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1.
本文从网络学习与协作学习的基本理论出发．介绍了网络协作学习的基本理论基础．按照这一思想．结合个人的教学实践经验．设计了一个网络协作学习的教学案例《波的形成和传播》。 相似文献
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网络介入商务英语函电教学．引起了教学观念、结构等方面的深刻变革。这种模式体现以学习者为中心的教学思想．注重学生的学习过程．对教学评估提出了更高的要求。传统的、只重视学习结果的终结性评估已难以对网络教学过程中一些学习要素进行客观而科学的评价。所以,有必要在网络辅助的商务英语函电教学中引入形成性评估．使网络教学和评估有机结合。本文分析形成性评估在基于网络的商务函电教学中的应用。 相似文献
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网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境．如何在网络环境下利用各种通讯工具在互动活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。本文就网络环境下互动教学模式进行探讨。分析了教师、学生、网络环境在教学过程中的定位以及它们之间的双向交互关系．并构建教学应用模型．以更为有效地对网络教学与学习具有指导借鉴意义。 相似文献
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武长柱 《彭城职业大学学报》2004,19(12):70-72
本重点研究如何充分利用网络手段提高学生的认知能力，加强互动性．把学生的被动学习转为主动学习，提升以个性教育为中心的教学理念．根据学生的不同需求、不同兴趣爱好来满足学生的认知程度．并且提出了如何制定科学合理的网络教学模式．就网络教学中的有关内容、实施方法、网络教学环境设计及网络教学中存在的问题进行综合的分析和探讨。 相似文献
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信息技术发展越来越快,也成为学校教学的主要内容之一,并且网络教学也被应用到教学课堂中。在信息技术课堂上．网络教学模式更有利于学生在课堂上的学习,为学生提供了丰富的学习资源,使得学生处于主体地位,提升了学生学习的主动性。教学课堂需要学生之间的互动．网络协作学习是实现互动式课堂的最佳途径,通过网络学习平台来培养学生的协作意识,从而实现学生的素质发展。 相似文献
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情景学习理论对网络教学设计的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陈光 《现代远程教育研究》2004,(4):16-19
本文从情境学习理论的基本观点出发．探讨情境学习环境设计的关键性因素及其对网络教学设计所带来的启示和意义，并提出了构建网络学习环境的诸多策略。 相似文献
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纪青 《通化师范学院学报》2009,30(12):79-82
文中阐述了应用数理统计网络课程教学设计的理论基础是：教学设计的关系论;课程的系统论;学习的建构论．网络课程的设计遵循“学教并重”的原则：重视学生的学习,以“教会学生学习”为目标;重视教师的引导,化教为导实现师生之间的真正互动．应用数理统计网络课程的教学设计从教学目标的确定、教学内容设计、教学活动设计、教学策略设计、教学评价设计等方面进行探讨． 相似文献
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本文论述了基于开源软件的网络教学平台应用的研究现状和意义．并对有关开源软件的相关理论进行了综述．通过Sakai网络教学平台的案例,总结出了网络教学平台所需要的学习支持服务,最后得出结论。 相似文献
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随着互联网的发展,网络教学平台成为高校课程教学改革的关键。本文分析了生物化学课学中存在的主要问题,介绍了生物化学4a网络教学平台的建设,井阐述了利用该网络平台提高学生的学习兴趣．扩大学习视野,强化学生自主学习和交互式学习,以弥补课堂教学的不足。网络教学平台辅助课堂教学有效的提高了教学效果。 相似文献
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网络学习是一种重要的远程教学方式,教学者通过网络学习平台构建教学情境．帮助学习者完成学习任务。良好的教学情境对学习活动的顺利实施十分重要。网络学习中的教学情境构建包括认知情境、合作情境、问题情境和社区情境的创设等几个方面。 相似文献
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曲新意 《小作家选刊(小学)》2011,(6):88-89
二十一世纪是信息化、数字化、网络化的时代,网络技术的应用在教育中显得越来越重要．计算机多媒体网络教学是现代信息技术教育的重要手段之一。本文论述了计算机网络教学的优势,网络教学中教师角色的转变以及网络教学的模式。网络教学优化了课堂教学效果,能够增添学生学习兴趣．从而进一步提高教学质量。广大教师在今后的教学过程中,应大力推广和完善网络化教学,提高课堂教学效率。 相似文献
12.
基于M-agent的网络学习评价系统研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对网络学习效果的评价是网络教学质量管理的一项重要工作,根据网络学习的特点,依据实施网络学习评价理论基础,构建了以学生学习效果为评价对象的基于M—Agent的网络学习评价体系模型,从技术和方法上完善现有的网络教学评价体系,其目的是保证学生在网络教学环境中的学习质量,从而促进网络教育的健康发展． 相似文献
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“新理念大学英语网络教学系统”使用调查与思考——以江西师范大学为例 总被引：1，自引：1，他引：0
文章以江西师大为例,从学习资源、教师支持、网络教学支撑系统三个维度着手,对“新理念大学英语网络教学系统”学习大厅的使用现状和满意度进行了详实的数据调查．在此基础上分析了该网络学习系统使用中存在的问题并提出了相应的对策和建议。 相似文献
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王密 《通化师范学院学报》2014,(2):142-144
网络课程学习作为一种新型的重要学习形式,与传统学习相比在效果上仍存在一定的差距．根据加涅的学习条件理论和教学系统要紊理论,我们时网络课程学习有效性的影响因素进行分析,认为学习者因素是核心因素,也是网络学习的内部影响因素;而教学者因素是关键因素,网络课程因素是基础因素,学习环境因素是保障因素,它们共同构成了网络学习的外部影响因素．内外因素共同作用于网络学习过程,从而对学习效果形成不同的影响． 相似文献
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杨峰 《江西广播电视大学学报》2012,(2):65-66
网络环境下案例教学是指借助网络为学习者提供案例研究的学习环境．将案例教学与网络环境的优势相结合,有助于开放式学习氛围形成,促进教学方法多元化。本文展示网络环境下《跨文化交际》课程案例教学的教学过程,以丰富教学方法,提高教学效果。 相似文献
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为了适应现代社会对人才培养的新要求，为学生全面发展和成长开辟新途径，新疆农业大学科学技术学院推行了以计算机网络教学为办学特色的新思路．充分利用现代信息技术所提供的全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现了一种全新的学习方式，从2003级学生开始试行两年来，网络教学取得了明显的教学效果，得到了有关领导的认可。本文就开展网络教学的背景、开展网络教学的理论和实践探索、应用情况及网络教学产生的效果和创新点等做以详细介绍．敬请专家们多提宝贵意见。 相似文献
17.
网络教学环境打破了传统的课堂授课模式．它要求建立一种全新的教学模式．这种教学模式要求教师转变传统的教学观念,从知识传授者到学习帮助者、促进者,改变传统的课堂授课活动,通过网络完成答疑、布置和批阅作业、组织学生自主学习、提供学习资源等。 相似文献
18.
本文介绍WebQuest网络探究学习模式的特点、理论基础、教学目标、必备条件以及WebQuest设计方法与步骤要领．阐述了WebQuest网络探究学习模式的几个环节。 相似文献
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段占军 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):128-130
在“网络强国”重要战略思想的引导下，利用网络教育资源推进教育行业的改革已经成为大势所趋．在小学阶段，数学作为基础科目之一，教师应当善于发挥网络教学资源的优势，激发学生课堂学习积极性，培养学生的逻辑思维能力以及空间想象能力，并初步锻炼学生信息化学习能力．文章从网络教学资源在小学数学教学中的应用意义出发，结合网络教学资源在小学数学教学中的应用现状，探究得出网络教学资源在小学数学教学中的具体应用措施． 相似文献
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朱凯杰 《中国基础教育研究》2010,6(5):149-150
研究性学习是学生学习和教师教学一种卓有成效的方法,网络应用是计算机教育的重要内容。网络的运用和研究性学习相结合将会产生事半功倍的作用．本文阐述了网络在研究性学习中的作用：①网络可以提供大量有关学习的信息;②网络可以为学生确定课题创设情境;③网络可以为研究性学习提供大量的研究资源和人力资源;④网络为学生的合作学习以及师生的平等交流提供了广阔的空间;⑤网络为研究性学习的评价和成果的展示提供强有力的平台。 相似文献