共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
周应传 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):140
生命因健康而美丽,而真正意义上的健康是一个人身体健康、心理健康和较强的社会适应能力,教育应以每一个人的后天健康为最终目标,针对一般中学生而言,在同一群体中存在心理问题和社会适应问题的就是"后进生"——学生成绩相应较差。他们要么,唯我独尊;要么沉默寡言,回避现实等等,该如何改变呢? 相似文献
2.
3.
4.
“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流；要么脾气暴躁、冲动易怒；要么心理焦虑、抑郁；要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛，同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题，更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨“留守孩子”心理与教育的策略。 相似文献
5.
根据事物和人物的特征或与其相联系的因素来命名，是一种趣味性很强的语活动。命名表达，要么直叙特征，要么曲语寓趣，要么引经据典，要么运用修辞等，要求语言简洁充实、有力严谨。在命名过程中，可以看出一个人观察思维、概括思维、想象思维、创新思维的能力和鉴赏审美的水平，或说可以看出一个人收集信息、处理信息和输出信息的综合能力。 相似文献
6.
7.
谁来保障孩子们的身心健康？周伟①世界卫生组织的成立宪章中指出，人，既是一个生物的人，又是一个社会的人。①健康与疾病不单是一个生物学过程，而且有其深刻的社会心理内容。①健康，是一个身体上精神上和社会上的完美状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。在即将迈入２１... 相似文献
8.
人的自信不是天赋而是后天在家庭、社会，尤其是在学校教育培养下形成的品格意志，它对一个人一生尤为重要。学业的成功有赖于它，生活中的挫折困难有赖于它．聋生健全人格的形成更有赖于它。然而在现实生活中．聋校中高年级的学生普遍存在这样的现象：由于听力的缺陷、社会交际封闭等原因，导致聋生的思维能力带有明显的局限性，要么夜郎自大，目空一切；要么自卑自弃，挺不起胸、抬不起头。语 相似文献
9.
第一，健康人格的塑造是学校德育的一个重要组成部分，它体现了对学生自身的认知和开发。它是人在社会的人际交往或社会活动中所表现出的人自身的品质，价值，即做一个正直人的地位，身份，尊严，荣辱，健康人格是学生走向社会必需的一种素质，而健康人 相似文献
10.
11.
亚里士多德曾经说过:人在本质上是社会性动物,那些生来就没有社会性的个体,要么比人类低级,要么是超人。而不能过社会生活的个体,或者自以为不需要因而不参与社会生活的个体,不是兽类就是上帝。作为个体的人来讲,其社会性的重头戏,无疑是体现在人际交往中。因而,人际交往在人的成长中,不仅是必修课程,而且是关乎其健康程度的“维他命”。人际交往对于人的心理健康的意义是体现在多方面的。首先,从人的社会性需要来讲,人际交往是人健康成长的依托和基本条件。就像吃饭穿衣于人不可或缺一样,人际交往也是人的一种最基本的需要。良性交往所带给… 相似文献
12.
刘淑玫 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(1)
哈佛大学教育学院督导萨拉·麦克金蒂认为:“我们说话的方式极大地影响周围人对我们的看法——要么好而又好,要么糟糕不堪。”她坚信语言风格更多地基于一个人的影响力,而和性别没有关系;并且强有力和缺乏感召力的界线是泾渭分明的。 相似文献
13.
黄森学 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2003,20(3):56-59
人欲是人的本能欲望。明以前的文学作品多写人的社会文化需求，而对人的自然本体需求——衣、食、住、行、性、七情六欲等要么避而不谈，要么语焉不详。自《金瓶梅词话》问世后，在“人欲”上才有所解禁与突破，这是这部奇书在“人学”上的贡献之一。本文试图从骂语詈词这一角度，通过裸露人的钱欲、性欲、权势欲三个主要方面的描述以探讨其艺术价值。 相似文献
14.
15.
“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨"留守孩子"心理与教育的策略。 相似文献
16.
世界卫生组织（WHO）提出人的健康模式为：“不仅是没有疾病和虚弱而己,而且是个体在身体上、心理上和社会上的完好状态”。现代社会人的健康标准,是身体健康、心理健康和良好社会适应能力三维因素的统一体，而心理健康是一个人获得整体健康的核心和支柱。近年来，青少年心理问题和精神疾患的发生率不断增加，严重威胁其健康成长。 相似文献
17.
对儿童“积极交往”的重要性,许多心理学、教育学专家作过许多精辟论述,归纳起来有三点:社会价值的获得,社会能力的培养,认知和人格的健康发展。但很遗憾,笔者见到很多在人际交往方面存在着障碍的队员,他们要么是“捣蛋大王”,整天与人吵架;要么是“沉默寡言,个性怪僻,极少参与集体活动”,成为中队中的“孤儿”。 相似文献
18.
“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨"留守孩子"心理与教育的策略。 相似文献
19.
“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨“留守孩子”心理与教育的策略。 相似文献
20.
“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨"留守孩子"心理与教育的策略。 相似文献