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从词义的角度说，“不”、“无”、“没有”等否定词的意义是十分确定的。然而，它们一旦出现于诗词之中，其含义和作用就耐人寻味了。细细揣摩语文教材传统诗词篇目中的各类否定词、否定句，感到其美学方面的意味深长，归纳如下：一、其表面的否定，同时隐含着另一意义上的肯定。字面上的否定和由此引出的肯定同时吸引着读者的审美注意白居易《琵琶行》中琵琶女以琵琶表达自己的“幽愁暗恨”，诉说“心中无限事”。诗人在对琵琶女的演奏进行了一大段铺陈描写之后，以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一语作结。这最后两句为我们构建了一… 相似文献
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现将2006年全国各省市高考名句名篇的考题汇集如下：一、选自课本的诗：(1)曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》)(上海卷) (2)山气日夕佳,飞鸟相与还。 相似文献
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罗祖学 《中学语文园地(初中版)》2009,(4):10-10
白居易《琵琶行》将音乐描写和人物刻画的高妙结合,早已为人所称道;而诗中的环境描写,更为人所叹赏,如“枫叶狄花秋瑟瑟”、“别时茫茫江浸月”、“唯见江心秋月白”等。它们或暗示时令和时间的推移,或渲染凄凉情景,或烘托音乐效果,无不各尽其妙,浑然天成。 相似文献
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“夜行舟”。即夜晚放舟远行。语文教材中有三首诗词涉及这一现象。一是李白《峨眉山月歌》中的“夜发清溪向三峡”，二是柳永《雨霖铃》中的“兰舟催发”“长亭晚”，三是白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜送客”。阅读鉴赏中。人们一般只是简单地把“夜”当作行舟的背景。而忽略了“夜”这一意象所具有的特殊价值， 相似文献
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最近,我有幸聆听了特级教师贺成金老师执教的《“你必须把这条鱼放掉!”》一课,不禁为其精心设计的阅读课而陶醉。现将自己的几点感受与大家分享。一“、东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”《“你必须把这条鱼放掉!”》一文文字虽不艰深,但是寓意却十分深刻,三年级的小学生很难 相似文献
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第一组训练１．根据句意，默写《秦风·无衣》中表现战士们同仇敌忾，步调一致，奋起作战的句子。（１）我同你一样仇恨敌人（２）我同你一起行动起来（３）我同你一起上战场２．写出屈原《离骚》中诗人坚持真理，献身理想的两句。３．写出《孔雀东南飞》中刘兰芝、焦仲卿第一次分别时，用蒲苇、磐石比喻忠贞爱情的四句诗。４．写出李白《梦游天姥吟留别》的结句。５．《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句诗，从侧面烘托，说明周围船上的人都沉浸在“余音绕梁”的境界中，这种表现手法诗中还有哪些？６．依次写出杜甫《登… 相似文献
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<正>白居易在《琵琶行》中写到琵琶女结束弹奏时这样形容:"曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛.东船西舫悄无言,惟见江心秋月白."一堂成功的数学课,也是一个艺术的展示过程,从导入开始,经过丝丝相扣、滴水不漏的讲述以及高潮迭起的教学互动之后,一个成功的结尾便是这曲终的关键一"画".古希腊哲学家苏格拉底认为,教学过程分为设问、归纳定义、引导学生自行思考、得出结论四个阶段.这里的结论就是课堂的结尾.从表面上看,它是一堂课的终结;但从本 相似文献
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“请同学们有感情地朗读第二段,看看琵琶女这双善奏的双手和作者这对善听的耳朵,是怎样向人展示音乐的魔力和诗歌的魅力的……”课堂上,我正绘声绘色地与学生一起学习白居易的名篇《琵琶行》。由于备课较充分,因此自觉“教”得精彩、“学”得投入。但讲解至“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一句时,我要求学生感受该诗句呈现的意境并体会其作用。我期待着学生准确回答,以便很快进入下一个教学环节。然而学生大多面面相觑、不知所云。于是,我又点拨学生驰骋想像,将头脑中想像的画面与前面的诗文联系起来进一步思考,但大多数学生依然不能准确… 相似文献
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在教学中，“言传”是手段，“意会”才是美术鉴赏的最高境界。能做到“尽在无言中”，我认为这时的“无言”却是“千言万语”，也就是达到了“悟”的境界了。 相似文献
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诗词用曲,曲在反常。比如,“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,这是以有声写无声,以动写静;“别有忧愁暗恨生,此时无声胜有声”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,这是以无声来反衬人物复杂的内心活动。“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”,这是乐人之景,可它却引出了“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”的伤 相似文献
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中华民族从本质上来说是一个注重内敛、不事张扬的民族。《论语》说：“君子讷于言而敏于行。”《老子》说：“大道无言,上善若水。”即便以能言善辩著称的孟子也说“予岂好辩哉？予不得已也。”他只不过是在不得已的时候才与人辩论。白居易《琵琶行》“此时无声胜有声”本来是形容琵琶女的演技,也常被用作交际场合。 相似文献
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望帝杜宇魂化杜鹃的故事妇孺皆知．历代文学作品均有涉及。如白居易《琵琶行》：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”李商隐《锦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”关汉卿《窦娥冤》：“等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧．望帝啼鹃。” 相似文献
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白居易的《琵琶行》中有“自言本是京城女，家在虾蟆陵下住”之句．教材注释说“虾蟆陵”在长安城东南。“虾蟆”就是“蛤蟆”，是青蛙和蟾蜍的统称。京城怎么会出现这样奇怪的地名呢？ 相似文献
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《语文》[全日制普通高级中学教科书（试验修订本）必修]第三册第三单元《琵琶行》一课的“枫叶荻花秋瑟瑟”中“瑟瑟”注为“这里形容微风吹动的声音”。人教社新版的新课标实验教科书必修③在对此句诗作注时延用了此说。许多治诗大家的注本也认为是“风吹草木声”，如顾学颉、周汝昌《白居易诗选》（人民文学出版社1963年7月版）， 相似文献
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柳永的《雨霖铃》是一首缠绵悱恻的婉约派代表作。赏析这首词时,笔者采取通过揣摩意象来走进词人情感世界的教学思路,进而使学生领会这首词所营造的凄婉意境。上阙离别时环境渲染出的依依不舍、想象离别后行旅的压抑迷茫,学生在赏析与讨论中都能把握得到。接着,在鉴赏离别后的“古今俊语”—“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”时, 相似文献