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从刘翔的成功看以赛促练的大强度训练 总被引：1，自引：0，他引：1
通过采用文献资料、理论分析和逻辑推理等方法对刘翔训练与参赛的现状进行了分析,进而提出以赛促练的大强度训练适合在高水平运动员中采用,是未来我国高水平田径运动员训练的必然趋势,并对以赛促练的大强度训练的必要性与可行性进行了论证,从而为我国教练员的训练安排、技术训练提供有益的理论参考。 相似文献
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"四层次、三维度"学科竞赛体制的改革研究与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
在对学科竞赛的分析的基础上,提出校、市、省、国家四层次和基本技能、综合能力、创新能力三维度学科竞赛体制,制定以学科竞赛促进大学生能力培养的激励机制。形成了学生参与的积极性高、人数多的良好学习实践氛围。进而实现提升全体学生实践创新能力目标。 相似文献
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本文以康德“审美判断力的分析论”为基础,从教师引领学生进行审美鉴赏的角度,对教师个性化审美教育的基本特性进行了细致的梳理与总结,力求为教师个性化审美教育实践策略提供必要的理论支持,提升基础教育过程中审美教育的视野与品位,提高教育实践水平. 相似文献
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在基础教育阶段,审美教育是学生综合素质和个性发展的重要平台,也是课堂教育教学的重要内容。基于基础教育阶段"美"的内涵的特殊性,进行开拓性的梳理与解析,从美的形式、美的经验、美的精神境界等角度对基础教育中的"美"的内涵进行厘清与界定,力求使审美教育在个性化与创新式发展方面有更大的上升空间,有更强的理论与实践意义。同时,为了保证基础教育阶段的审美教育实践实现创新发展,从教学资源、审美场、审美角度、审美案例、审美条件等方面分析了审美教育的五个实践原则,为实践策略的制定提供理论依据,拓展审美教育的视野,为教学过程与方法提供实践保障,总体提升审美教育的境界与有效性。 相似文献
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项群训练理论是我国著名训练学教授田麦久先生的经典论述，这一理论对训练学、乃至中国竞技体育的发展都起着指导性的影响。而武术且不分什么套路和散打之分，都有其自身的特殊性。本文试图通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法来探索武术是否适合于这一理论，将武术（套路）定位于项群训练理论中的技能主导类表现难关性项群是否合理进行探讨。 相似文献
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论阅读教学中审美教育的旨归及基本策略 总被引：1，自引：1，他引：0
薛猛 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2010,33(6):52-56
根据教育学、美学理论及学科自身的特点与发展规律,阅读教学要关注、实践审美教育的旨归与策略,充分关注学生审美学习、感受、评价的主体地位,引导其进行深层次审美解读,培养其审美观念与情趣,形成健康的审美个性与正确的审美视角,提高其审美学习、实践、创新等诸项能力,提升其文化品位与综合素质。 相似文献
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任务驱动法以解决问题、完成任务为主,是一种多维、互动式的教学方法。作为操作实践性很强的应用软件类课程,《音频处理（Audition）》适合使用任务驱动法教学。对高职高专这一层次的学生而言,基于任务驱动法的实训比单纯的课堂讲授更有效,更能激发学生的兴趣,真正做到＂趣＂生于课堂＂,乐＂动于心灵。 相似文献