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正物理是一门以实验为基础的自然学科.高中物理教学中,实验教学是非常重要的组成部分,这不仅仅是《考试说明》中要求学生掌握的基本能力之一,同时也是培养学生创新能力和实践能力的主要途径.因此,改变传统的重理论轻实验的教学观念,贯彻执行"注重培养物理实验、科学探究能力"的新课程理念,把实验教学渗透到整个物理教学中,让学生思维的火花在实验中闪光.高中物理教学中实验教学大致可以分成三大类,即演示实验、学生分组实验和学生课外实验,从策略角度 相似文献
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于凤娟 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
生物是一门以实验为基础的学科,在初中生物实验教学中开展探究教学不仅是新课改的要求,更是让学生掌握生物知识,发展学生素质能力的需要.结合教学经验对探究实验教学进行探索. 相似文献
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实验教学是高中化学教学的重要组成部分,实验教学质量的高低在很大程度上直接影响学生对化学实验知识以及理论知识的学习.新课程标准中将提高学生的实验能力,提高学生的探究精神放在了教学的关键性位置.本文就如何在高中化学实验教学过程中落实实验探究的实效性,提高学生的化学素养进行实践探索与分析. 相似文献
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"实验探究"教学是类似于真实科学研究过程的一种教学模式.在有机化学实验课程中开展实验探究的理念包括教学过程的研究性、实验的设计性和学生的主体性,教学过程包括提出问题、实验设计、实验操作、获得结论等环节.实验探究教学改变了有机化学实验教学的传统模式,提高了学生研究和解决问题的能力,增强了学生的科研意识. 相似文献
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张晓平 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
物理是一门以观察和实验为基础的科学.物理实验在物理教学中占有很重要的地位.近几年的实验考试题有了很大的变化,实验题一般不作为一种独立的题型,常常以"实验与探究题"的形式出现,探究性实验题是近几年考试的方向.探究性实验题对学生的要求很高,它要求学生具有实验设计能力、灵活运用能力、实验仪器的选取能力、实验现象和结论的分析推理能力等.这就要求学生真正的参与到实验设计当中,只有不断地进行实验探究,这些能力才能提高.因此目前高中物理教学中应加强探究性实验的教学.下面笔者通过对近年来的物理实验教学尝试,提出加强探究性物理实验教学的对策与建议,希望与广大同仁一起研究探讨. 相似文献
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物理是一门以实验教学为主的学科.义务教育初中物理课程标准指出:物理实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础.现如今的物理教学往往偏重于物理学理论的教学,忽略了学生探究能力和动手能力的培养.在农村物理教学中,这种倾向尤为明显.
农村物理实验教学由于受到设备、实验场地、人员等因素的影响,使得物理实验教学与操作脱节,变"做实验"为"讲实验"的现象屡有发生.笔者通过多年的农村教学经验,将自己在物理实验教学方面的一些做法和大家分享. 相似文献
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发挥实验教学功能,培养学生综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
谭志勇 《中国现代教育装备》2009,(12)
实验是中学化学教学的重要组成部分,化学教学必须"力求创设生动、真实、多样的科学探究和实践活动情境,让学生体验探究过程,在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力".实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径,为此,化学教学更应该重视实验教学,在实验教学中切实培养学生综合素质. 相似文献
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<正>探究式教学要求教师引导学生像科学家那样探究事物的规律,通过"做中学"完成相关学科的学习任务。物理学科教学以实验为基础,物理探究实验教学突出以学生发展为本,让学生亲自参与探究实践,注重培养学生的探究意识和探究能力。一、澄清模糊认识,走出探究实验误区在新课程学习和教学实践研究中,由于一些教师对探究实验教学理念理解的偏差,导致师生在探究式教学活动中步入误区。1.探究目标不够明确,表现出一定的盲目性。 相似文献
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正科学新课程理念重视学生探究能力的培养,《科学课程标准》将"科学探究的基本过程和方法"列为科学课程设计思路的六大内容之一,课程内容的组织突出"整合"与"探究"两个特点.这是因为科学是一门以实验为基础的学科,它紧密联系实际、注重实验,有利于培养学生的探索精神和探究能力.但如何充分发挥实验教学的优势和功能,来推动学生探究能力的形成和发展呢?多年的科学教学实践告诉我们,只有对我们习以 相似文献
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新课程标准的核心理念是为了学生的一切发展,其关键在于培养学生的探究能力。对化学学科来说,化学实验是其重要的组成部分,因此在化学教学过程中我们应特别注重实验探究的功能,通过实验探究教学,培养学生的探究能力。笔者在化学实验教学中对此进行了长期的探究,认为在化学实验教学中,教师的理念应该从以下一些方面进行转变。一、从全盘探究转变到重点探究在实验探究过程中,学生提出的问题是多种多样的, 相似文献
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为了培养学生的创新精神和创造能力,我们在物理教学中改进实验教学方法,注意实验的创新与探索性,设计问题情境,显示知识获取的过程,实施"实验、启思、引导"的教学模式,充分发挥物理实验在培养学生创新精神、探究能力、创造能力方面的特殊功效.我们在物理实验教学的以下几个方面进行了改革与实践,收到了良好的效果. 相似文献
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门桂英 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
本研究在实验探究教学理论指导下,根据探究教学中学生的学习程序,结合师范学校生物学实验教学的实际,建构了适合中等师范学校的生物学实验探究教学策略,并在实验教学中实施.教学实践证明,实施实验探究教学有利于提高学生的生物学实验设计能力、学习兴趣、创新能力、探究能力及生物学成绩. 相似文献
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正《义务教育化学课程标准(2011版)》在实验教学方面作出了重大调整,在"课程性质"中新增了对化学实验的阐述,明确指出化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流中学习化学知识,提高学生的"科学探究"能力.不难看出,当前的化学教学在关注化学实验的同时,更对化学实验教学寄予了厚望,要将"通过实验学化学"的理念落 相似文献
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陈广连 《新课程导学(上)》2013,(17)
在高中物理教学中,实验教学是重要教学模式之一,尤其是探究性实验教学,更是培养学生观察实验能力、自主学习、合作交流能力的有效路径.在实际教学过程中,若想真正提高探究性实验教学的质量与效率,增强学生综合能力,物理教师则需把握一定的原则与要求,讲究一定的方法与策略,以优化设计物理探究性实验,有效开展物理探究实验. 相似文献
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实验是高中物理教学的重要内容,其有利于培养学生的科学探究素养,促进学生全面发展.目前,物理教学中的科学探究素养培养存在以"教师理论讲授"替代"学生主动探究"、以"动画视频展示"替代"动手实验演示"、重"教材中实验"轻"教材外实验"、重"实验形式"轻"思维品质"的情况.基于此,教师在物理实验教学中,要精心设计实验,激发学... 相似文献
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化学探究实验,是指在化学实验教学中,在教师的引导下,根据实验目的由学生自主设计实验要素及实验步骤,自主参与实验过程,对实验过程做好详细的观察与记录,并对所探究的科学问题形成结论.由传统的演示实验到现代的探究实验过渡,是新课程理念的体现,有利于培养观察能力与分析能力,拓展学生思维空间,提高化学教学的有效性.本文按照"问题提出——实验事实——假说及验证——得出结论——应用"的思 相似文献
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实验是探究物理知识的重要途径,可以让学生在动手实践的过程中真切地观察、体验、感悟物理现象。优化实验教学策略,促使学生开展物理实验探究,可以提升初中物理实验教学质量。教师在优化初中实验教学的同时,需要精准定位教学目标,将实验教学与能力培养紧密结合。文章以初中物理实验教学的重要性为基础,结合初中物理实验教学案例,深入研究在初中物理教学中开展实验教学的策略,为教师的实验教学研究工作提供参考,以期优化物理教学,促进学生实践素养的发展。 相似文献
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王立新 《中小学实验与装备》2006,16(6):1-2
"探究性学习"是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定探究专题,用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它能帮助学生获得知识和技能,培养学生的研究能力和创新素质.实验教学中探究性学习要改变学科课堂教学模式,提高学生参与程度;以发现法为教学指导思想,培养学生自主学习能力,全面优化教学过程;以问题解决为基本模式,增加实验实践性探究、综合实验题.探究性学习中几种关系的处理:学生主体性与老师主导作用的关系;基础知识学习与研究性知识学习的关系;继承与创新的关系.实验教学中为有效地培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、创造能力,应注意以下几方面. 相似文献