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集和声、声乐和钢琴为一体的钢琴即兴伴奏课程,是高校音乐教育专业的一门综合性较强的学科,为培养学生钢琴演奏艺术的综合运用能力起到了积极的促进作用。近年来,钢琴即兴伴奏成为高校音乐教学的重点。全国各地举办的大型音乐专业比赛.将钢琴即兴伴奏之下的自弹自唱作为重要环节,钢琴即兴伴奏的重要性日益凸显。高校通过对学生歌曲即兴编排能力的训练,来培养学生综合音乐素养;钢琴教师通过提高即兴伴奏教学效果,改善钢琴伴奏课程的结构,创新钢琴即兴伴奏教学方法和模式,提高钢琴演奏教学水平;学生把钢琴 相似文献
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钢琴即兴伴奏能力是中等学校和高校音乐教师不可缺少的。所以此项能力已成为师范类高校音乐教育专业学生必备的基本能力之一。从培养目标考虑，作为师范教育的高校，已蒋钢琴即兴伴奏列为技能技巧训练的重要内容，本文仅从钢琴即兴伴奏教学重点出发．谈一下如何提高高校音乐专业学生的即兴伴奏能力。 相似文献
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钢琴即兴伴奏教学是中等师范音乐教学的一个重要内容,是未来小学音乐教师所必需的一项教学专业技能。,钢琴即兴伴奏教学中．即兴伴奏与相关音乐理论、听觉训练、实践弹奏、新型教法、以学生为主体等方面都有很大的联系,本文作者通过日常教学实践与研究．介绍了开展中师钢琴即兴伴奏教学的一些模式。 相似文献
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段雪 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
钢琴即兴伴奏是高校音乐专业教学中必不可少的重要课程。如何提高学生的钢琴即兴伴奏能力,是值得高校音乐专业教师深入思考的教学研究课题,在钢琴即兴伴奏的教学活动中,要立足于教学的实际,培养学生的音乐基础知识、伴奏技巧和创编的能力。本文分析研究了当前高校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题,并有针对性地提出钢琴即兴伴奏教学的可行性策略,以期为广大教育工作者提供借鉴和指导。 相似文献
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冯媛 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
钢琴即兴伴奏教学是现阶段我国高等院校音乐教育专业的重要课程内容。钢琴即兴伴奏与音乐艺术表演的效果有着密不可分的关系。因此,高等院校音乐教育专业学生必须掌握钢琴即兴伴奏这门技能。钢琴即兴伴奏教学对于高等院校音乐教育来说,具有着十分重要的意义。然而,现阶段我国高等院校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中还存在着一些问题。笔者针对现阶段我国高等院校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中存在的问题进行了深入的探究与分析,并提出了改善高等院校乐教育专业钢琴即兴伴奏教学的有效措施,希望有助于高等院校乐教育专业钢琴即兴伴奏教学的开展。 相似文献
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吕岩 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):115-116
在当下高校音乐专业的教育活动中,声乐艺术的整体表演效果和钢琴即兴伴奏水平存在着较为紧密的联系,因此成为高校中音乐专业学生所必备的一项专业技能。尽管在高校的音乐教育中钢琴的即兴伴奏教学存在着极为重要的意义,但是就普遍情况来看,我国国内高校的钢琴即兴伴奏教学还存在很多的不足之处,针对这些情况,教育工作者应该积极的采取相应的措施,改善钢琴即兴伴奏教学工作的水平,进而促进学生即兴伴奏能力水平的提高,为高校音乐教育事业的发展提供有力的支持。 相似文献
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杨思东 《黄河之声(科教创新)》2019,(6)
在高校音乐专业领域,钢琴即兴伴奏,是一种教学新方法、新类型。以钢琴为载体,进行即兴伴奏教学,能够保证音乐教学效果更加,同时也能够提升学生音乐素养。鉴于此,本文主要就高校在组织音乐教学时,如何渗透钢琴载体支撑下的即兴伴奏教学展开有效分析。 相似文献
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钢琴即兴伴奏是基础音乐教师所必备的教学能力之一,使学生具有一定的钢琴即兴伴奏能力成为高等音乐院校教学体系中的一项重要教学目标。在钢琴即兴伴奏教学中,要把视唱练耳与具体的作品分析相结合,并引导挖掘学生的艺术想象力来实施钢琴即兴伴奏教学,使学生真正掌握钢琴即兴伴奏技术与实际运用能力,真正成为社会实际所需的实用型音乐教育人才。 相似文献
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钢琴教师需要不断提升自身的教学观念和水平，不断研究和探索如何在日常的钢琴教学中提高学生的即兴伴奏能力。教师要将钢琴技能训练、乐谱分析训练、和声织体训练、作曲技术训练等融为一体进行教学，加强学生的音乐分析和运用能力，培养学生钢琴弹奏的想象力和创造力，从而提升学生的钢琴即兴伴奏能力。 相似文献
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潘大铭 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
随着素质教育的全面推进,我国音乐教育事业的发展速度越来越快,培养出众多优秀的音乐人才,有利于提高音乐教育水平。在新课程标准的要求下,高校钢琴即兴伴奏课程教学的实施,在一定程度上增强了学生的学习兴趣,能够引导学生形成具有自身特色的音乐风格,促进学生音乐艺术修养与综合素质能力的提高。本文就对高校钢琴教学中即兴伴奏课程的问题进行分析,并试探性提出几点对策,以便相关人士借鉴和参考。 相似文献
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钢琴即兴伴奏在音乐教学中占有至关重要的地位,它是钢琴专业必不可缺的教学内容,又是一种音乐综合能力的训练。通过五个方面,对学生即兴伴奏能力培养做了具体的阐述。 相似文献
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钢琴即兴伴奏类型在中国声乐作品中的应用——以《我爱你,中国》为例 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴即兴伴奏的能力是高校音乐专业学生必备的基本功之一,是教学技能的一个重要组成部分。恰到好处的选配伴奏类型,以及创造性地设计与应用伴奏类型,对一首钢琴即兴伴奏歌曲是否成功起着决定性的作用。以《我爱你,中国》为例,着重分析钢琴即兴伴奏类型在中国声乐作品中的应用,从而使钢琴即兴伴奏的学习者能更好地掌握这项能力,达到事半功倍的效果。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
钢琴伴奏作为音乐教育专业的重要课程,对于音乐专业学生至关重要。但钢琴伴奏特别是钢琴即兴伴奏在高校内并未得到应有的重视,比如教学中严重地存在钢琴弹奏技巧与钢琴即兴伴奏脱节的情况,特别缺少对学生综合性能力培养,这些问题的存在导致相关专业学生钢琴即兴演奏能力弱。为此,论文在分析钢琴即兴伴奏教学中现存问题的情况下,提出了相应的解决措施,希望能为学生综合能力提升、培养优秀的音乐人才提供帮助。 相似文献
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赵伊多 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
钢琴即兴伴奏作为一门具有专属价值与自身特色的新门类,乃是当今各大高校音乐专业均需掌握的必修课,钢琴即兴伴奏凭借其所持有的实用性,使得本课程的未来发展受到社会的高度重视。文章结合视唱练耳教学,就钢琴即兴伴奏能力培养策略展开讨论,以期为相关实践研究提供参考。 相似文献
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朱晓静 《黄河之声(科教创新)》2015,(3):50-51
钢琴即兴伴奏在我国已经有三十多年的发展历史,成为了一门集音乐多科知识和技能综合为一体的新兴课程,也逐渐成为各大高校音乐教育专业的必修课程。但是由于发展时间较短,缺乏相应的教学模式和教师资源等,导致搞笑钢琴即兴伴奏教学依旧类似于"填鸭式"教学,极其不利于学生对该课程的学习。本文主要针对国内各大高校在钢琴即兴伴奏课程教学中存在的一些问题进行分析,同时提出相应的解决办法和创新发展模式。 相似文献
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马晓波 《黄河之声(科教创新)》2019,(5):61-62
高校钢琴即兴伴奏是一门融合了技能、乐理、视唱、练耳、曲式分析等课程的综合技能训练课程,理论性与实践性需要高度统一。在高校即兴伴奏课程开设的过程中,问题较多,困难重重,但钢琴即兴伴奏能力的培养又十分重要,它对学生未来就业起着举足轻重的作用,因此要根据对学生钢琴即兴伴奏能力的现状及制约因素进行分析,总结出有利于提高钢琴即兴伴奏能力的方法。 相似文献
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钢琴即兴伴奏教学是一门极具实用性与实践性的基础音乐技能课程,它有利于增强学生实践能力、配合协作能力,培养学生艺术想象力和艺术创造力。为了钢琴即兴伴奏教学有效开展,应着力进行音乐听辨能力训练,同时增强学生对音乐作品风格类型的准确把握能力,从而培养合格的实践型音乐教育人才 相似文献
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钢琴即兴伴奏课在高师音乐教育中占很重要的地位。但是,目前中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力普遍较低,地方高师更是由于其地域特殊性,在教学观念、课程设置、教学模式,以及学习成效上都存在一定的问题,本文旨在通过研究非文化中心地区高校——河北北方学院艺术学院音乐专业学生的即兴伴奏现状,可以透析目前我国部分非文化中心地区高师钢琴即兴伴奏的教育现状,以便提高地方音乐教育水平和学生能力。 相似文献
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袁琪行 《黄河之声(科教创新)》2019,(17):61-62
钢琴教学作为高校艺术教学重要组成部分,通过加强对于学生在钢琴课堂上即兴伴奏教学,不仅有助于学生掌握更多的钢琴演奏技巧,同时对于提升学生的钢琴知识和演奏水平有着十分重要的推动作用。对此本文首先从当前高校钢琴教学中学生即兴伴奏演奏能力的教学现状出发,其次分析从现阶段高校在钢琴教学中学生即兴伴奏能力提升过程中存在的主要问题,最后给出提高学生钢琴即兴演奏技巧能力提升的有效措施,为高校学生构建良好的钢琴艺术教学氛围,从而为钢琴即兴演奏教学质量的提升和学生综合专业素养能力提高奠定良好的基础。 相似文献