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中国-新加坡高等教育的合作机制研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从教育基础、动力来源和法律保障三个方面看,中新两国在高等教育具有合作的可能性。两国合作可以促进教育、文化、经济等方面的发展。合作的途径有:远程高等教育、留学教育、来华合作办学或独立办学、短期培训和合作开发课程等。 相似文献
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中泰建交35周年来,两国的高校始终致力于加强合作与交流。文章介绍了中泰高校合作办学的优势和现阶段中泰两国高校合作办学的一些模式,以进一步推动中泰高校对于合作办学的关注．并为两国间高校的合作提供更为实际的参考。 相似文献
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王丽华 《中国职业技术教育》2011,(27)
高等职业教育的国际交流与合作是高等教育国际化的重要内容,包含高职教育办学理念和办学模式的相互借鉴、课程设置和课程资源开发的交流与合作、合作办学、高职教育相关人员往来、合作研发等。中印作为亚洲近邻、最大的发展中国家和正在重新崛起的世界性大国,双方经济持续强劲发展和产业结构优化升级,衍生出对高技能型人才的大规模需求,两国经贸合作的深入推进,也急需了解对方国情的高技能人才。两国经济发展模式和高职教育各具特色和优势,因而建立两国高等职业教育交流与合作,不仅十分必要,而且具有极大的现实可行性。 相似文献
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信息时代背景下,对中俄合作办学也提出了新的要求,拓展了新的思路。中俄远程教育的合作办学是有合作基础保证的,在不断的探索两国远程教育管理模式上的相同和相似点,找到合作的切入点,为中俄双方的合作办学寻找更快捷的途径。 相似文献
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一个独特的中外合作办学模式--南京大学-约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心 总被引：3，自引：0，他引：3
中外合作办学成了高等教育国际化的一个重要组成部分 ,这已经是毋庸置疑的了。南京大学与美国霍普金斯大学在两国政府的支持下共同建立起来的合作办学项目—中美文化研究中心已经走过了 17年的历程 ,作为一个比较早的中外合作办学项目 ,它在中美两国的影响正在不断扩大。文章从建立的历史背景、办学特色、办学中存在的问题以及其大致概况等各个方面对其进行了介绍和研究 ,以图对中国的其他合作办学有所借鉴。 相似文献
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中俄高校国际交流与合作问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
国际交流与合作是实现高等教育国际化的主要途径.文章立足于中俄两国高校多年交流与合作的历史和基础.梳理了两国高校国际交流与合作的现状及方式,并结合现阶段高等教育国际化发展的新趋势,探析了两国高校国际交流与合作中仍然存在的问题及面临的挑战,指明两国高校国际交流与合作在各自的高等教育改革和高校发展中具有重要的现实意义和广阔的发展前景. 相似文献
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在过去的十多年里,中韩两国教育交流与合作发展顺利,成就斐然,但也存在一些问题。总结两国教育交流与合作的成就,重点分析其中面临的问题及其成因,以期有针对性地提出促进两国教育交流与合作未来发展的建设性意见,进而为两国政府有关部门的决策提供些许参考。 相似文献
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陈昭明 《呼伦贝尔学院学报》2008,16(1):67-69
中俄联合办学是在新的历史时期我国高等院校拓展国际办学领域,扩大中国高校国际影响,巩固中俄两国传统友谊与战略合作伙伴关系的重要举措之一。本文重点对呼伦贝尔学院与俄罗斯后贝加尔国立人文师范大学联合办学过程中所涉及到的诸如:日常教学、日常管理、培养目标、课程设置等问题进行了分析和研究,并对合作办学的前景进行了展望,就以上问题提出了个人的观点与见解。 相似文献
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陈平 《读与写:教育教学刊》2015,(1):4+20
在我国,中俄实行联合办学已实行多年,21世纪初,格高校纷纷设立了诸多联合办学专业,但有关中俄联合办学的具体培养模式研究成果并不是很多,由于中俄两国教育体制和教育理念的不同,如何在合作过程中实现优势互补,培养出满足社会需要的复合型俄语人才,是亟待解决的问题,本文针对中俄联合办学视域下复合型俄语人才的培养模式展开探讨。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(23):269
2012年10月13日,赤峰学院与韩国湖南大学合作办学项目新生开学典礼在我校艺术楼多功能厅举行。我校党委书记高金祥、副院长德力格尔、韩国湖南大学副校长朴相徼出席开学典礼。韩国湖南大学与我校相关职能部门、合作办学项目二级学院负责人及合作办学项目2011、2012级全体学生参加了开学典礼。韩国湖南大学副校长朴相徹在开学典礼上讲话。朴校长说,在中韩建交20周年的喜庆日子里举办两校合作办学项目新生开学典礼意义深远。中韩合作办学为两国的学生提供了先进的教育资源,对促进语言学习、文化交流和培养出世界级的优秀人才具有积极的推动作用。 相似文献
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中俄两国作为双方的最大邻国,在政治、经济、文化、军事等多领域的联系日益密切,两国高校之间的教育交流与合作也随之日益频繁。文章以2011-2012学年中俄两国高校之间的教育交流与合作为例,分析了中俄高校教育合作的多层性特点以及当前出现的主要问题,并且提出了促进两国高校教育合作领域良性发展的可行性建议。 相似文献
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当今中俄两国正全面深化政治、经济与人文领域的务实合作,在高等教育国际化背景下中俄两国高校以同类高校联盟的形式创新校际交流、合作模式。本文解析中俄现阶段六所同类高校联盟建设背景,梳理其成立宗旨与活动内涵,对如何提高联盟办学质量,解决人才跨国界流动、加强人才培养模式与企业衔接、扩展双方信息资源与多渠道巩固合作机制等合作有效性问题提供新的思路。 相似文献
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高校继续教育合作办学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校在发展继续教育时面临诸多制约,这就使得高校不得不选择合作办学来解决场地、师资、资金等制约因素。因为高校合作办学所需要解决的问题存在差异,因而合作办学模式也各有不同。合作办学虽能解决一些继续教育发展瓶颈问题,但其弊端也不容忽视。有效控制合作办学风险,无疑会对高校继续教育发展有所助益。 相似文献
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2019年,中俄关系提升为新时代全面战略协作伙伴关系,这为中俄教育交流合作带来了新的机遇.当前,中俄教育交流合作在跨境留学、政产学研合作、高校资源整合联合办学等层面都保持高水平的战略沟通和协作,但也存在着一些现实问题,如中俄联合办学呈现地域聚集性特征、资源互补性不强,留学人员选择专业单一化、存在语言障碍,政产学研合作缺乏市场牵引力等.实现中俄两国在文化、教育等领域的协同发展、合作共赢,可采取以下措施:全面优化战略布局,打造“一带一路”教育共同体;多校联通资源共享,实现双向“双一流”建设;校企互动深度融通,逐步完善“学岗对接”机制;发挥机构窗口作用,主动服务双边发展新需求. 相似文献
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泰国作为东亚历史上重要的一个国家,与中国有着悠久的政治、经济和文化交流。在汉语教学、合作办学、留学互访、机构成立等方面,两国开展了高等教育领域的交流与合作。 相似文献
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2005年10月5日-7日,由华东师范大学主办的第七届教育政策分析高级研讨会在上海召开。本次研讨会的主题是“合作办学与高等教育创新”,来自全国的百余名政府官员、教育理论研究者、教育实践第一线的校长和教师、博士生及国外学者参加了研讨会,与会代表就国际合作办学,尤其是中外合作办学的现状、问题和发展等进行了卓有成效的探讨。一、国际合作办学的动因与趋势国际合作办学是指一国具有办学自主权的高等教育机构与其他国家的教育机构(或社会组织)合作举办的教育机构或者以其他形式开展的高等教育活动。它是20世纪末以来世界高等教育领域发… 相似文献
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能源问题一直是困扰中日两国的和谐发展的首要问题。多年以来,许多学者在两国能源安全合作方面进行了深入的研究并提出了许多建议和解决办法。在此基础之上运用博弈论的原理和模型,对中日能源合作中的机会主义行为风险进行分析,为避免合作中的机会主义行为提供合理的建议。 相似文献