是新建地方本科院校的工作重点,而课堂教学又是高校教学工作的核心.在高等教育系统中,新建地方本科院校主要通过教学培养合格人才来服务社会.目前新建地方本科院校的课堂教学不能适应地方创新人才培养的需要,教学管理观念跟不上大众化的发展趋势,师资现状与学校转型和升格不同步,不能满足学生及社会的多样化需求,新建地方本科院校要转变教学观念,着力进行师资建设,健全课堂教学质量监控和保障体系,才能在激烈的竞争中保持可持续发展. 相似文献
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9.
《邢台职业技术学院学报》2019,(1):67-71
在分析新建本科院校供给侧结构性改革必要性的基础上,探讨了新建本科院校转型发展的本质,并提出新建本科院校转型发展的新出路是技术本科教育。新建本科院校的成功转型应该坚持正确的价值观念,确立科学的办学定位;重构人才培养模式,确定新的人才培养目标;深化学科专业建设,强化应用性技术教育特色;建立区域联动机制,提高资源利用效率。 相似文献
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陈小虎 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2014,(1):1-5
新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,主要承担本科人才培养的任务,是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校,特别是地方新建本科院校的转型发展问题,从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析,提出了一些新的观点,以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。 相似文献
12.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(16)
文章通过对新建本院校转型发展中的办学定位、服务面向定位、人才培养模式三个方面进行阐述,试图以新建本科院校的转型发展与专业学位研究生培养的协同性为研究的出发点,重点探索转型发展背景下新建本科院校专业学位研究生的培养模式,主要从专业学位研究生的人才培养目标、培养方案和实践基地建设三个方面进行了分析探讨. 相似文献
13.
杨宝丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(6):227-229
校企合作是应用技术大学的基本办学思路,新建本科院校在向应用技术大学转型建设的过程中,必须深刻理解校企合作内涵和合作模式,在审视校企合作问题的基础上,从管理机制、人才培养模式改革、教学管理制度和校园文化建设四个突破口进行改革,打通校企合作阻碍,实现深度融合. 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(29):1-3
新建本科院校英语专业复合型人才培养是在原有专科院校基础上发展而来的,在向本科过渡和转型过程中很多方面存在问题,地方高等师范院校受到的冲击尤为剧烈。地方高师院校英语专业单一的师范培养模式已经难以为继,迫切要求运用新思维和新方法破解目前的难题。合理定位是当前新建地方高师院校谋求健康发展的重要策略。根据地方高师院校英语专业复合型人才培养模式的发展及优势,以及英语专业复合型人才培养存在的问题,并从师资队伍建设,课程设置、实践教学,扩大学科交叉范围等方面探索新建地方高师院校英语专业复合型人才培养模式研究。 相似文献
15.
新建地方本科院校与老牌本科院校相比,毕业生就业难问题更加突出。要解决这一问题,新建地方本科院校就必须努力提高学生的就业竞争力。其途径主要有:转变办学理念,创新人才培养模式;抢抓发展机遇,改善办学条件;教育引导学生提高自身素质,转变就业观念;加强就业指导与服务。 相似文献
16.
本文从转型发展背景下新建本科院校英语专业应用导向的复合型人才培养模式改革的逻辑起点入手,解析应用导向的英语专业复合型人才培养模式的英语基本技能的系统化训练、英语文化内涵的系统化拓展、综合素质能力的系统化提升、面向就业创业的一体化培养等基本特征,提出了转型发展背景下新建本科院校英语专业复合型人才培养模式的改革对策举措。主要包括重构应用导向的复合型人才培养目标体系、专业课程体系、立体化培养体系、能力递进的培养实施体系和双师型教学团队等,以期对新建本科院校英语专业转型发展有所裨益。 相似文献
17.
《大学.研究与评价》2014,(5):81-84
该课题以思辨的研究方法为主,结合高校领导访谈以及院校个案研究,对区域经济发展视野下的新建本科院校转型进行了深入的研究。研究认为,区域经济视野下新建本科院校转型的目标是建设教学服务型大学。转型的主要内容包括:人才培养规格转型、办学功能转型、组织结构转型和资源配置转型等。转型的模式有三种,即"自然催变模式、脱胎跨越模式、中间跳变模式"。转型的路径主要包括:优化学科专业布局,优化人才培养体系与模式,调整科研服务方向等。 相似文献
18.
进入新世纪以来,新建本科院校和高职院校在高等教育大众化的带动下有了长足的发展。但是,新建本科院校的内外部同质化问题较为突出,面对这个问题,国家有意推进新建本科院校转型。为此国家出台了较多地促进新建本科院校转型的政策,引导新建本科院校转型为应用型、技术型高校。在新建本科院校转型的背景下,会对高职教育的社会认可度、生源、经费、地位等造成不利影响。因此,为了避免与新建本科院校转型后的再次同质化,高职教育应该明确自身人才培养定位,深化管理体制改革,强化制度建设以及提升办学比较优势等来促进自身的创新发展。 相似文献
19.
《阿坝师范高等专科学校学报》2017,(4):113-116
地方新建本科院校实现应用转型具有内外的动因,而以文科类学科专业为主的本科院校实现应用转型存在诸多困境。新建地方本科院校文科应用转型发展需明确文科应用型人才培养的内涵和培养的关键要素。阿坝师范学院从办学定位、教育教学改革、人才培养模式构建和文科实训基地建设等方面做了积极的实践和探索。 相似文献
20.
新建地方本科院校作为我国高等教育的新生力量,在其发展过程中还存在许多依附现象。我们认为新建地方本科院校要走出依附发展的困境,就要坚持特色办学,如明确的办学定位、创新人才培养模式,突出学科专业特色、创新管理机制等。特色发展是新建地方本科院校的必然选择。 相似文献