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1.
叶晓琼 《中国现代教育装备》2010,(22):76-77
在建筑CAD教学中,找到一种既符合学生认知规律,又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式,是每个建筑CAD教师所面临的重要课题。本论文从建筑CAD的发展趋势出发,在教学内容、教学方法、考核评价方面对建筑CAD课程教学改革模式进行了探索,其中重点讲述了项目教学法的设计与实施。 相似文献
2.
张为 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(2):222-223
针对建筑CAD课程现状,在认真分析和总结建筑CAD教学经验和教学中存在的实际问题的基础上,提出在工具软件教习中,需要软件教学结合课程设计的观点,从课程内容设置、教学方法、考核评价等方面提出了一系列改进建筑CAD教学的措施,对提高建筑CAD教学水平,更好地培养学生的实际工作能力具有十分重要的意义. 相似文献
3.
汪婷 《中国教育技术装备》2023,(11):98-101
为提升高职学生运用CAD软件解决工作中实际问题的能力,以安徽工业经济职业技术学院建筑装饰工程技术专业的建筑CAD课程为例,重构高职建筑CAD课程教学模式,利用基于翻转课堂的混合式教学模式来开展教学,培养高素质技能型人才,探索适合高职院校建筑CAD课程的教学模式和评价体系,以适应建筑装饰行业相关工作岗位对建筑装饰技术综合应用型技术技能人才的需求。 相似文献
4.
对高职工程造价专业建筑CAD课程改革的必要性进行了分析,提出从实用出发,探讨以绘制建筑施工图经典案例为线索的"三段式"建筑CAD教学新模式,旨在提高学生的专业识图和绘图能力。 相似文献
5.
《建筑CAD》课程项目化教学总结 总被引：2，自引：0，他引：2
在《建筑CAD》教学中,找到一种既符合学生认知规律,又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式,是每个CAD教师所面临的重要课题。笔者在教学目标、内容、方法、考核评价等方面对《建筑CAD》项目化教学法进行探讨与实践,取得了满意的效果。 相似文献
6.
高娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
当代建筑业的持续进步与发展与所使用的科学技术有着非常重要的联系。例如,建筑 CAD 技术是该行业中的一种特殊的技术使用。因此,许多学院对建筑 CAD 课程的关注程度也日益增加。长期以来,一般的 CAD 课程一直无法符合当代教育的基本标准。因此,本文从创新角度出发,提出了建筑 CAD 课堂的建筑教学完善方法,希望可以给其他建筑专业的学生提供帮助,在了解该技术方面有更出色、更牢靠的书本知识和技术经验。 相似文献
7.
张爽 《黄冈职业技术学院学报》2014,(6):55-58
比较建筑装饰CAD 翻转课堂教学与传统教学模式的区别,分析课堂教学创新点和新教学模式的实施,提出合理化建议,旨在探讨翻转学习对于转变现有课堂教学观念、提高建筑装饰CAD 课程教学质量、探索创新人才培养路径,为建筑装饰专业进行教学改革提供理论参考. 相似文献
8.
针对中职建筑专业学生的特点,将《建筑制图与识图》与《建筑CAD1》进行组合教学,提高学生的画图能力和读图能力。 相似文献
9.
科学的发展、社会的进步对建筑CAD制图课程的教学提出新的挑战和改革要求.<建筑CAD制图>课程以AutoCAD软件的学习为平台,以建筑制图的规范为指导,绘制建筑图样.而在目前的一些教学设计中,教师只注意培养学生绘制图纸,而不注重培养学生的独立思考、综合分析与动手能力.使建筑CAD制图教学不能够与时俱进,更不符合应用型专业人才培养的要求.针对以上问题,本文作者对建筑CAD制图课程教学进行了有益的探索. 相似文献
10.
建筑CAD课程教学改革思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对建筑CAD课程现状,在认真分析和总结多年教学经验的基础上,从课程设置、教学方法、教学内容等方面提出了一系列改革措施,对提高建筑CAD教学水平,更好地培养学生的实际工作能力具有十分重要的意义。 相似文献
11.
通过对建筑专业高职学生将来所从事的岗位能力和职业能力分析,明确<建筑CAD>课程的具体定位,贯彻新的教学模式、教学方法和全新的课程设计,对建筑CAD教学的新思路和具体的实践方法进行讨论. 相似文献
12.
13.
14.
模具CAD/CAM教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵洁 《中国职业技术教育》2008,(13):16-17
本文认为,传统的模具CAD/CAM教学以模具理论和CAD/CAM计算机理论技术为主要内容,而当今的市场需要的是具有动手能力的模具CAD/CAM技能型人才,模具CAD/CAM教学也应以软件应用技能和模具设计与加工能力的培养为主进行改革。 相似文献
15.
本文在分析目前《建筑CAD》课程教学现状以及总结教学经验的基础上,发现当前《建筑CAD》教学中主要存在绘图命令与工程例图结合不够和建筑CAD与建筑设计结合不够两方面问题,并针对目前《建筑CAD》课程教学中存在问题,进一步提出在教学方法与教学内容上对《建筑CAD》课程进行改革的一些措施。 相似文献
16.
教师可通过专业理论课程教学提升学生的专业能力,也可组织实践竞赛锻炼学生专业技能。文章作者开展了基于零部件测绘与CAD成图技术竞赛的融合教学研究,意在明确零部件测绘与CAD成图技术竞赛基本目标和实际情况,并进一步基于融合教学提出科学的实践方法。通过实践分析可知,零部件测绘与CAD成图技术竞赛与机械类专业课程实现“课赛”融合时,应当分别实现教学目标融合、教学内容融合、教学实践融合、教学评价融合,以便基于竞赛实现学生专业实践能力的提升和优化,从根本上达到培养专业人才、提升专业人才实践能力的目标。 相似文献
17.
任务驱动法在高职建筑CAD课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高职建筑CAD是一门应用性与实践性很强的课程,采用任务驱动法来代替传统的教学方法,能让学生在解决实际问题中发现新的知识和学习新的知识。任务驱动教学法在建筑CAD课程教学中的应用,第一要精心设计工作任务,第二要合理实施工作任务,第三要培养学生自主学习的能力。 相似文献
18.
在高职院校建筑CAD作为一门专业基础课,也应运而生.作为一门强调动手能力的课程,建筑CAD在教学方面没有现成的规律可循.如何能更好地处理好教与学的关系,使学生充分掌握这门技术,就需要教师不断的探索新的教学方法,深入研究,进行教学改革. 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
《建筑制图》与《建筑CAD》是高职建筑类专业开设的两门重要专业基础课,对培养、提高学生的专业能力具有不可推卸的责任。本文对高职院校这两门课程的现状进行了深层次分析,结合省规划课题的研究成果,阐述了《建筑制图》与《建筑CAD》课程"一体化"教学改革思路与实践。实践证明"一体化"教学提高了学生整体识图、绘图能力,在各种制图竞赛中都收获了非常不错的成绩。 相似文献