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学生物理知识的获得,绝大部分是从课堂45分钟而来。学生对物理的认识、兴趣、爱好的培养,对物理规律的掌握都离不开这课堂45分钟的教学,教师对学生智力的开发,物理方法的传授,研究分析物理问题能力的培养,实验能力的提高等也大都在课堂内完成。课堂教学的好坏,将直接影响学生学习物理的结果,所以教师必须注意课堂教学的艺术性。要在课堂上充分注意情感的激发,做到形象生动、和谐协调、奇异多样、幽默风 相似文献
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苏玉琢 《中国科教创新导刊》2012,(12):172-172
随着新课改的提出,初中物理课堂不仅应结合物理理论知识,还应结合生活的实际,才能使物理课堂生活化,这就需要不断的进行科学研究实践,实现认识由自然到物理、由生活到物理的基本过程,学生才能得以全面发展.本文就如何使初中物理课堂生活化进行探讨,旨在与同行交流,不断培养学生热爱科学、热爱物理,从而促进学生全面发展,体现物理这一学科的核心价值. 相似文献
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学生物理知识的获得，绝大部分是从课堂45分钟而来。学生对物理的认识、兴趣、爱好的培养，对物理规律的掌握都离不开这课堂45分钟的教学，教师对学生智力的开发，物理方法的传授，研究分析物理问题能力的培养，实验能力的提高等也大都在课堂内完成。课堂教学的好坏，[第一段] 相似文献
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物理课堂生态是一种微观的教育生态,是教师、学生、教室内的非生物环境形成的总和,三者分别是物理课堂这一生态系统中的主导因子、主体因子、环境和情境因子．三者之间交互渗透、影响、作用,共同形成一个和谐、共生的有机生态整体．物理生态课堂是一个微型的生态系统,核心是遵循学生的认知规律、教师尊重教育规律的本真课堂,这也是判断生态课堂的依据． 相似文献
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物理知识由物理概念、物理规律、物理实验和物理研究的思维方法等组成,是人们解决物理问题的基础．物理课堂教学就是围绕着解决这些物理问题而展开的．未来社会、国家的发展,越来越取决于全体国民的整体素质,尤其是科学素质．而物理课堂就是培养学生科学素质的主要阵地．所以物理课堂应当成为学生获得体验和完成物理知识建构的平台．以下是笔者在物理课堂教学的实践点滴． 相似文献
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陈宝余 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0151-0151
在初中物理教学中,教师要加强课堂小实验的开 展,锻炼学生的观察能力和动手操作能力。物理实验可以帮助 学生理解课本上的知识点和物理概念。在课堂上给学生展示 物理小实验,一方面可以丰富课堂的趣味性,提高学生们在物 理课堂的学习积极性,另一方面可以帮助学生去更好地理解课 本知识点,帮助学生去学好物理这门学科。 相似文献
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武志勇 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
当前,物理教学方法在物理教学中的地位日益凸现,物理教育工作者应不断探索教育方法,引导学生更加积极、主动参与到课堂中来,不仅可以不断提升学生的能力,也是提高课堂效率、提高教学质量的关键因素之一. 相似文献
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物理知识由物理概念、物理规律、物理实验和物理研究的思维方法等组成,是人们解决物理问题的基础．物理课堂教学就是围绕着解决这些物理问题而展开的．未来社会、国家的发展,越来越取决于全体国民的整体素质,尤其是科学素质．而物理课堂就是培养学生科学素质的主要阵地．所以物理课堂应当成为学生获得体验和完成物理知识建构的平台．以下是笔者在物理课堂教学的实践点滴． 相似文献
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物理是一门以实验为主要研究手段的自然学科,在初中物理的学习过程中,物理实验同样起到了举足轻重的作用。而多媒体视频能在物理课堂中起到促进作用,但并不是所有的多媒体视频都能应用到物理课堂,特别是不能用视频来取代物理实验。笔者就《2011年义务教育物理课程标准》的指导下的物理课堂下的必不可少的三种多媒体视频辅助教学形式进行研究。 相似文献
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《考试周刊》2018,(30)
伴随着新课改的不断深入推进,我国的教育教学已经取得了更进一步的发展。初中物理,作为初中教学内容的重要组成部分,具有抽象性与立体化的特征。而基于当前初中生的认知结构和学习能力,很多学生通过传统的初中物理课堂的学习并不能有效地掌握知识点,提升自己的物理水平,这就要求初中物理教师尽快转变传统的物理教学模式,引入新型的物理教学方法,以满足学生的实际情况和其对于物理知识的需求。在物理课堂中创设问题情境,引导学生真正走进物理课堂就是这一问题的最佳方式。因此,本文对在初中物理教学中如何创设问题情境进行了分析和探究,希望通过本文的研究为初中物理教师如何提高教学的效率提供一点帮助。 相似文献
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课改走到今天,物理课堂教学在摸索与矛盾中前行,切实建立高效物理课堂迫在眉睫,在践行新理念的同时,我认为高效物理课堂仍应体现六个字：“扎实、厚实、朴实”。 相似文献
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前沿物理走进大学文科物理课堂,不仅可以激发学生的学习兴趣;还有利于学生开网视野,使他们形成合理的科学观;同时还有利于学生追求“真善美”,潜移默化地对他们进行德育和美育教育.本文首先介绍了前沿物理走进大学文科物理课堂的意义,然后对如何使前沿物理更好地走进大学文科物理课堂提出了几点建议. 相似文献
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沈国平 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
目前初中物理新课标越来越重视与生活的紧密结合。所以作为教师也应该越来重视物理课堂的生活化。教师可以在不同内容中选择不同的生活实例穿插到课堂。既有利于学生理解抽象的概念或规律,也能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。下面笔者举一些在课堂上运用到的生活实例。 相似文献
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<正>在初中物理学习现状调查中,发现约占四成的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,学习物理的畏难情绪严重,造成这种现状的主要原因之一是教师没有落实高效课堂。新课改下背景要切实减轻学生的负担,提高学生的素养和能力,以及教学质量,物理教师必须致力于构建高效的物理课堂。一、物理教师自身具备高素质和能力是打造高效课堂的前提。教师自身素能直接影响活动效率,是决定教学效果的一 相似文献
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物理课堂的重要使命就是让学生插上思维的翅膀,感受到物理的趣味。信息时代的到来,给课堂注入了新的生机和活力。一、生动有趣的信息化促使物理课堂的趣味性1.概念的趣味性。在课堂中运用多媒体技术,如powerponit、电子白板、视屏、flash动画,生动地展示一些枯燥的物理现象和规律,尤其是一些物理概念,能够将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面或是动画,降低了物理知识的认知难度,激发了学生学习物理的兴趣。 相似文献
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生活素材作为一种新型教学资源，能够有效激发初中生对物理学科的兴趣，让其积极地参与到物理课堂当中去，从而提高他们学习物理的主动性，使课堂教学效果得到显著提升.基于此，文章主要探讨生活素材在初中物理教学中的具体应用策略，旨在通过将生活素材融入初中物理课堂之中，实现建设高效课堂的目标，促进初中物理教学质量的全面提升. 相似文献