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1.
2.
段静彧 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(9)
体育教学既是对学生进行身体教育的最基本的组织形式,又具有鲜明的教育性。在体育教学中根据学校教育要求,结合教育的特点,要把学生引导到健康有益的体育活动中来,培养学生团结互助的集体主义精神,勇敢顽强、活泼愉快的性格气质,敢于进取和不怕困难的竞争意识。 相似文献
3.
通过文献资料法、逻辑分析法等方法对体育课程教学过程中的价值与实现问题进行了探讨，认为体育教育的价值主要通过体育课程的教学活动来实现，体育教学过程中价值主客体属性具有动态性、多元性特点，体育课程的教学活动应充分满足教师、学生、社会各方的价值需要，并使之统一在同一教学过程中，才能达到体育课程教学价值的最大化。 相似文献
4.
鲜嵩 《湖北函授大学学报》2013,(9):120-121
本文通过对体育游戏创编和选择应遵循的原则和体育游戏在课堂的组织和教学中应注意的问题进行分析和研究。得出:体育游戏教学是素质教育的重点,深受青少年学生喜爱,并具有很好的锻炼价值;不断深入地研究教材、教法,发挥作用,把教学教好、教活,充分发挥体育游戏在体育教学中的作用。 相似文献
5.
徐彤 《辽宁信息职业技术教育》2006,(1)
德育教育应贯穿于教学的各个环节之中,其中体育教学是对学生进行德育教育的重要渠道,也是教书育人做得好的教师的基本做法。所谓教学具有教育性是一条基本规律。 相似文献
6.
陈昊 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(Z1):100-102
"教育性教学"理论是赫尔巴特"普通教育学"理论体系中的重要部分,在教育史上产生了深远的影响。"教育性教学"理论以理性主义的哲学传统为基础,从内发的伦理道德观出发,旨在通过"观念"这一中介,把知识教学和道德教育联系起来,达到教学和教育在本质上的统一。这一理论对现代教育教学仍然有重要的指导作用。 相似文献
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8.
黄晨曦 《苏州市职业大学学报》2004,15(3):86-87
文章从个人价值模式的内涵及其应用意义入手,提出了个人价值模式在体育教学中的应用必须从教学观念、教学内容、教学方法进行改革的新理念,揭示了体育教学中应用个人价值模式时应注重的关键因素;分析了个人价值模式区别于一般性教学模式,即个性作用和个人与社会环境的结合;当前国外体育教学模式的动态;体育可持续性发展的意义。 相似文献
9.
采用文献资料法等研究方法,对成功体育教学进行了回顾,并运用＂成功教育＂原理解释了＂成功体育＂的本质应是针对体育教学中＂体育学习困难＂学生的一种特殊教学形式。因此,在教学实践过程中,应明确＂成功体育＂的教学理念、教学适用范围,在此基础上,提出了采用＂成功体育＂教学形式的教学策略。 相似文献
10.
体育教学本体论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
＂体育教学是什么＂是体育教学研究与实践的本原问题。通过文献综述、逻辑分析等方法,运用广义的本体论在价值层面上探讨了体育教学,从本体论的视角出发寻求其逻辑起点和思想基础。分析体育教学本体论对体育教学理论建构、实践活动和发展的意义。经过对以往体育教学观念进行反思,指出体育教学应是指向动作技能的＂身体＂教育。运用感知控制论理论,分析了动作技能形成的理论机制,以篮球投篮技术和学习游泳过程为例,阐述了体育教学的本质本原是以感知控制系统重组为目的具有多种附加功能的活动,并提出了在建构体育教学本体论中应注意,本体世界是逻辑思辩的产物并具有历史局限性。 相似文献
11.
随着我国学校体育教学改革的深入,健康第一的理念已成为学校体育教学的指导思想,体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。本对体育游戏在中专体育教学中的功能与作用进行了分析,探讨了体育游戏的特点,提出了在运用中应注意的问题,为广大体育教师运用好体育游戏这一手段提供了借鉴。 相似文献
12.
师小蕴 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):41-41
1 前言。学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育、美育和劳动教育等紧密配合，为社会培养德、智、体等方面全面发展的建设人才。学校体育是国民体育的基础，是发展社会体育、竞技体育的奠基工程，是带动整个体育事业健康发展的战略重点。学校体育对推动社会物质明和精神明建设具有积极的作用。 相似文献
13.
谈体育教学中的素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
许凤莲 《河北体育学院学报》2000,(2)
素质教育是当前学校体育改革与发展的大方向。体育教学因其在教学中的重要地位 ,也在向素质教育方向转化。在体育教学中 ,应加强对学生的思想品德教育、身体素质教育和心理素质教育 ,使体育素质教育真正融汇于体育教学之中。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(24):118-119
体育游戏是学校体育的重要组成部分,也是国民体育的基础,是一项具有独特功能、价值和特点的运动与课程。本文对体育游戏在学校体育教学中的运用现状进行深入分析,分析了影响体育游戏在体育教学中运用的主要因素,进而提出具体的发展策略,其目的在于在体育教育中发挥更大的功效和作用,也为广大体育教师在体育教学中能够更好地运用体育游戏提供一定的理论参考。 相似文献
15.
浅谈体育教学与美育 总被引：1，自引：0，他引：1
杨宝玉 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(3)
本文探讨了体育教学中美育的重要性，指出在体育教学中应注意挖掘教材内在美；教师动作示范美；教学形式美；教育语言美；教师自身形象美；选择教学环境美；精神面貌美等美学因素。 相似文献
16.
秦百里 《南京体育学院学报(社会科学版)》1999,(3)
在大学体育教学中教师的教学语言是体育教师完成教学任务,提高教学质量必不可少的。就体育教学语言的新旧功能,根据运动心理学、教育学的基本原理,结合体育教学实践进行深入探讨,认为在大学期间,体育教学语言除应完成单一的传授技艺的基本功能外,还应完成诱发学生学习动机、营造良好教学环境、增进学生体育兴趣并培养锻炼习惯、增进学生对体育的理性认识等一系列功能 相似文献
17.
快乐体育在教学中的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
董秀华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):152-152,171
针对传统体育课教学的单调、呆板、压抑学生个性等不足之处，人们探索出另一条体育教学之路--快乐体育。就自身对快乐体育的认识，在教学实践中作了有益的尝试，提出在教学中应加强对学生情感、兴趣和参与意识的培养。 相似文献
18.
《烟台职业学院学报》2015,(1):25-28
随着我国教育体制的改革,高校体育教学中引入拓展训练项目成为了一种创新性的实施手段,也是对传统体育教学形式的变革。目前我国高校体育教学中开展拓展训练是必要的,应制订出在大学体育教学中进行拓展训练的具体措施。 相似文献
19.
论体育教学的智慧之维 总被引：3，自引：1，他引：2
陆湘群 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(2):118-120,124
身体中蕴含着超越于知识和理性的情感、意志力、灵感、顿悟、欲望、意识等丰富的智慧。体育教学是提升和激活身体智慧的力量和源泉。现代体育教学中身心对立的思维方式、功利主义教育价值取向以及经典性体育教学体系,牵制了身体智慧的生成。为此,必须通过确立起“基于智慧”的体育价值观、淡化体育的功利性教学目标、构建起“充满智慧”的体育教学过程等三种方式,让体育教学回归智慧之美。 相似文献