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前不久读到这样一则寓言故事：小虾和螃蟹举行比赛,章鱼担任裁判。比赛开始,小虾拼命地倒退,螃蟹极力地横行。比赛结束后,章鱼裁判宣布：“小虾倒退第一名,螃蟹横行第一名,小虾和螃蟹并列为冠军!” 相似文献
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一、复习 ,构筑体系师 :通过上节课的学习 ,我们已经了解了女孩悲惨的生活 ,如果你看到风雪中的小女孩 ,你觉得她怎·················样？· 生 :我觉得小女孩非常寒冷 ,因为寒冬腊月她竟光着头、赤着脚在街上走着。生 :我也觉得她非常寒冷 ,你看她又冷又饿 ,哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墙角里坐下来 ,蜷着腿缩成一团。生 :小女孩非常饥饿 ,因为她一整天没有吃上一点东西。生 :小女孩非常痛苦 ,富人家都在忙着过年 ,可她直到天黑了还光头赤脚在大街上走着。生 :我觉得她非常孤独 ,富人不把她放在眼里 ,连小孩也欺负… 相似文献
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第Ⅰ卷(选择题共12分)一、(6分。每小题2分)1.下列词语中,没有错别字的一组是A.和谐别出新裁谈笑风生B.风彩扣人心弦舍身取义C.陶冶脍炙人口出类拔萃D.真谛呕心沥血一愁莫展2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是A.年近花甲的外交官孙必干临·危··受命·,奔赴战火纷飞的伊拉克,成功地解救了中国人质。B.今年是世界反法西斯战争胜利60周年,国内二战题材图书的出版和销售络·绎··不绝·。C.突如其来的印度洋大海啸让毫无防备的海边居民措·手·不·及·,导致约30万人丧生。D.雅典奥运会上,刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠,一夜… 相似文献
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近日 ,我参加了南京市小学语文课程改革观摩研讨活动 ,听了一位青年教师执教的五年级观摩课《黄河的主人》。执教者上的是第一课时 ,在这节课中 ,教者对文中的生字新词教学作了独具匠心的设计 ,给听课者留下了很深的印象。现将这节课中生字新词的教学片断实录如下。:课前老师已经布置同学们预习了课文的生字新词 ,下面让我们比一比 ,看谁的预习最充分。请读读这些生字新词。(课件出示 :羊皮筏· 子艄·公竹篙· 波浪滔滔·· 惊涛骇· 浪如履· 平地)(指名读 ,齐读)师 :这些新词的意思你们理解了吗?请先在自己的学习小组里互相交流。(四人小… 相似文献
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篮球运动在我国有着广泛的群众基础.由于篮球运动自身的特点,吸引了广大学生积极、热情的参与,由于学校规模的不断广大,学生人数增加,比赛的场次也越来越多,裁判的工作十分繁重,只由体育教师来担任每场比赛的裁判工作已不可能,必须要有学生的参予.因此,在我院学生中培养一批篮球裁判非常的必要,且势在必行,这配合了篮球课的教学,提高了学生的篮球技战术水平和欣赏水平,更重要的意义在于,使学生的自我管理能力和积极参与意识得到了加强. 相似文献
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苏格兰拳击手詹姆斯·默里15日去世,从而使因拳击比赛受伤而致死的拳击手达600人。这些人或死于四方形的比赛台上,或死于医院。 现年25岁的默里是13日在争夺英国最轻量级冠军比赛中被他的同胞德鲁·多彻蒂击倒,这位不省人事的拳击手被送进医院治疗。但终因脑部严重受伤,这位苏格兰人于15日结束了自己年轻的生命。 相似文献
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在学校当了多年的语文教研组长,参加过几次优质竞赛,有胜有败,得失之间常常引起我对教学的深刻反思。曾经执教过的《枣核》一节课,让我体验了成功的快乐。而它的成功,很大程度是得益于前一次讲《水调歌头·明月几时有》失败的教训。讲苏东坡的《水调歌头·明月几时有》,是我第一次参加全市语文优 相似文献
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李·特莱比诺是著名的高尔夫球运动员。但李·特莱比诺是一个天生的高尔夫球手吗?非也。其实李·特莱比诺并不具有运动健将式肌肉强劲的身体,他的动作也不像宣传画中描绘的那么标准和优美。但他却具有自己成功的独特武器——心中始终充满骄傲的豪情,不断的为自己的骄傲创造资本。几年前,他患了严重的肺炎,直到全美高尔夫球赛前尚未完全康复,医生劝他:“最好不要参加比赛,否则刚刚好一点的病情可能会恶化。”然而特莱比诺却说:“相反,说不定我参加比赛才会痊愈,而且我肯定能赢!”就这样,他果断上场,而且一直把球击至胜利的终点,赢得了全美高尔夫球赛的冠军。 相似文献
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吴群档案 吴群,３０岁,本科学历。省小语会会员,省创造学会会员,岳阳市小语会常务理事,岳阳楼区小语会副理事长。１９９５年被破格晋升为小学高级教师,现在岳阳市站前小学执教。１９９０年,她担任辅导员的中队被少工委授予“全国红旗中队”。她先后参加了“注音识字·提前读写”、“加强语言文字训练,提高学生语文素质”等课题实验,这些课题均获市一等奖。１９９４年,她被评为湖南省推广“注·提”实验先进个人。近几年来,她执教的思品课《爱护名胜古迹》获省一等奖,执教的语文课《古诗·梅花》获省小语新教材调教课一等奖;撰… 相似文献
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《我爱故乡的杨梅》的第二自然段写道：“··细雨··如丝，······一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它··们伸展着四季常绿的枝条，··一片片狭长的叶子在雨··雾中欢笑着。”教学这一段要使学生感受杨梅树的可爱，理解带点的词语，认识段中的拟人写法。下面是李卫华老师执教这一段的实录。师：请李莎同学读第二自然段，其他同学边听边思考，这一自然段是写什么的？评：从整体入手符合人们认识事物的规律。生：是写杨梅树的。师：对，你们回答得真好。杨梅树生长得怎么样呢？作者是怎样描写的？大家读一读。（学生细读课文）… 相似文献