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刘秀红 《阅读与作文(高中版)》2005,(11)
似乎在每个人的心目中,阳光永远象征着成功与美好,而风雨却始终联系着艰辛与灾难。因此,人们常常会因为喜欢成功与美好,而上升为喜欢阳光常存;也因为讨厌艰辛与灾难,而上升到讨厌风雨雷电。但我们也不要忘了:若无风雨,麦芽怎么会在阳光的照耀下留存生命?若无风雨,阳光怎么会如此令人渴望、如此怡人?经历过风雨的太阳,往往更迷人。每当电视节目中,自己支持的选手获得了荣耀,我总能跟他分享那份成功的喜悦,仿佛那不是他的,恰是我所独有的。但他背后所经历的辛酸,却是我无法体会得到的,起码是无法参透。那种毫无付出的喜悦,自然也是喜悦,甚至是… 相似文献
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张祥玮 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(1):40-42
妈妈的爱,不是只存在一刻,而是每时每刻都存在,只是你不够细心,没有发现。‘妈妈的爱不会因为儿女的不理睬,而减少一分,不会因为女儿的不懂事,而削减一点,只是生活的重担,有时让她无法畅快地表达。而作为儿女,面对那桌上闪耀着金属光泽的钢笔时,又要如何让她知道你的感动？有些爱,还是要亲口对她说出得好。 相似文献
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PISA这样的研究只是改革结果的检阅，而不是改革的目的；上海以及整个中国的教育改革并不因为PISA而开始，也不会因PISA而止步。 相似文献
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我们当中许多人不是为了奉献才当教师的，因为奉献可以作为从事任何职业的目的；我们也不是为了爱孩子才当教师的，如果是这样，应试教育也不会搞得如火如荼；我们一定不是为了发财才当教师的，全世界没有靠当中小学教师发财的例子。我认为，绝大多数人最终当了教师，只是因为这种职业满足了一种谋生的需 相似文献
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假如,我是说假如。假如那天不是因为贪睡而匆匆地赶往教学楼,假如我没有因此在楼梯的拐角处撞到来不及躲闪的沈熙澈,假如沈熙澈没有在抬起眼之后像阳光一样明亮地笑着对我摇了摇头,我想,我一定不会就那样喜欢上他。 相似文献
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童天爱 《小学阅读指南(3-6年级)》2015,(1):30
幸福是什么?应该是每天清晨醒来时能够感受到阳光洒在身上的温暖,应该是出门就能闻到沁人心脾的花香。然而很显然,如果我们再不力挽狂澜,那么这美好的一切都将是南柯一梦,取而代之的则是窗外层层叠叠的雾霾与呛鼻的汽车尾气。我不希望人们被现在这种"幸福"蒙蔽了双眼,因为科技应该是为人类造福,而不是污染环境。真正的幸福应该是绿色 相似文献
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肖川 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
在我们的身边有一个精灵,它产生于刹那之间,却可以定格成为永恒;它不会因为你富甲一方而不需要它,也不会因为你的一贫如洗而不能拥有它;它如夏花灿烂,它如春风温暖,它如清泉甘冽。它,就是微笑。微笑是心灵的阳光,微笑是扑面的春风。 相似文献
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悦妈 《课堂内外(小学版)》2013,(10)
对城里的孩子来说,乡村生活是美好而又陌生的.这不,女儿要完成老师布置的描写乡村生活或乡村风光的作文,还真不是一件易事,因为没有观察就没有发言权嘛.思量再三,我决定带女儿去乡下的菜园瞧瞧.
周末一到,我们便出发了.虽然以前女儿也到过菜园,但那时候毕竟没有目的,只是走马观花而已. 相似文献
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黄恭永 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(6):11-11
阳光、空气、水、花草、树共同构成了一个美好的世界，大自然不会因为花不如草实用、草不如树高大而冷落花草。没有赏识就没有教育，因为人性中最本质的追求就是渴望得到尊重和欣赏。我们要赏识孩子，让他们学会观察，学会思考，“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“养成留心观察周围事物习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材”，使学生爱写、乐写。 相似文献