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1.
语言学习策略在大学英语教学中有着重要作用,对语言学习策略知识贫乏的大学生进行学习策略培训有助于提高学习效率,促进学习自主性.在大学英语教学中,了解和掌握学生的语言习得过程,发现其学习特点,并根据实际情况,进行切实有效的学习策略教学和培训,是当前大学英语教学中的重要课题。 相似文献
2.
郭晓杰 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(5)
语言学习策略融合式大学英语教学传授语言知识的同时还培训大学生的语言学习,对提高学生的自主学习能力具有重要意义。在语言策略培训的理论基础上,结合教学实例,探究语言学习策略融合式大学英语教学具有重要意义。 相似文献
3.
姚力之 《湖南科技学院学报》2006,27(6):174-176
现代教育以培养学生掌握一定的学习策略进行有效的自主学习为目标。学习者的学习策略是制约目前大学英语学习成效的一个重要原因。语言教学的成功很大程度上在于学习者自主学习的开展。自主学习作为一种全新的学习模式，对我国大学英语教学具有重要的指导意义。在大学英语教学中对学生进行元认知策略的培养有助于学生积极主动地开展自主语言学习。 相似文献
4.
李景云 《开封教育学院学报》2013,(5):48-50
国内外很多专家和学者已经证明对学生进行语言学习策略学习和培训是可以提高学生英语成绩和能力的。本文基于民办高校学生语言学习策略学习和培训结果调查基础上,联系民办高校大学英语教学现实状况,提出有必要对民办高校学生进行语言学习策略学习和培训,并根据培训实践提出在学习和培训中应该注意的事项。 相似文献
5.
刘文红 《湖南科技学院学报》2006,27(2):245-246
语言学习策略研究专家认为，对英语学习者进行英语学习策略培训是非常有必要的，策略的运用与否，直接关系到学习效果的好坏。学习策略的优劣，仁者见仁，智者见智。笔者认为，对大学英语学习者的学习策略培训应包括策略意识培训和语言技能的课堂融入性笨略训练，尤其要注重培养学习者的自主学习能力。 相似文献
6.
陈旭 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):186-187
在阐述英语学习策略和自主学习特点的基础上,针对大学生英语自主学习过程中存在的问题,探讨英语自主学习策略培训方法,以期促使教师认真思考英语自主学习策略培训的必要性,从而推动大学英语教学改革。 相似文献
7.
学习策略在外语学习中起着重要作用,如何在实际教学中进行策略培训是本文研究的目标。本文作者在独立学院的大学英语教学中,根据Cohen的策略培训框架,采用融入性策略培训方法,结合《大学英语综合教程》时学生进行策略培训。 相似文献
8.
学习者策略研究与大学英语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
段艳丽 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(1):90-92
学习策略研究已成为第二语言和外语教学与研究中的一个重要课题。学习策略可分为四类，即学习策略、结合策略、交际策略和社交策略。这些策略对语言学习有着直接或间接的影响。探讨这些策略的作用及策略的可训练性，有利于提高大学英语教学的质量。 相似文献
9.
张诚 《教学研究(河北)》2006,29(3):238-240
语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用。本文探讨了语言学习策略的内涵、分类及其影响因素,并指出大学英语教学应在学习策略研究的指导下进行。 相似文献
10.
语言学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用.本文探讨了语言学习策略的内涵、分类及其影响因素,并指出大学英语教学应在学习策略研究的指导下进行. 相似文献
11.
学习障碍学生在运用学习策略方面存在显著困难 ,学习策略干预对提高学习障碍学生的学习效率和学习效果具有显著作用。学习障碍学生学习策略干预研究主要包括学习障碍学生学习策略缺乏的表现、学习策略干预的内容与模式以及学习策略干预应注意的问题三个方面。后继的研究应扩大研究对象的类型和干预策略所适用的学科种类并进一步提高干预的可迁移性。 相似文献
12.
韩秋艳 《延安教育学院学报》2005,19(2):47-48
学习策略是学习为了学习和使用语言而运用智力和交际手段的过程，它能直接促进语言学习的具体行为，监控和管理语言学习的过程。发展和培养学习策略将有助于学生形成自主学习的能力，提高学习效率，有助于体现以人为本的教学理念。英语教学中特别应该渗透学生的学习策略的培养。 相似文献
14.
刘佰桥 《牡丹江教育学院学报》2003,(4)
在学习活动中,学生不仅学习知识,而且也自觉或不自觉地学习掌握和运用获取知识的策略,以提高自己的学习质量和效率。学习策略既是一种知识范畴,又是一种获取知识的方法和手段,教学过程中教师要重视学习策略知识的教学,教给学生学习知识的方法才能更好地提高教学质量。 相似文献
15.
韩关竹 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(4):133-137
学习策略在外语学习中占有重要的地位,而将学习策略与课堂教学融合起来效果如何还是个有待探讨的问题。本文采用准实验法,以自然班为实验对象,对山西师范大学2001级英语专业两个班65名学生进行了为期一年的学习策略分散培训,即在学生完成学习任务的同时对其逐步补充、训练学习策略。研究发现,学习策略的分散训练,不仅能够增强学生的策略使用意识,而且可以提高学生的学习兴趣,有效提高学生英语综合成绩且有明显的延期效果。 相似文献
16.
李蕊 《云南师范大学学报(教育科学版)》2009,(5):39-42
文章针对不同汉语水平学习者习得汉字的实际情况,进行了一项汉字学习策略的＂介入性＂实验研究,对实验组的留学生进行了关于＂声旁系联＂策略的引导,结果发现：这一策略的使用,有力地促进了留学生正确书写形声字的能力,减少了同声旁字之间的混淆,同时也加强了对形旁的认识。 相似文献
17.
黄冬梅 《山西广播电视大学学报》2007,12(4):8-9
自主学习词汇对成人大学生有着深远的意义。然而,大多成人大学生在词汇学习策略方面存在着种种误区,我们只有对他们进行词汇学习策略训练,才能逐步培养其自主学习词汇的能力。 相似文献
18.
成人学习及其学习策略养成 总被引：3，自引：0，他引：3
成人在走出了发展终结论的谬误规限后，迎来了崭新的学习与教育的春天。成人学习在成人的发展与成人学习的关联中呈现了鲜活的生命力，但是成人学习并不是先验地具有发展的活力，在实践领域的开拓需要我们关注成人学习策略的养成。 相似文献
19.
英语词汇学习策略综述 总被引：2，自引：0，他引：2
刘向红 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):96-99
词汇在二语习得中起着重要作用。本文综述了语言学习过程中的一些词汇学习策略，如语义场策略，关键词法，上下文阅读法，单词表策略，形态理据策略等，并根据词汇学习的二个准则和中国具体的外语学习环境分别对上述策略进行了分析、比较。最后提出：在利用单词表记忆多词素词时，应使用形态理据策略，并结合上下文的学习来补充词汇知识。 相似文献