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杨清玉 《中国科教创新导刊》2012,(17):119-120
大学日语口语教学的主要目的是培养学生运用日语进行会话交际的能力。因此,如何在口语教学中培养及提高学生的口语交际能力是一个值得研究的课题。本文根据笔者的教学实践,对日语口语教学中存在的问题进行了分析,并就日语口语能力的培养措施和教学方法进行了探讨。 相似文献
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日语口语课是日语专业的专业基础课,是培养学生的口语能力和跨文化交际能力的重要科目。充分、有效地开展多种课堂教学活动不仅能够调动学生学习的积极性和参与性、活跃课堂气氛、培养学生自主学习的意识和思辨能力,而且可以更好地达到提高学生口语水平、培养学生跨文化交际能力的教学目的。文章提出了两种可以应用于日语口语课教学的课堂教学活动。 相似文献
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口语交际在语文教学中的多重功能。使越来越多的语文老师认识到它对语文教学的益处。那么,如何培养学生的日语交际兴趣,提高学生的口语交际能力,使学生能自主、有效地进行口语交际呢？ 相似文献
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《兰州教育学院学报》2013,(10):131-133
日资企业的迅猛发展需要大量高素质、复合型的日语人才,尤其注重工作者的日语交际能力,因此,如何提高商务日语专业学生的口语表达水平、培养学生的语言交际能力,已成为商务日语专业教学改革的核心任务。本文拟从课程设置、教材、教学模式和方法等方面分析商务日语课程的教学现状,从而提出提高商务日语专业学生交际能力的培养策略和途径。 相似文献
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徐顺英 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(6):88-88,90
日语会话教学是一门实践性很强的课程,会话能力在语言交际中占据着非常重要的位置。本文从教师和学生两方面具体分析了高职日语专业口语教学法中存在的问题,并提出了解决这些问题的方法,以有效提高高职日语口语教学质量。 相似文献
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新《语文课程标准》规定了九年义务教育口语教学的总目标是：“具有日常口头交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。发展合作精神。”这充分体现了新课程标准注重口语教学与训练以提高学生的口语交际能力的指导思想。然而,现阶段的教学评价体系仍主要以考试成绩作为评价教师和学生的唯一有效的标准,语文考试局限于笔试。这就使得日语教学与训练几乎成为语文教学中一项可有可无的内容。学生的日语得不到正规的训练,交际能力得不到提高,这无疑不利于学生的正常发展。 相似文献
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日语口语交际能力一直是制约日语综合水平提高的瓶颈,要实现口语的发展必须开发第二课堂,给学生提供更多的实践机会,只有通过多角度的训练才能最终提高学生日语口语交际能力。 相似文献
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日语教师如何在有限的课堂时间内,充分调动学生的积极性,提高其日语口语水平,是一项极为艰巨的任务。尤其在三峡库区这个特殊的地理环境下,更应该采用先进的教学理念,口语教学强调的是语言在交际场合的运用与实践,在口语课堂上,主要靠学生的内在因素去获得与发展其交际能力。 相似文献
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口语交际课是通过口语交际活动的设置和开展,系统培养学生的口语交际能力的新课型。我校结合实际以及学生的身心特点,从四个教学环节探索口语交际课教学： 相似文献
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语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”因此口语交际课显得尤为重要。本文着力于从几个方面来探讨如何进行口语交际课的教学,希望口语交际教学能真正符合新课标精神,切实提高学生的口语交际能力。 相似文献
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针对目前商务日语口语教学中存在的教学模式较为单一、书本知识与实际应用严重脱节等问题,教师在教学中应突破传统语言教学的方法,以"任务型"口语教学模式为切入点,结合"合作学习"教学手法,并通过设置真实商务环境,以期培养学生语言应用能力,达到提高学生的日语交际能力的教学目标。 相似文献
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口语交际能力是学生在社会中生存、发展的基本能力,我们在教学中应当培养学生的口语交际能力。教师应引导学生训练于课堂,实践于课外,从而培养口语交际的能力。培养学生口语交际能力,有两方面的教学内容：一是端正学生口语交际的态度;二是训练学生口语交际的能力。口语交际能力,包括倾听能力、表达与交流能力。 相似文献
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徐兴华 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):184-185
日语口语运用能力一直是日语教学的核心话题,是大学日语教学的重要任务之一,培养学生的口语运用能力应该贯穿于教学过程的始终。通过多媒体的教学手段来提高日语口语运用能力是现代化教学的主攻方向,日语口语运用能力的提高需要教师与学生紧密配合才能有效完成,二者缺一不可。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(8):135-137
本文探讨和实践了建构主义理论指导下的协作式日语口语课堂教学模式,以学习者为中心组织教学活动,强调学习者在学习过程中的主动性和协作性,教师的任务是引导、支持及帮助学生学习。协作式教学模式不仅改变了教学组织形式,也改变了学习方式,有助于提高日语口语课堂教学的质量和培养学生的日语交际能力,对于丰富日语口语教学方法具有特殊的意义。 相似文献