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青春期是人一生中的黄金时期,中职生处在这个时期,他们慢慢成熟,逐渐接近成人。在这个过程,面对身体、心理等方面的迅速变化,会使他们产生困惑、自卑等心理问题,甚至产生不良行为。无疑青春期阶段是中职生身心发展的重要时期,也是他们世界观、人生观、价值观逐步形成的关键阶段。对中职生进行积极、有效、科学、稳妥的健康教育,提高他们的青春期健康知识水平,增强他们辨别是非和自我保护的能力,对帮助他们顺利渡过青春期,促进其健康成长是十分重要的。因此,应该将中职生的青春健康教育作为素质教育不可或缺的重要组成部分。 相似文献
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中职生正处于青春期,容易出现各种心理和行为问题,加强对中职生的青春期教育刻不容缓。其中,利用影视资源开展青春期教育是有效途径之一。本文就影视资源在中职生青春期教育的应用方面进行探析。 相似文献
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中职生处于青春期,他们的心理和生理都还不成熟,面对复杂多样的社会,他们的社会观、人生观和价值观都可能会受到不良因素的影响。因而,对中职生进行心理教育是非常重要的。本文分析我国中职学生的心理现状,指出心理健康教育对中职生的必要性,探讨适用的方法。 相似文献
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青春期是自我意识发展的关键时期,这一时期的个体在生理、认知、情绪等方面发生急剧变化,如果不加以正确引导,将直接影响中职生的身心健康及世界观、人生观的确立,对中职生影响巨大。本文旨在分析中职生自我意识发展的特点以及存在这种特点的原因,并在此基础上对中职生自我意识培养的教育策略进行探讨。 相似文献
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王羽 《湖北广播电视大学学报》2009,29(11):157-158
我国的青春期性教育始于二十世纪80年代。目前,有2/3的省市已经在小学开设了健康教育课程,学校把健康教育课纳入教学计划,青春期性教育是小学健康教育的主要内容之一。我国的小学青春期性教育已进行了十几年,但是效果并不理想。本文从小学青春期性教育的重要性、小学青春期性教育存在的主要问题、加强小学青春期性教育的对策三方面进行探讨。 相似文献
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在科技与经济高速发展的现代社会,中职生面临着来自社会、家庭和学校各方面的巨大压力,他们作为社会的一个特殊群体,必然会产生各种各样的心理问题。而且中职生正处于青春期,生理和心理都还不太成熟,在物欲横流的社会,其人生观、价值观和社会观必然会受到不良现象的影响。因此,对中职生进行心理健康教育对他们的健康成长起着非常重要的作用。本文首先分析了我国中职心理健康教育的现状,其次指出在中职推行心理健康教育的必要性,并对采取的方法和策略进行了探讨,希望得到专家的指正。 相似文献
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郭姣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,29(7):230-232
目前我国绝大数网络课程都是简单的传统课堂搬家,没有体现网络教育的特色,因此笔者选取《青春期女生健康生理教育》课程,按照网络课程设计的规律进行了目标导向的网络课程的设计,以期为今后学科教师进行网络课程设计提供一定的思路. 相似文献
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《课程.教材.教法》2010,(2)
由湖南省教育厅组织研发和编写、地质出版社出版的义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》,是基于当前生命教育、健康教育研究与实践成果的支持,整合未成年人思想道德教育、生理(心理)健康教育、卫生保健教育、安全教育、青春期教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境保护教育等相关教 相似文献
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李骏修 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(7):26-28
生命教育是贯穿人的一生的教育,从新生命的开始直至衰老告终,渗透在胎儿期、婴幼儿期、童年期、青春期、青年期、成年期和老年期等各个阶段.它是关系到我国民族素质提高的大事,是一项系统的社会教育工程.长期以来,我们坚持把学校的青春期教育作为生命教育和学生人格素质教育的重要组成部分.在传授青春期生理知识、青春期性心理、性道德和法制教育等科学知识中,帮助学生认识和了解生命体本身成长的规律,懂得珍惜自己、尊重他人的价值观念,培养学生健康人格,塑造正确的性角色,为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础.我们以青春期性健康教育为抓手,主要从专题教育发展到与德育课程、学科渗透结合;从专职教师培训、班主任辅导、学科教育渗透、课外活动延伸发展到家庭教育指导、社区教育互动,构建学校、家庭、社区健康教育工作的网络,逐步实现生命教育体系的科学化、规范化、网络化和制度化. 相似文献
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青春期教育已成为世界范围内的一个热点问题,同时也是学校、家庭、社会三方共同关切的教育热点问题之一。青春期教育并不是一个陌生的词语,在素质教育盛行的当下,青春期教育理应成为教育的重点,但事与愿违,青春期教育却作为一个点缀出现在课后环节中,而且全国小学都没有专职教师,青春期教育课程不成系统,没有体系。另外,青春期学生正处在“性”的朦胧状态,对两“性”的好奇心随着年龄增长日益增加,他们在生理、心理上时刻发生变化,如果得不到适当的青春期教育并且对其进行恰当的疏导,他们就会从一些不良途径获取错误的青春期知识,对其身心健康发展造成极大的损害．同时严重影响其学业的发展,危害可想而知。 相似文献
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中学生性生理、性心理发展及其相关因素研究 总被引：5，自引：0，他引：5
《教育研究》1996,(5)
中学生性生理、性心理发展及其相关因素研究●张景焕李慎力问题的提出青春期教育的研究，在我国教育科学研究领域还是一个崭新课题。无论是生理方面，还是心理方面，青春期都是一个人从童年向成年转化的过渡时期，它对一个人身心发展有着至关重要的作用。８０年代初，上海... 相似文献
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中学青春期教育的主要途径包括: 知识点拨学校开设生理卫生课程,开展讲座、讨论、咨询等活动,向学生介绍必要的生理卫生知识,生理发育知识,青春期心理知识,与异性交往的礼仪与方式,卫生保健知识等,使学生从青春期的朦胧、神秘、 相似文献
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青春期是由儿童向成人转变的一段重要时期,年龄在10至20岁之间。处于青春期的学生容易出现心理问题,影响学生思想性格的形成和身心的健康成长。如何提高青春期教育有效性呢?一、选好青春期教育的切入点笔者认为,要实施有效的教育,就必须让学生正确认识青春期教育的重要性,正确对待青春期教育这门课程。新课的引入,就要告诉他们《青春期的生理变化》,这课也是一门科学课,是探究我们自身奥秘的课,要认真对待。这样,避免学生看到《青春期的生理变化》教育片时出现哄笑、吵闹、害羞等情况。根据不同学生的具体情况,我认为可以采取两种方式进行的… 相似文献
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《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出，“要积极开展青春期卫生教育，通过对各种不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”90后中职生特殊的生活环境、心理环境和生理环境，相应地会出现心理障碍，这是随着年龄的增长心理从简单走向较复杂的结果。作为一名教育工作者，必须对此有清醒的认识和应对的措施。 相似文献