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二、韵母系统的学习难点 普通话有三十九个韵母。通常分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类: 单韵母:a、o、e、ê、i、u、ǖ、-i(前)、-i(后)、er。 复韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、iao、icu、ua、uo、uai、uei、ǖe 鼻韵母:an、en、ang、eng、ong、ian、in、iang、ing、iong、uan、uen、uang、ueng、uan、un。 贵阳话有三十六个韵母: 单韵母:a、o、ê、i、u、ǖ、-i(前)、er。 相似文献
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近读张鸿清老师的《质疑十六个整体认读音节》(见《小学教学研究》2003年第6期)一文,受益匪浅,同时也觉得张老师在叙述时似乎有点模糊,故就此想与张老师共同商榷。小学汉语拼音教学中,把音节分为拼读音节和整体认读音节两大类。这样的分类只是为了教学的方便,只适用小学教学,那么就应该在小学的分类中认识整体认读音节这个问题。张老师认为“yɑn”只读韵母iɑn的音,是整体认读音节。笔者认为,小学汉语拼音中把韵母分为五类:单韵母(ɑ、o、e、i、u、ü)、复韵母(ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe)、卷舌韵母(er)、前鼻韵母(ɑn、en、in、u… 相似文献
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梁猷刚 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(6)
韵母发音琐谈(一)《汉语拼音方案》韵母表后面第三条附注中说:“韵母(?)单用的时候写成(?)”.(?)读“诶”,容易理解,但是好些音节中的e为什么要读成e?(?)是“前半低不圆唇元音”,是“诶、欸”的读音.含有(?)音的韵母还有ie (?)e两个.ie,(?)e的实际读音是i—(?),(?)—(?).因为普通话中没有i—e(?)—e这样的的母,i—(?) (?)—(?)的(?)可以不用戴上“”也能表明是读(?),所以拼音方案规定读音是i—(?) (?)—(?)的两个韵母写成ie (?)e.这是(?)不戴帽子,不是e变读成(?).(二)ei uei(ui)这两个韵母中的“e”是 e还是(?)? 相似文献
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Ⅰ.单词拼写。选出正确的字母或字母组合补全下列单词。使其完整与正确。1.__xc__seA.e,u B.i,u C.u,e D.a,u2.fr__ndA.ei B.ai C.ie D.ir3.r___tA.egh B.eir C.are D.igh4.w__lc__meA.o,e B.a,o C.e,o D.o,a5.m__tA.ei B.ee C.ie D.aeⅡ.选择填空1.It's a cat.____name is Mimi.A.He B.She C.It D.Its2.This is Wang Ming.I think____ 相似文献
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一、在比较中练 比较是一种认识事物特征的方法。基础训练5第一题要求“注意形相近的韵母”,设置了学生容易混淆的四组韵母。教师可充分运用比较的方法帮助学生把握。如ong与ang发音易混且书写相似,uo与ou,ei与ie两字母相同组顺序不同,书写时最易反串,最后一组shun与iun较难,韵母看似完全一样,但尾两个韵母。 相似文献
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师：我们已经在拼音王国里认识了六个单韵母．回忆一下是哪六个。生：a、o、e、i、u、ü。师：这六个单韵母可孤单了。它们手拉手结成了朋友。就是上节课我们学习的ai、ei、ui,大家还记得吧？请读一读。 相似文献
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目前,绝大部分语文教师把韵母“ie”“üe”的读音教错了,他们把“ie”“üe”中的韵腹“ê”误读作了“e”。读错了原因有二:一、不知道韵母“ie”“üe”就是韵母“iꔓüê”。ê用于单独注音只有一个叹词“腪”。ê的主要用途是与i、ü组成复韵母。它与i、ü结合成复韵母后,要把头上的“∧”去掉,写成ie、üe,因为i、ü不同单韵母e结合,所以e、ê不会相混。但实际上,许多教师都把“ie”“üe”中的韵腹“ê”误当作了“e”,而将韵母“ie”“üe”的音读错了。二、不会发韵母“ê”的音。e和ê都是舌面元音,发音时舌面节制气流。根据… 相似文献
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目前 ,有的小学语文教师把韵母“ie”、“üe”的读音教错了 ,他们把“ie”、“üe”中的韵腹“”误读作了“e”。读错的原因有二 : 一、不知道韵母“ie”、“üe”就是韵母“i e∧ ”、“ü e∧ ”。e∧ 用于单独注音只有一个叹词“矣欠”。 e∧ 的主要用途是与 i、ü组成复韵母。它与 i、ü结合成复韵母后 ,要把头上的“∧”去掉 ,写成ie、üe,因为 i、ü不同单韵母 e结合 ,所以 e、e∧ 不会相混。但实际上 ,许多教师都把“ie”、“üe”中的韵腹“e∧ ”误当作了“e”,而将韵母“ie”、“üe”的音读错了。 二、不会发韵母“e∧ ”… 相似文献
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二韵母教学重点福建方言与普通话,韵母之间的差异显然比声母大。但组成韵母的方式(韵头、韵腹、韵尾),两者却完全一样;充当韵母的成分——音素之间的差别,也不很大。普通话有单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母(包括四个特殊韵母),有a、o、e、i、u、ü、e、er、-i(前)、-i(后)十个,都是单元音。复韵母,由两个或三个元音复合组成,其中可以当韵头的有i、u、ü,可以当韵腹的有a、o、e、e,可以当韵尾的只有i和u。鼻韵母则由元音加鼻辅音组成,其中能当韵头的也是i、u、ü,能当韵腹的是a、o(实际音值是u)、e、i、ü,能当韵尾的只有辅音n和ng。 相似文献
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文华 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(5)
汉语拼音中有些字母形相近,极容易误读和误写,在拼读音节时搞错弄混,它是我们正确拼读音节的“拦路虎”。如:声母b和d,q和p、复韵母ui和iu、ie和ei。怎样区别、分清这些易混的字母呢?我们可以从分析它们的字形特点入手,从而达到正确识记的目的。例如b多像阿拉伯数字6,q多像阿拉伯数字9。iu和ui、ie和ei,字母组成相同,只是排列顺序不同,我们可记住下面顺口溜,并在读写时注意分辨它们。六b(6)q九(9)记在心,d、p相反不难分。ei(欸)字———(i)前有只鹅(e),鹅(e)拖———(i)字过小河。ie(耶)字相反鹅(e)跟着,跟在———(i)后拨清波。i前u后读作i… 相似文献
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一、复习 1.我们先来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音,快速地从小卡片中找到它,举起来,大声地读一读。(iüe aieiuiao ou iu) 2.你能给这些卡片分分组吗? 为什么这样分? (学生动手分一分,请一位同学到前台展示,并说说理由:一组为单韵母,一组为复韵母。) 3.刚才老师做猜哑谜游戏的时候,你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗? 4.教师小结:发复韵母音的时候,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音,是一个连续的过程。 二、教学ie üe 发音 1.出示:ie üe。 这是今天要学习的两个复韵母,你发现了什么? 2.教… 相似文献
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郭勇 《安阳师范学院学报》2001,(1):54-56
本文着重探讨在英语单词词形细节变化方面的几条拼写规则。这些规则，在英语学习的实践中经常被混淆或误用。它们涉及诸如辅音双写、字母组合ie或ei、词尾不发音字母e去留以及许多派生词容易混淆的后缀，如-ant(-anee)／-ent(-ence)；-able／-ible等单词拼写。 相似文献
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《初中生辅导》2004,(17)
台江县施洞中学 文文问 :我的英语一直都不好 ,真不知该怎么办 ?答 :文文 ,许多同学的来信都和你一样谈到了学习英语比较困难 ,但是我们还是有办法提高英语成绩的。比如像你 ,是初二的学生 ,那么你可以由音标入手 ,将4 8个音标的读音准确地读准 ,然后 ,将哪几种字母组合发哪个音一定要弄清楚。这样你就能读准每一个单词 ,例如 :[i:]这个音标 :ee、ea、ei、ie、e这几种字母或字母组合都可以读 [i:]这个音。这样 ,在遇见单词时我们很容易地可以知道他的读音和拼写了。单词是学习英语的基础 ,就像盖房子的砖一样 ,没有一定的单词量是无法学习… 相似文献
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一、运用歌曲儿歌教学。 在入学常规训练中，就教给《拼音字母用处大》的歌曲，并配合舞蹈动作，诱发学生的兴趣。 5 1 1 5 | 6 6 5| 3 6 65| 3 5 2| 拼音 字母 用处 大 认字 识字 需要 它， 1 1 6 5 | 3 5 6| 5 3 21| 6 5 1‖ 帮助 学习 普通 话， 我们 必须 学好 它。 为了使儿童学好 6个单韵母和四声，抓住单韵母的发音口形和声音特点，让学生学习《韵母最爱戴帽帽》的歌曲。 6 6|6 | 3· 5|6 | 1 1 6 5| 1 1 1 2|3 | a a a 嘴 张 大，小嘴 一张 辫 子翘 o o o 嘴 圆 圆，清早 公鸡 o o 叫， e e e 嘴 扁 扁，水中 白鹅… 相似文献
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上“ai、ei、ui”一课时,我将6个单韵母按顺序写在黑板上,对孩子们说:“这6个单韵母非常喜欢交朋友,他们不仅喜欢与声母交朋友,而且单韵母与单韵母之间也交上了朋友。”学生们在我的引导下学习了!i、ei、ui的发音后,我故作神秘地说:“同学们,好朋友也有吵架的时候,这几对好朋友 相似文献
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根据一年级语文教学重点及训练要求,复习仍以识字为主,结合进行词句和听说读写方面的训练。一、汉语拼音 1.区别形近的声韵母 b——d p——q——g t——f m——n——h ie——ei ie—üe 相似文献
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规定[i]﹢[u]=[y](鱼).用j,q,x,y作复音声母(含[i]声母),并采用j,q,x分别替代汉语拼音"声介母"结构ji-,qi-,xi-;用o,iu,on,om,-m分别依序作汉语拼音韵母ou,ü,uan,ong,-ng的代码;用ea作汉语音位[iE]("姐"的韵母)的代码;用oi作汉语拼音韵母uai和üe的代码;用oo表示与u相同的读音.韵母后加e表示读第一声,加h读第二声,加v读第三声.下列情况均读去声:(1)音节中有字母双写;(2)鼻韵母后加o;(3)韵母o,io,uo,ao后加a;(4)韵母为au,iau或者y,ay,ey,ay,oy,uy.采用元音字母表调,不仅视觉效果极好,而且能使声母简码得以极限发挥. 相似文献
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一、复习、激趣.1.复习:出示卡片,开火车认读6个单韵母(包括单韵母的四声练习).a、o、e、i、u、(?),,它们有一个相同的名字,叫什么?(单韵母)2.激趣:有一天,这些单韵母对老师说:“老师,老师,我们要找声母做朋友.我们和声母做了 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(6):101-104
百年前单韵母e从o中分化出来,后经历代先贤修订,保留在普通话中沿用至今。但随着语言文字的不断发展规划,不仅单韵母o的读音逐渐被讹化,而且在音节中逐渐变成e的发音。针对这种普遍现象,结合单韵母e与o、零声母音节和非零声母音节中o的发音,以及两者与声母的配合使用情况,详尽论证o合并成e的可行性和优越性。其主要体现在:减少单韵母数量,减轻学习负担;减少功能重复音节;发音动程更加明显,清晰响亮;体现语言约定成俗和从俗从众的发展规律;丰富汉语音节的多样性和灵活性。 相似文献
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六年制小学语文第十一册“基础训练3”第一题要求:“读一读,注意韵母有什么不同。”该题目训练目的在于:区分韵母 ie 和üe 发音的不同以及üe 可与声母 j、q 和 x 相拼成音节 jué、quē、xuě(此时üe 可写成ue)。值得一提的是,题目中列举的另两个音节 yè和 yuè是整体认读。既然是整体认读,就没有必要将其声母与韵母拆开以分析其韵母不同。此外,本题已列举了 l 与üe 成音节 lüè(üe 的书写形式不变)。给学生一个完整的认识(n、l 与üe 成音节 nüe、lüe 时üe 的书写形式不变),把音节 nüe 列举出来不更好吗? 相似文献