共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
刘鸿展 《南昌教育学院学报》2012,(1):55+57
课程考试是评价学生学习水平、衡量教学效果的主要手段,也是衡量学校教学质量重要指标之一。试卷质量会影响成绩评定的公正性和科学性。通过全面的考试质量分析,对了解学生掌握知识的情况,改进教学方法,引导学生积极主动学习,使考试更好地为教学服务。 相似文献
2.
3.
"综合评价"是高考改革的难点。1992年台湾大学入学考试中心提出"大学多元入学方案",此后台湾便开始了大学考试招生的"多元化"探索。本文从试行推荐甄选制、推荐甄选制中的综合评价、联考招生中的综合评价、"学科能力测试"和"指定科目考试"两种衡量学生学习结果的方式等角度介绍了台湾高考综合评价改革的做法、经验和争议,可供大陆高考改革借鉴。 相似文献
4.
素质教育需要健全的大学招生多元评价、多样录取制度。现阶段中国的国情决定了大学招生必须设置学业选拔考试——高考。而减轻高考负担,就是实事求是地逐步将本不应该由高考承载的压力,切分到其他必须的载体上去。在招生评价中,降低一次性选拔考试成绩的权重,增加其他必须的素质评价的权重,赋予大学充分的招生自主权,是实现大学招生多元评价、多样录取的基本保证。 相似文献
5.
考试，特别是各级各类升学考试是基础教育必须面对的问题，高考对高中课堂教学的影响尤其大。当下的社会大众往往以高考升学率作为衡量高中办学质量的唯一指标，高中教学压力可想而知。尽管招生制度在不断变化，但考试压力不可能在短时间内发生根本性的改变，这就意味着竞争不可能没有， 相似文献
6.
余永玲 《天津师范大学学报(社会科学版)》2012,(1):62-66
建立多元评价体系是素质教育的必然要求,是新课程理念内在规定性的具体体现。在新课改背景下,高考改革要促进高校多元选择学生,要利于基础教育并多元评价学生,促进学生全面发展。其基本途径是:将综合素质评价逐步作为高校选拔人才的重要内容,将高中学业水平考试引入高考,建立学业水平考试和高考的联动机制。改革招生管理体制,增强高校选才的主体性作用。 相似文献
7.
“评价”是课程实施的一个非常重要的环节。如果没有一个比较科学的评价方法，课程管理就会落空。长期以来，在课程评价方面存在评价目的片面、评价范围狭窄、评价手段单一、评价主体局限等诸多不足。如过分强调学生的学业成绩在评价中的作用，把学业成绩作为衡量学习结果、评价具体课程方案优劣的唯一指标，把考试与评价等同起来；过多地强调量化的评价手段，[第一段] 相似文献
8.
考试是教学过程中的重要环节,是检测教学质量、衡量教学效果的重要手段,也是检验和评定学生对知识和技能的掌握情况的重要方法。考试成绩的定量分析是教学过程中的一个不可忽视的环节,是评价考试质量的最重要、最有效的方法。利用试卷中包含的信息对考试进行分析,可以发现学生错误的集中点,帮助教师改进今后的教学,改进考试设计,减少考试设计中的主观随意性,对今后的命题具有指导意义。通过定量分析,获取有关试题质量的各项指标,以判断考试的有效性,发现教学过程中的薄弱环节及存在的问题,并有针对性地改进,对教师教学质量的提高是非常必要… 相似文献
9.
大学是培育和输出人才的重要场所,考试是考查学生综合实力的一个重要手段,是衡量学生知识储备及学习能力的重要指标,更是考查教师教学质量的重要数据,因此必须强化在这方面的考试管理活动。本文探讨的主要内容是在信息化背景之下如何促进综合性大学考试管理活动改革,如何完善各大高校的成绩评价体系。 相似文献
10.
考试是检查一个学校、一位教师的教育教学质量,衡量一个学生学习情况及选拔人才的一种重要手段和方法。作为手段方法,应试教育使用,素质教育也要使用,正像资本主义有市场经济,社会主义也有市场经济一样。当然考试也具有两重性,使用得好,它可以激发教师教和学生学的积极性,可以在一定程度上评价一所学校和一位教师的教育教学质量,可以衡量一个学生学习的优劣,进而选拔各级各类人才。使用不好,也可能挫伤学校、教师的积极性,把学生推向厌学边缘甚至埋没人才。当前的考试,尤其是高考,指挥棒的导向作用极强。如果能在考试中强化其积极作用,尽量弱化其消极作用,对实施素质教育是有益的。本文拟对高中语文考试如何适应素质教育抛出引玉之砖。 相似文献
11.
现行的全国统一高考在功能定位、科目内容、方式方法、录取方式等方面已经无法满足多元文化的社会现实和蓬勃发展的高等教育对其提出的要求,存在一些亟待解决的问题。在高考形式的改革中,可尝试增加地方自主权,实行多样性和自主性的考试科目,打破"唯分录取"的招录体制,采取多元的评价方式衡量学生的综合素质。 相似文献
12.
目前,职业技术院校在学生评价方面普遍存在着评价范围狭窄、评价手段单一、评价结果片面等诸多不足。主要表现在以下4个方面：1、考试观念落后陈旧,与用人单位对人才的评判和取舍标准不一致。过分强调学生的学业成绩在评价中的作用,把学生的学业成绩作为衡量学生的唯一指标。2、考试方法简单,考试只能考共性的、 相似文献
13.
通过时国外大学招考评价体系特点的分析发现,我国应逐步建立高考多元评价体系.建立高考多元评价体系,首先要面对的现状是考试机构、高校、中学和考生等多元评价主体的缺失:没有独立于政府的专门考试机构;高校招生自主权体现不充分;一元的高考评价模式没有给中学(教师)和考生发言权. 相似文献
14.
《考试周刊》2019,(69):1-3
传统高考仅以部分科目的高考成绩替代对考生的全面评价,对考生不公平,对高校选拔生源不利,并导致应试教育;高考科目与高中学业水平考试(学考)科目重合,形成高考对学考的巨大冲击,使得学考难以发挥作用。鉴于此,笔者提出了基于"多元测试+多元评价+多元录取"的"多元化高考招生模式",其中"多元测试"包含"计算机模拟面试""大数据分析"等现代科技方法的利用。通过"多元测试/多元评价"实现了对高考学生各科学业水平和学生基本素质的测试评价;高校依据"多元评价"进行自主招生、双向选择、多元录取。研究认为,笔者所提出的高考招生模式,可解决我国长期以来存在的应试教育问题。 相似文献
15.
马广平 《中学政治教学参考》2012,(35):63-64
考试是检测和评价教学质量的重要手段之一,而命题是为了实现评价目的而制作评价工具的过程。评价工具的好坏直接影响评价结果,进而反过来影响教师的教学方式、学生的学习方式以及教育教学质量。因此,评价工具至关重要。制作科学、有效的评价工具,要求教师充分认清考试性质和考试要求,形成明确的命题思路,遵循既定的命题原则,采用科学的命题方法。一、衡量试卷质量的指标衡量一张试卷的好与坏,通常 相似文献
16.
高考分类考试改革应以人本主义教育理论和多元智力理论为基础,遵循学生、高校的差异性和层次性发展规律。本文试图通过分析我国高考分类考试改革存在的不足及其原因,提出下放招生自主权并实行招生计划与考试类别相对应的分类方法、科学设计分类考试考生评价指标体系、招生公平与毕业公平同等重要等措施,进一步推进我国高考分类考试改革,使考生自主选择、高校多元录取,基础教育及高等教育内涵式发展之间形成良性循环。 相似文献
17.
18.
19.
20.
考试是对学生学习状况进行检验的有效手段。对考试成绩进行统计分析,可以帮助教师找出教学及命题中的不足,更好地改进教学。总结常用的成绩分析指标,利用这些指标构建一个在线成绩分析系统,并给出系统应用的一个具体实例。实验结果表明,这些指标能够较好地对考试效果进行评价。 相似文献