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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
分数应用题是小学数学考试中的常见题型,也是培养小学生分析能力和逻辑思维能力的重要途径,因此加强对学生的分数应用题训练是小学数学教学的重点。本文以小学数学分数应用题解题障碍为切入点进行分析,对如何提高小学生答题的效率进行了探讨。 相似文献
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教育事业的快速发展,让小学数学教学地位快速提升。小学数学教学,是培养小学生理性逻辑思维,促进小学生分析能力与解决问题能力快速提高的教学活动。探索规律是小学数学教学的教学内容之一。引导小学生在探索规律内容的学习中,发现数学学习的规律,成为数学学习的主人,有利于推动小学数学教学创新。 相似文献
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随着时代的发展,教育改革不断深入,相关部门越来越重视小学生的综合素质。在针对小学生的培养方案中,要求教师全力培养学生的学科核心素养。加强小学数学核心素养的培养,不仅能够让小学生增长数学知识,还能提高他们的实际应用能力,从而有利于小学生的全面发展。本文就小学数学核心素养的实践进行研究,以期提高小学生的数学综合素质。 相似文献
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计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。一个人计算能力的高低是其思维敏捷度和思维灵活性在计算方而的体现,在小学阶段培养小学生整数、小数、分数的四则计算能力,历来是小学数学的主要教学目标． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着教育改革的发展,小学数学课堂越来越重视数学知识的传授以及计算能力的培养。由于小学生处于人生的思想启蒙阶段,对于一切新鲜事物都具有好奇心理。因此,对于小学生而言,小学时期是提升小学生计算能力的重要阶段,而且培养小学生计算能力有利于促进小学生利用计算解决生活中的实际问题。通过小学数学课堂的教学实践,以小学生对计算能力的实际掌握程度作为参考标准,对如何提升小学生计算能力提出看法和建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
数学教学在小学教学中的地位毋庸置疑,计算能力无疑是数学领域的基石。随着课程改革的发展和教育理念的不断改革创新,如何培养小学生特别是中、高年级小学生的数学计算能力近年来备受教育界相关人士的关注与重视。小学生数学计算能力与其学习质量及学习效果呈正相关的关系,教师必须充分重视对小学中、高年级学生数学计算能力的培养。从相关角度出发,探讨如何培养苏教版小学中、高年级学生的数学计算能力。 相似文献
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张珍玉 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着我国素质教育的不断普及落实,我国越来越重视培养学生的核心素养,对小学生来说,培养数学式思维能力有利于加深数学命题的理解深度,提升数学逻辑思维能力,高效提升学生的学习质量。因此,小学数学教师应积极探究相关理论方法,在传统教学模式上进行补充培养审辨式思维能力,本文将根据相关经验对小学数学审辩式思维能力培养策略展开叙述,以供相关人员参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
自主学习是新课程改革的重要学习方式之一。小学数学是一门重要的基础学科,培养小学生自主学习数学的能力有利于小学生学习成绩的提高,实现其全面发展,进而提高小学生的综合素质。结合小学数学教学特点,为同行推荐一些自主学习方法,希望能够略尽绵力。 相似文献
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根据《新课程标准》要求,小学数学教学中教师有必要在各个环节加强小学生数学计算能力的培养。学好小学数学计算有利于为以后的计算打下基础,为后续深入的数学学习做铺垫。培养小学生的计算能力在小学数学教学中势在必行。基于此,本文从探究训练方式、加强口算训练、培养良好习惯三个角度展开分析,旨在于完善数学教学过程,提升学生计算能力。 相似文献
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范利敏 《学生之友(小学版)》2011,(17):40-40
在小学数学教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学．有利于小学生对新知识的获取,有利于小学生智力的开发,有利于小学生能力的培养,有利于小学生获得信息进行思考活动,有利于小学生学习方式的改善。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学数学大纲指出,学生从小打好数学基础,培养数学学习兴趣、养成良好的数学学习习惯,有利于培养"四有"公民,提升国民素质。因此,主要阐述了小学低年级学生数学能力的培养,通过多种教学方式来培养学生各方面的数学能力,从而提高小学生的综合数学素质。 相似文献
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郑平山 《学生之友(小学版)》2013,(14):14-14
《数学课程标准（实验稿）》指出：“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。”小学数学教材内容以图为主,通过各种各样、丰富多彩和可读性的主题图来表现出数学的相关信息,培养小学生看图、读图、解图、收集图中的有利信息,这有利于小学生学习数学的基本概念,有助于提高学生看图分析问题的能力。 相似文献
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小学数学是数学的基础性教育,重视小学数学教育有利于培养小学生用数学的眼光来看待问题,并用数学的能力解决实际生活中的问题。本文从分析生活元素和数学的紧密联系出发,探讨了生活元素在小学数学教育中的运用方式。 相似文献
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郑平山 《学生之友(小学版)》2013,(7):14
《数学课程标准(实验稿)》指出:"要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。"小学数学教材内容以图为主,通过各种各样、丰富多彩和可读性的主题图来表现出数学的相关信息,培养小学生看图、读图、解图、收集图中的有利信息,这有利于小学生学习数学的基本概念,有助于提高学生看图分析问题的能力。 相似文献