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农林高校经管类学生就业困难既有社会大环境的影响,也有农林院校经管类专业人才培养模式的制约,但更多的是在于学生自身的就业能力问题,因此,要培养农林高校经管类学生面向基层就业的意识,着力引导他们从思想认识、能力提升、知识拓展、丰富阅历等方面提高自身素质,增强就业筹码。 相似文献
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经管类专业法律课程的设置与建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
法律知识是高校经管类专业人才知识结构中不可缺少的一部分。目前高校经管类专业人才培养中却存在着法律课程学时偏少、设置混乱、难以与专业课配合、法律课程之间教学内容脱节等诸多问题。通过增加学时、加强与专业课程的融合、增强法律课程之间的连续性以及注意理论与实践相结合等措施,提高经管类专业学生的法律素养,为培养复合型人才创造条件。 相似文献
3.
传统的教学模式已经不能适应新形势下应用型本科院校经管类专业人才培养目标的要求,也不能适应社会和国内外经济发展对应用型本科院校经管类专业人才的要求,教师必须尽快改革传统的教学模式,以培养学生创新能力和实践应用能力为核心,实现从注重知识传授向注重能力培养的教学模式的转变。兼顾应用型本科院校经管类专业人才培养目标的要求和经管类专业课程的特色,实事求是,一方面保留传统教学模式中好的做法,另一方面大胆改革,采用学生积极参与、形式多样、学用结合、课堂为主、课外为辅的教学模式。 相似文献
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创业教育融入到高职经管类专业人才培养中的目标是培养具有强烈创业意识、创业能力的技能型人才。文中分析了创业教育的概念,研究了高职经济管理专业人才培养现状及开展创业教育的必要性,并提出了创业教育融入到高职经管类专业人才培养中的建议。 相似文献
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从高职院校经管类专业人才培养模式、行业及企业对高职生的需求状况、高职院校经管类专业发展的诉求等方面入手，结合我国高职院校经管类专业教学资源库建设现状，探讨高职院校经管类专业教学资源库建设的思路和建议。 相似文献
7.
当前地方高校经管类本科专业人才培养仍存在人才培养过于理论化、能力培养缺乏工程思维、职业能力不适应社会需求等问题,亟待顺应区域经济社会对高素质应用型人才的需求,适时调整人才培养思路,提高人才培养质量。本文针对当前地方高校经管类本科专业能力培养存在的问题进行详细分析,从具有工程思维的职业能力体系构建、面向职业能力的经管类本科专业工程思维培养两个角度,提出嵌入工程思维的经管类本科专业职业能力培养思路,并从项目体验式实践教学、联合工作坊式综合实训和产教融合式实践就业三种形式,探索经管类本科专业职业能力培养的工程思维培养改革实践,为地方高校经管类本科专业人才培养改革提供一些参考和借鉴。 相似文献
8.
以ERP教学为中心构建经管类校内综合实训基地,培养学生面对市场环境的经济管理决策意识,探索一条经管类高素质专业人才的培养之路。 相似文献
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大学生创新心理素质包括创新意识或创新精神、创新思维、创新人格等三个方面;要培养大学生的创新心理素质,必须突破几个障碍,一是缺乏对创新的大众化认识,二是应试教育造成的标准化思维,三是所学知识无活力,四是重知识教育轻人格塑造;大学阶段是重新激发大学生创新力的重要时期,课堂教学、科技学术活动、心理健康教育等方面是培养和发展大学生创新心理素质的重要途径。 相似文献
10.
王晓晓 《开封教育学院学报》2015,35(5)
实践教学在经管类专业人才培养中发挥着不可替代的作用,针对当前专业实践教学不足的现状,以韩山师范学院经济管理学院为例,提出科学规范实践课程设置与课时安排,制定专业实践教材,“内培外聘”共建“双师型队伍”,校企共建校内外实践基地等实践教学模式,提高经管类专业人才培养质量,提升经管类专业学生就业竞争力. 相似文献
11.
刘本全 《浙江教育学院学报》2008,(2):46-51
地方财经院校主要是培养为地方经济服务的财经人才。学校应从地方人才需求特征入手,探索地方财经人才培养目标定位。通过建立符合学校自身特色的“321”人才培养模式,以适当的人才培养路径培养浙江经济社会急需的,以服务行业为主要职业取向的应用型、复合型、外向型的高级经济管理人才。 相似文献
12.
关于经管类实验教学若干问题的探析 总被引：6，自引：2，他引：4
曾小彬 《实验室研究与探索》2008,27(9)
在高等院校的实验室里进行实验不仅是为了满足科学研究的需要,也是为了满足人才培养的需要。实验教学既不是单纯的实验活动,也不是单纯的教学活动,而是实验活动与教学活动的结合。经管类实验教学与理工农医类实验教学既有共性,也有个性。要根据经管类应用型人才培养规格的不同科学地进行实验教学功能定位。要妥善处理理论与实践、实验与实训、手工手段与计算机手段、模拟实验与实地实践的关系,确保经管类实验教学沿着正确的轨道前进。 相似文献
13.
通过调研经管专业人才素质要求,分析经管专业课程设置现状,研究经管专业课程设置、人才素质互相融合的解决方案,设计基于素质培养目标的经管专业课程链,包括基于人才培养目标定位专业课程链体系;基于素质培养视野拓宽“专业课程链”;基于产教融合提升人才素质实践“专业课程链”;基于专业课程课堂价值引领有效性切入课程思政知识等,为新时期高校高素质经管人才培养提供思路。 相似文献
14.
以地方本科高校数学与应用数学专业转型发展为例,探索和实践应用型人才分类培养模式,按照＂一个适应,四个突出＂的原则设计人才培养方案,优化课程计划,构建＂一条主线、四个层次＂的实践教学体系,以满足学生的个性发展和社会对数学人才的需求。 相似文献
15.
创新型人才是在人的全面发展的基础上彰显个性自由发展的人才,个性自由是培养创新型人才的关键：在创新人才培养的过程中,学术自由弘扬个性自由创新意识,学术自由发扬自主学习的积极性。高校学术自由的科研氛围是培养研究者“创新精神、批判意识、个性发展”的基础,创新型人才反过来又能促进高校的学术自由,为其注入创新活力。 相似文献
16.
高蔚 《江西教育学院学报》2011,32(2):73-77
近年来,＂中国现当代文学＂的教学在强调＂通识＂教育的体制规范中,淡化了专业教育,甚至远离了我们热衷的＂现代文学精神＂。教学实践的事实证明,单一的＂知识＂传输、＂能力＂培养、＂文学性＂教育,有违时代对＂中国现当代文学＂一向重视公共话语意识的心理期待。 相似文献
17.
周玮 《中国教育技术装备》2013,(36):87-89
冲破专业知识教育的定势,以注重质量和内涵式发展、提升大学的核心竞争力——创造力为理念,把思考（“想”的方法）、思维（“想”的逻辑）和思想（“想”的成果）的培养作为系统工程来建设;突出思考与知识、思维与智能、思想与优良个性品质之间的联系,分析联系间的影响;探讨解决高等教育人才培养趋同问题的办法;最后,提出用融入管理的主观因素施加于评价体系,推动人才创造力培养的科学发展。 相似文献
18.
随着高校经管类专业实践教学的发展,实践教学内容已打破课程和专业的局限,参与实践教学的主体不断扩充,形成了一个相互联系的知识系统,体现出实践教学的系统化特征。显然,探索与研究集综合素质、能力与评测为一体的实践教学新模式正在成为经管类专业实践教学的突破口。文章通过对经管类专业实践教学一体化模式培养体系构建的论述,深入探讨其模式的结构、特点和运行要求,提出搭建集教学、管理和隐性测评为一体的经管类专业实践教学模式将在培养高素质应用型人才方面起到其他路径无法取代的独特作用,真正助力人才培养模式的深化改革,更好地推进和完善实践教学课程体系的延伸,改革实践教学方法和手段,创新高校经管类人才的培养模式。 相似文献
19.
新的时代条件对基础教育和教师素质提出新的要求,如何建设主动发展型的教师队伍,是提高教育质量、培养优质人才的关键。要坚持“发展教育”的办学思想,创新发展机制,注重人才引进,完善管理体制,引导更多的教师自我发展、主动发展,只有这样,才能逐渐形成一支师德水平高、专业知识厚、创新能力强、综合素质全的高水准的“发展型教师队伍”,从而为办好人民满意的教育提供最重要的师资保障。 相似文献
20.
浅议创新应用型人才培养与经管实验室建设 总被引：1，自引：0，他引：1
徐细勇 《湖北广播电视大学学报》2011,31(4):111-112
培养创新应用型人才是地方本科院校实践科学发展观的要求,经管实验室在创新应用型人才培养中起到了重要作用。因为教育观念的落后等原因,导致地方院校的经管实验室建设存在许多问题。依据创新应用型人才培养的要求,经管类实验室的建设经费筹集和投入、实验教学改革和实验室开放管理、实验队伍建设等方面必须改进。 相似文献