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对一个班级大家庭来说，班主任就是孩子们的父母亲，要想使班级具有凝聚力、向心力，要想使孩子们有锲而不舍、力争向上的信念，班主任只有象父母亲那样用心、用爱沟通孩子们的心灵，点燃孩子们追求理想的信念之灯，才能培养一届又一届的合格接班人。 相似文献
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张平 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(4):61-63
有了高扬的个性，才能有理想和信念，才能有创造热情、创新精神，才能充分地展现“自我”,实现自己的价值；同时也只有关注社会，富有责任感，才能真正实行自我管理、自主学习。只有具备了这种理想人格的人，才能不趋时、不媚俗，真正地张扬个性，真正地认识自我、完善自我，从而实现自我管理、自主学习。 相似文献
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对大学生进行信念教育必须把握信念教育的基本规律,寻求有效的教育方法。必须树立大学生信念教育的新理念、充实大学生信念教育的新内容和营造大学生信念教育的新氛围。只有这样,才能使当代大学生真正确立起科学的信念。 相似文献
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一、良好的职业道德修养（理性修养）
要使学生具有良好的道德，教师必须注重自身的道德修养，只有躬行力究，才能培养自己热烈的道德感情。教师作为人类灵魂的工程师，理应具有高尚的道德修养（理性修养），理性修养出信念，出认识；道德实践出感情，出习惯。一个教师，尤其是政治教师具有系统的马克思主义理论修养，有辨别真伪的能力，才能使自身确立坚定的信念，将信念付之以实践，才能培养自己的道德感情，形成自己的道德习惯。我们很难想象，一个自身修养低下，缺乏坚定正确信念的教师，会培养出热爱祖国，坚定地走社会主义道路的学生。 相似文献
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科技行为的道德选择与人文精神向科技的融入 总被引：1，自引：0，他引：1
刘素民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4):38-41
科技行为作为人与自然、人与社会关系的活动,具有全民族性、全社会性。现代科技行为迫切呼唤道德选择。正确的信念和价值系统是科技行为道德选择的可靠保证,而其源泉就是人文精神。只有人文精神向科技的融入,才能实现科技行为的道德选择,才能使我们真正走出“半个人”的时代。 相似文献
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李勇 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
就道德主体来说,主体品德的形成遵循着知一情一意一行这样一个顺序,一种品德的形成总是先有道德认识,在一定道德认识基础上确立道德信念并产生道德情感和道德意志,最后外在表现为道德行为。在这一过程中实现知到行的转化是德育的关键,而道德信念、道德情感、道德意志是这个过程中的关节点。首先,道德信念是道德认识向道德行为转化的中介。一个人有了道德认识并不意味着会立即接受这些准则,使其支配指导自己的行为。只有他坚信这些认识的正确性,并把它当做自己行为的指南时,才能真正使认识转化为行为。道德信念是指坚信认识正确性并… 相似文献
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人生是美好的，但也会被雾霾笼罩，使人迷失方向，甚至碰得头破血流。然而，人生的价值就在于奋斗，带着信念出发，生命才能进发出耀眼的光芒。纵观历史，无数仁人志士唱响了一首信念之歌。“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，这是勾践的信念； 相似文献
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大学德育旨在使学生形成自己的道德信念，而道德信念的形成离不开学生主体性的充分发挥，更与大学生自觉、自愿、自为的心理分不开。同时，大学生的个性认识差异又是客观存在的。只有充分发挥大学生的积极性、主动性和创造性，才能使大学德育教育真正转化为学生的自觉行为，因此，必须正确认识大学生的个性教育，开创一条适合大学生个性发展的创新之路。 相似文献
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王绪才 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
教师是“人类灵魂的工程师”,担负着培养德育、智育、体育全面发展的社会主义一代新人的重要职责。为此,教师要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,要有较渊博的知识,要认真研究教育科学,要懂得教育规律,遵循教师职业道德。一教师职业道德主要有以下四个方面: 第一,人民教师必须忠诚党的教育事业,对共产主义具有坚定的信念。这既是政治要求,又是道德要求。只有对共产主义事业有了坚定的信念,对教育事业无限热爱,才能对教师职业具有高度的政治热情,才能严格要求自己,坚守教育工作岗位,对教师工作产生一种强烈的自豪感和道德责任感。只有这样的教师,才能引导学生树立科学的共产主义信念和革命的人 相似文献
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江红英 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(2):32-34
本文针对我国在社会主义市场经济发展过程中出现的一些新问题，新现象进行论述，目的在于予批驳的思想，弘扬正确的理论、并且坚信只有坚定社会主义信念，才能真正使我国的社会主义市场经济走向成功。 相似文献
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在中国因信奉法轮功邪教而自杀、拒医、抿药大有人在，至今已导致1600多人死亡，成千上万的家庭推动和睦、幸福生活。血淋淋的事实，却未令一些法轮功痴迷迷途知返，这就使人不禁要问何以仍有这私多人仍旧信奉它呢？依笔之见，恐怕这不仅仅是“禺昧”两个字可以概括的，据了解，法轮功练习往往是一些意志薄弱、思想人虚。法轮功练习们舍弃了肢踏实地的幸福生活，却选择了李洪志的“圆满”、“自焚”，究其原因，除了李洪志等人在政治上别有用心，精心图谋外，主要是这些精神空虚舍弃了共产主义的理想、信念，而人的大脑不可能是真空的，故法轮功的圆满思想就趁虚而入。这也充分说明，马克思主义的思想政治教育阵地决不能退缩，我们在建设高度的物质明的同时，必须建设高度的精神明，邓小平同志一贯强调两手都要硬，强调我们建设社会主义国家，不但要有高度的物质明，而且要有高度的精神明，两个明都搞好了，才是有中国特色的社会主义，在精神明建设中，邓小平又特别强调加强思想政治工作，而思想政治工作的核心就是理想、信念的教育，邓小平关于加强理想、信念教育的思想，是邓小平理论的重要组成部分，在中国只有加强理想、人念的教育，邓小平关于加强理想，信念教育的思想，是邓小平理论的重要组成部分，在中国只有加强理想、信念的教育，用共产主义的理想、信念武装人们的头脑，才能真正使法轮工的邪理邪说推动市场。 相似文献
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在我的观念世界中,教师,只有博览群书,才能具有博大而高远的精神、充实而圣洁的灵魂、虔诚温馨的情怀和追求完美人生的坚强信念．才能达到“腹有诗书气自华”的境界：教师,只有潜心进行教学研究,全力开展科研实践,努力反思教育教学方法．才能使人生长足发展,’才能使生命之花常开,才能使灵魂和精神实现升华。 相似文献
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信念，不光光是指一个人知道些什么，信念首先是指人们怎样把所知道的知识变为行动。美国教育理论家杜威曾经指出：“学校中道德教育最重要的问题，是关于知识和行为的关系。”的确，只有建构起知识与行为之间的内在联系，让这些知识深深地烙印在一个人的精神世界里，成为他个人的观点，能激发出深沉的情感，并同他的意志融合起来，在他的活动方式、行为举止以及待人待己的态度中表现出来时，才能称之为信念。苏霍姆林斯基在谈到从道德概念到道德信念的途径时说，“个人道德信念是道德教育的最终结果，是说明一个人的精神面貌及其品行中思想… 相似文献
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自信心又称自我效能信念，是人的一种性格特征，是一个人对自己力量的充分估计与确信。一切伟大的成功都起源于自信心，自信心的功效在于“一定能”的信念使你产生克服困难的力量、技巧与精力， 相似文献
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音乐教学主要是通过音乐语言，使学生在情‘感的体验过程中，产生感情的共鸣，使心灵得到净化，从而受到教育。动之以情，晓之以理，这说明只有当情、理相结合时，才能打动人、说服人，这也是音乐教学与音乐艺术的结合点。 相似文献
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我信奉这样一句话:有思路就有出路,有作为就有地位。我有一个信念:只有用思路才能创造出路,只有靠作为才能赢得地位。一个人如此,一个集体也如此。——谨以这两句话和我校全体新同仁共勉。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过：认识转化为行为并不是靠行为的频繁重复完成的。……认识只有在行为方面能给孩子带来正义感,能使他激动,能使他的心灵上产生欢乐感和兴奋,并能振作的情况,才能转化为信念。那我们思想政治课如何才能使我们的知识、道理让学生激动,并转化为他们的行动呢？笔者根据多年的思想政治教学经验,从以下几个方面来阐述。 相似文献